1、如果幸福你就拍拍手教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲如果幸福你就拍拍手，并感受歌曲幸福快樂的情緒。2、能準(zhǔn)確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。3、通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。教學(xué)重難點：1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲如果幸福你就拍拍手；2、能準(zhǔn)確演唱連續(xù)附點音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過程：xx問好，激情揭題師：歡迎同學(xué)們來到音樂的課堂。我是xx老師，希望這節(jié)課我們合作愉快成為好朋友，好嗎？現(xiàn)在，xx老師將帶領(lǐng)大家一起去參加森林音樂會。你們看，音樂會就要開始了。（播放森林音樂會視頻）生：（觀看視頻）師：參加音樂會大家高興幸福嗎？生：、師：今

2、天的音樂會就讓我們和小動物們一起感受幸福，表達(dá)幸福吧！（揭題，板書）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少。請看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件展示，抽生導(dǎo)讀）1、我能學(xué)會演唱如果幸福你就拍拍手，并感受歌曲幸福快樂的情緒。2、我能準(zhǔn)確演唱附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。3、我能通過小組合作，完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂的節(jié)拍自如地表演動作。三、難點突破師：其實，還有一只小動物也正在趕來參加音樂會的路上，請聽、（播放馬蹄聲）。它是誰呢？生：、師：原來是小馬正踏著歡快的馬蹄聲來參加音樂會呢，它心里可高興可幸福了。小馬是用什么方式表達(dá)它的幸福的呢？生：、師：誰能模仿馬蹄聲呢？生：、（抽2人次，評價，鼓

3、勵）（學(xué)生模仿馬蹄聲，初步感受附點音符的節(jié)奏）師：讓馬蹄聲隨著我們的音樂跑一跑，好嗎？（出示xx旋律，生跟琴用噠”模唱旋律。注意控制學(xué)生聲音的力度和彈師：剛才我們模仿的模仿的馬蹄聲有什么特點呢？生：、（評價、鼓勵）師：回答得真棒！真是認(rèn)真仔細(xì)的好孩子！我們模仿的馬蹄聲叫附點節(jié)奏。（出示節(jié)奏型，學(xué)生齊讀）四、歌曲學(xué)習(xí)師：音樂會上要演唱一首好聽的歌曲，我們先一起來聽一聽。（播放歌曲如果幸福你就拍拍手范唱，出示樂譜）師：這是一首好聽的歌曲。我們趕緊來學(xué)習(xí)吧。生：、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要高效，自學(xué)很重要。一起來看自學(xué)要求吧。（課件展示自學(xué)要求，教師導(dǎo)讀）（1）、我能按附點節(jié)奏朗讀歌詞。（2）、我能準(zhǔn)確演唱

4、歌曲，展現(xiàn)歌曲歡樂的氣氛。師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師用噠”來熟悉一下旋律吧。（學(xué)生用噠”模唱全曲）師：同學(xué)們唱得真不錯。老師請一位同學(xué)給大家展示一下他的學(xué)習(xí)成果（抽生展示，評價）師：接下來請同學(xué)們按節(jié)奏自學(xué)歌詞。xx,看誰讀得又快又準(zhǔn)確。生：（先自己讀歌詞，再按照附點節(jié)奏讀歌詞）（抽生展示，生評、師評）師：最后，請同學(xué)們把歌詞加入到旋律中，先自己唱一唱這首歌曲吧。xx,看誰唱得又快又好。（學(xué)生自學(xué)歌曲）師：請一位同學(xué)來展示一下你的學(xué)習(xí)成果吧。生：、師：請一位同學(xué)來評價一下剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)。生：、師：你能比他表現(xiàn)得更好嗎？試一試。生：、師：感謝這兩位勇敢的同學(xué)，請為你們的小組各加上1分。師：我們

5、來分成男同學(xué)組和女同學(xué)組xx,聽聽誰唱得更好。（學(xué)生分組比賽唱）師：剛才兩個組都表現(xiàn)得很棒。讓我們再帶著高興幸福的心情來演唱這首歌吧！（全班齊唱歌曲）五、歌曲擴(kuò)展，創(chuàng)編歌舞師：同學(xué)們，當(dāng)你們感到幸福的時候，還會用什么方式來表達(dá)呢？生：、（語言、動作、神態(tài)等多種表達(dá)方式）師：同學(xué)們，三個臭皮匠，賽過xx。接下來，老師就有一個任務(wù)要布置給你和你的小伙伴了，那就是xx,創(chuàng)編我最行。要求是：（課件展示合作學(xué)習(xí)要求，生導(dǎo)讀）（1）每小組把最喜歡的一種表達(dá)幸福的方式編進(jìn)歌曲試唱一遍。(2)小組合作完成歌曲動作創(chuàng)編。評比規(guī)則：(1)、歌曲演唱音準(zhǔn)好，節(jié)奏準(zhǔn)確，加一張笑臉(2)、歌詞創(chuàng)編有新意，加一張笑臉(3)、動作創(chuàng)編完整，加一張笑臉師：xx,看看哪個小組創(chuàng)編得又快又好。現(xiàn)在就開始吧。(教師巡視各組創(chuàng)編情況)師：老師發(fā)現(xiàn)有一個小組最先完成了歌詞創(chuàng)編，請他們率先為大家表演一下，掌聲歡迎。生：、師：請一位同學(xué)為剛才表演的小組做評價。師：請還沒有完成創(chuàng)編得小組繼續(xù)創(chuàng)編。(再請一組表演，教師評價)師：說著說著，音樂會都進(jìn)入到最精彩的部分了。我們趕緊加入