1、金屬與人類(lèi)文明一、課程說(shuō)明課程編號(hào)： 4-12課程名稱(chēng)（中/英文）：金屬與人類(lèi)文明Human Civilization and Metals課程類(lèi)別：自然科學(xué)類(lèi)學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2.0先修課程：無(wú)適用專(zhuān)業(yè)：理工科、文科、醫(yī)學(xué)教材、教學(xué)參考書(shū)：1劉業(yè)翔. 現(xiàn)代鋁電解. 北京：冶金工業(yè)出版社, 2008.2李京華 著. 冶金考古，文物出版社，2007.3華覺(jué)明 等 編譯.世界冶金發(fā)展史，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1976.4余秋雨 著.千年一嘆，長(zhǎng)江文藝出版社，2012. 5 袁行霈，嚴(yán)文明，等編.中華文明史（1-4卷），北京大學(xué)出版社，2014.二、課程設(shè)置的目的意義通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文

2、明的歷史長(zhǎng)河中，銅和鐵對(duì)鑄就人類(lèi)文明所發(fā)揮的重要作用，了解金屬與人類(lèi)文明之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生感受到金屬冶煉史也是一部人類(lèi)文明的發(fā)展史；提升學(xué)生從不同方位對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)和思考，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。三、課程的基本要求按照本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求，參照培養(yǎng)方案中課程體系與培養(yǎng)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系矩陣，闡述本課程所承載的知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求。1、了解金屬分類(lèi)以及文明時(shí)代的劃分，了解掌握人類(lèi)文明等基本概念。2、重點(diǎn)掌握青銅文化、鐵器文化及其銅鐵鑄就的文明。3、全面認(rèn)識(shí)金屬冶煉史與人類(lèi)文明史的相互關(guān)系。4、了解現(xiàn)代金屬的發(fā)展歷程，及其對(duì)人類(lèi)現(xiàn)代文明的貢獻(xiàn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)客觀世界和社

3、會(huì)的影響，提升學(xué)生從不同方位對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)與思考，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章概述44基本概念的認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明的定義及其文明時(shí)代的劃分本章以幻燈片講授為主第2章青銅文化青銅時(shí)代分期44重點(diǎn)講述商周時(shí)期的青銅文化、青銅鑄造技術(shù)以及考工記所反映的科技 成就二里頭至二里崗時(shí)期的青銅技術(shù)，特別陜西臨潼（仰韶時(shí)期）黃銅之謎？古代鑄銅中心銅料來(lái)源之謎？本章主要采用講授為主，討論為輔的教學(xué)方法，在教學(xué)手段上采用幻燈片和影音視頻資料等形式來(lái)進(jìn)行。如“三星堆青銅器”以影音視頻資料等方式進(jìn)行

4、講解；在“早期黃銅之謎”、“古代銅料來(lái)源之謎”等內(nèi)容上采用討論法進(jìn)行教學(xué)。青銅冶鑄技術(shù)33青銅合金技術(shù)33中西文明發(fā)展異同22中西青銅文化對(duì)比從青銅技術(shù)角度分析討論中西文明發(fā)展的異同分組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)青銅器原料、技術(shù)和造型特點(diǎn)，分析討論中西文明發(fā)展進(jìn)程中的異同點(diǎn)。第3章鐵器文化古代冶鐵技術(shù)44冶鐵技術(shù)的發(fā)明以及各朝代冶鐵技術(shù)的發(fā)展與成就中國(guó)古代煉鐵技術(shù)在世界中的地位，及其當(dāng)時(shí)中國(guó)的管理制度本章主要采用講授為主，討論為輔的教學(xué)方法，在教學(xué)手段上采用幻燈片和影音視頻資料等形式來(lái)進(jìn)行。如“古代鑄造技術(shù)”以影音視頻資料等方式進(jìn)行講解；在“關(guān)于對(duì)宣德?tīng)t的認(rèn)識(shí)”等內(nèi)容上采用討論法進(jìn)行教學(xué)。古代鐵業(yè)管

5、理44/中西文明發(fā)展異同22/中西鐵器文化對(duì)比從鐵器技術(shù)角度分析討論中西文明發(fā)展的異同分組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)鐵器技術(shù)特點(diǎn)，分析討論中西文明發(fā)展進(jìn)程中的異同點(diǎn)。第4章鋁鈦與現(xiàn)代文明44鋁鈦的發(fā)現(xiàn)、特性與用途以及對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的影響鋁鈦的特性及其應(yīng)用本章以幻燈片講授為主，同時(shí)結(jié)合高鐵技術(shù)、大飛機(jī)、特斯拉、軍工等應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行講解。考察測(cè)試2注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求 無(wú)六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)課程類(lèi)型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定。考核內(nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測(cè)驗(yàn)、論文等）、多個(gè)階段（平時(shí)測(cè)試、作業(yè)測(cè)評(píng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、期末考核等）、多種類(lèi)型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、課堂討論、社會(huì)調(diào)查、競(jìng)賽等）等全過(guò)程的考核；成績(jī)?cè)u(píng)定加大過(guò)程考核及階段性考核成績(jī)比例（原則上40%），減少期末成績(jī)的占分比例。考核方式考核內(nèi)容成績(jī)比例（%）備注平時(shí)考勤主動(dòng)性與學(xué)習(xí)態(tài)度10%