1、名師優質大班數學活動方案 幼兒園大班展開活動可以激發幼兒的好奇心，為教學需要我們應當適當策劃相應的活動方案。而制定方案應根據有關文件和上級精神，結合實際情況來制定實施方案。你是否在找正準備撰寫“名師優質大班數學活動方案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！ 名師優質大班數學活動方案1 活動目標： 1、經歷幾個相同數連加的認知過程，借助學具計算相同數連加的加法。 2、在活動過程中發展觀察力。 3、樂于參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、發展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里

2、有寫著相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。 2、操作冊第6冊第4546頁。 指導要點： 1、活動重點：感知生活中的連加現象，并用此方法解決生活中的問題。 2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數連加。 3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。 活動過程： 1、預備活動： 師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊維尼，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發吧。 2、集體活動：創設情境：小熊維尼果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。 (1)感知幾個相同數連加。 出示圖一 引

3、導幼兒觀察，列出算式。 小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊! 提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”) 出示圖二 提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”) 出示圖三 提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上) (2)比較討論，找共同特征“幾個相同數連加”。 教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發現它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流) 小結：所有

4、的算式都是連加的，并且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加” 師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢? (引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。) (3)教師示范講解操作學具計算相同數連加。 師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。 第一遍，種蘑菇?，F在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數。 師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿卜，開始行動吧。 第二遍，種蘿卜。(指導方法同上) 第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌

5、了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做操作冊第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現在我們把禮物送去給它吧。 3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。 活動延伸： 1、完成操做冊第6冊第4546頁的活動。 2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。 名師優質大

6、班數學活動方案2 活動目標： 1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。 2、進一步感知數的互補關系。 3、在活動中，獨立思考，認真書寫。 活動準備： 1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。 2、物質準備： 教具：記錄紙和筆。 學具：(1)幼兒用書人手一冊，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。 活動過程： 1、快樂碰一碰。 “碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手

7、，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。 2、操作活動。 填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。 幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。 給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。 看算式填空格，進行5以內的加減運算。 數一數動物的數量，圈出相應的數字。 3、活動評價。 請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。 對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。 名師優質大班數學活動方案3 活動目標： 1、復習得數是3以內的加法，4

8、以內數的組成。 2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。 3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。 4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。 5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。 活動過程： 隨十個數字跳舞音樂，做手指游戲。 一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成 1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。 我們班的小朋友都很喜歡看動畫

9、片，動畫城節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開 2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成 嗚.火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個) 3、游戲“對數” 剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4 二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式 金龜子姐姐說

10、：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢? 兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。 我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝

11、飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎? 今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒! 三、活動延伸 金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少? 編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法

12、應用題的新本領。 名師優質大班數學活動方案4 一、活動目標： (一)嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。 (二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。 二、活動準備： (一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。 (二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。 (三)磁性數字1-6若干。 三、活動過程： (一)家中的電話號碼。 1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。) 2、 比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組

13、成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼) (二)為恐龍裝電話 1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。 恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。 2、出示數字1-6，提出設計要求： 為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。 3、小小設計員 幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。 (三)幼兒相互交流不同的排列方法。 請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個

14、數字;不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同) 請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。 名師優質大班數學活動方案5 活動目標： 1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。 2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。 3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。 4、發展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。 5、培養幼兒對數字的認識能力。 活動準備： 每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。 活動過程

15、： 1、表演合攏分開。 2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數一數有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3 3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。 小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準? 幼兒操作，老師指導。 4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。 小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹