1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級上冊音樂教學工作計劃7篇一年級上冊音樂教學工作計劃7篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份工作計劃，開個好頭吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是我整理的一年級上冊音樂教學工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一年級上冊音樂教學工作計劃 篇1一、學生情況分析一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音

2、樂學習習慣。二、教材分析新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。三、教學目標：1、總目標新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠

3、及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。2、時段目標：第一單元1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。3、建立學生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。第二單元1、了解與體驗各種戶外游戲。2、遵守各種游戲規則。3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。第三單元1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。2、交流能力的培養

4、；聽從指令的訓練；合作能力的培養。3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。第四單元1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關注與配合的能力。2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。四、教學措施1、唱歌通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。2、唱游強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要

5、途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。3、器樂器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。4、欣賞a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。五、學生課堂行為習慣要求1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。六、教學業務研修安排1、每周進行集體備課。2每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。七、潛能生指導1、對于膽小，害羞

6、不能自信表現自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。八、教學進度計劃周次教學內容課時1跟著走、叫名字、滿天星、落葉、秋天來了、慶豐收22小螞蟻、大鼓和小鼓、投彈兵進行曲、小螞蟻要睡覺23跟著走、花巴掌、舂米、滿天星、螢火蟲24你好、秋天來了、慶豐收、亮火蟲要睡覺 25官兵捉強盜、下雨了、雨、跳皮筋26踢毽、排球、捉迷藏27謎語蹺蹺板、蹺蹺板、短短長28小棕熊、老虎、小熊過冬、告別老虎、松鼠、告別松鼠

7、、大雁29告別大雁、兔子、告別兔子、螞蟻、告別螞蟻、小松鼠采籽粒210小棕熊之徘徊主題一、蝸牛、蝸牛旅游、小熊過冬、告別蝸牛、不能事事學人家211告別烏龜刺猬、蛇、小熊與蛇的對話、小棕熊之徘徊主題二212復習第三單元213復習第三單元214音樂劇小棕熊過冬215音樂劇小棕熊過冬216跑步、風婆婆、淘氣的風217下雪了、堆雪人、打雪仗、過年嘍21820復習、期末測評6一年級上冊音樂教學工作計劃 篇2一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

8、1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要

9、培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師

10、生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，好朋友、快樂的一天、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年。基本內容包括：欣賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的

11、可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3重視學生的參與和實踐。4重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。5重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目

12、標1、 能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或

13、作出體態反應。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時

14、糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、

15、小組評等多種方式。8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。一年級上冊音樂教學工作計劃 篇3一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養學生興趣入手，著重培養學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。 小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。二、教材分析：本冊基本內容包括：聆聽、表演、編創與

16、活動(重點內容)。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、本期教學目的要求：學段目標:1、激發和培養學生對音樂的興趣;2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動;4、培養樂觀的態度和友愛精神。具體目標

17、:(一)感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;2、聽長短音;3、體驗不同情緒的音樂;4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。(二)表現1、歌唱的正確姿勢;2、每學年背唱46首歌曲;3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;4、能作簡單的律動、歌表演;5、認識簡單的節奏符號。(三)創造1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;2、歌詞的創作活動;3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。(四)音樂與相關文化1、樂于與他人參與活動;2、用簡單的形體動作配合音樂節奏;3、聲音與生活的探索。四、具體措施：

18、1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養學生音樂能力。6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教

19、學效果。7、方法：示范：教師示范、學生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。 因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。一年級上冊音樂教學工作計劃 篇4一、教材分析本教材義務教育音樂課程標準實驗教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成10個主題單元，好朋友、快樂的一天、祖國您好、可愛的動物、靜靜的夜、愛勞動、小精靈

20、、小小音樂家、游戲、過新年及期末測驗游戲宮歡樂的游樂園。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。二、教學目標（一）聆聽能力1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。3、能通過聆聽

21、感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。（二）表演能力1、能夠整齊地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國旗國旗真美麗、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來勞動、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國號、火車來啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

22、2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。4、學會紅綢舞、秧歌舞步。（三）創編與活動能力1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。8、能結合

23、自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。（四）知識技能1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。三、學生情況分析1、總情況：一（1）班和一（2）班供112人。學生為啟蒙兒童，大部分以周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。2、學習

24、習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。四、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學

25、生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時

26、注意觀察，養成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。五、教學進度略一年級上冊音樂教學工作計劃 篇5一、教材分析：義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每

27、一單元中均包括三個方面的內容，聆聽、表演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養學生感受音樂的能力和激發他們學習音樂的興趣。這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的教學過程中有的放矢。本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。二、學情分析：本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系

28、統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。三、指導思想：培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。四、教學重點、難點：1重點內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃

29、娃真幸福我愛家鄉我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。五、提高教學質量措施：1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學

30、科整合。響應新課標要求。六、教學進度課題周次節次我今天上學嘍11去同學家11溫暖的家22爺爺過生日32雁群飛42中華人民共和國國歌52國旗國旗真美麗62小列兵72在農場里82青蛙合唱92小白兔乖乖102好孩子要誠實112是誰在敲122小鼓響咚咚132司馬光砸缸142漢語拼音歌152畫162還有幾只金鳳凰172十只小豬過河182一年級上冊音樂教學工作計劃 篇6一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：、強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；、以審美為中心；、以文化為主線（單元主題）；、加強實踐與創造。一年級上冊共編個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新

31、教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。二、學段目標、激發和培養學生對音樂的興趣；、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；、培養樂觀的態度和友愛精神。三、具體目標（一）感受與鑒賞、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；、聽長短音；、體驗不同情緒的音樂；、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童

32、謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。（二）表現、歌唱的正確姿勢；、每學年背唱首歌曲；、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；、能作簡單的律動、歌表演；、認識簡單的節奏符號。（三）創造、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；、歌詞的創作活動；、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關文化、樂于與他人參與活動；、用簡單的形體動作配合音樂節奏；、聲音與生活的探索。四、教學措施、面向全體、因材施教；、充分運用現代教育技術手段；、遵循聽覺藝術規律，空出學科特點；、音樂教學各領域之間的有機聯系；、改革評價機制。一年級上冊音樂教學工作計劃 篇7一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興

33、趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生

34、開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中

35、尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，好朋友、快樂的一天、祖國您好、可愛的動

36、物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年。基本內容包括：欣賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1.以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學生的參與和實踐。4.

37、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。5.重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目標1、 能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能