1、有關幼兒教學總結范文7篇幼兒教學總結 篇1 這是中班的一次教學活動，以嬉戲“看看生病的小狗”綻開主題“關愛他人”。我的設計是以故事貫串始終，引導幼兒主動照看小狗，培育關愛他人的情感，體驗關心他人的歡樂。 當我（扮成熊貓老師）和孩子們（扮成小動物）來到“小狗”的家（創設的嬉戲場景）時，看到“小狗”（幼兒扮）正病怏怏地躺在床上，額頭上敷著一塊毛巾（這樣的情境很自然地調動了孩子們的主動情感），他們不由自主地擔當起照看病人的角色。經過一番商討，小動物們有的給小狗拿水果，有的給他倒水，有的給他講故事，還有幾個開頭擦桌子、掃地。當時的場面，可以用忙而有序來形容。他們還叮囑我呢：“熊貓老師，您幫小狗換塊毛巾

2、吧！”我當然欣然往做。（后來，在超市遇到一個孩子隨著媽媽一起購物，那孩子遠遠地跑過來叫我：“熊貓老師，熊貓老師！”四周的人們都奇怪地看著我，看得我心里美滋滋的。）在這里，豐富的生活閱歷化作了孩子們參加活動的動力，他們分工合作，體現了集體的氣力。正值孩子們干得起勁的時候，“小兔子”蹦蹦跳跳地來到我眼前：“熊貓老師，我媽媽說過，多吃蔬菜 身體才會棒，小狗病了，應當多吃一些蔬菜 ，我往買些蔬菜 來吧！”說完，他徑直跳到了放蔬菜 的籃子旁，把里面的蔬菜 全都抱了過來。當時，我的思緒好像一下子被打亂了，由于接下來我設計的環節是大家整理好房間以后，要一起給小狗表演節目，而那些蔬菜 卻是最終亮相的。（由于我

3、的一時疏忽，遺忘把預備好的蔬菜 “躲起來”，誰知道會被“小兔子”觀察呢。）只見其他孩子一起圍攏過來，七嘴八舌地說：“對啊，蔬菜 里有很（被和諧）生素呢！”“咱們一起來擇菜！”他們不由分說，把菜分成幾組，蹲下身來，仔細地擇起菜來我好像成了一個局外人，他們全然沒有完全按原來的設計進行，但正是由于孩子們的“節外生枝”，而讓活動增色不少。現在想來，孩子們的這些表現，正如一棵大樹由于枝條旁逸斜出，而有更多的綠陰一樣，我們的訓練活動，也要為每個孩子供應一片玩耍游玩的綠陰。老師只有具備了把握課堂的力量、正確判定幼兒對學問的把握狀況的力量、準時調整自己角色的力量以及良好的應變力量，才能把那些始料未及的“小插曲

4、”唱好，保證訓練活動的順當進行。“冰凍三尺非一日之冷”，要練就扎實的基本功，就需要我們鍥而不舍地學習，點點滴滴地積累閱歷，練習思維的敏捷性、靈敏性，“藝”高者言自妙，這樣才能保。證每次活動都能順當進行。試想，當時要是我把“小熊”的話當作耳旁風，接下來的環節依舊固守原來的設計，那么“關注每個幼兒，鼓舞幼兒自主進展”豈不成了一句空話？ 老師預設活動中的幼兒自發天生活動，相對來說要比其他形式的活動產生的內容更有愛好性和針對性，也更具有開拓和延長的價值。因此，我們要正確把握預設和天生的關系，做到你中有我，我中有你。關注幼兒進展的平常時刻，支持和推動幼兒的自發活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動構

5、建者。 在新綱要精神的指導下，關注與引領幼兒的自發天生活動，已經成了課程改革中的一個全新的命題。這就需要我們重視幼兒的天生活動，整合幼兒已有的閱歷，把它和老師的預設有機結合，才可以相得益彰，相輔相成。學校地理老師教學反思學校老師教學反思老師教學反思 幼兒教學總結 篇2 太陽一次次的升起又落下，反反復復，看著小伴侶學本事、看著小伴侶做嬉戲、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個學期的工作又將接近尾聲，今日在這里我的心情無比興奮，我感謝各位領導和全體老師賜予我這個機會，請大家傾聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻一心一意為人民服務的思想溶入自己的實

6、踐工作中。回首一個學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。現將一個學期來的思想、學習、工作等方面對在座的領導和全體老師做以下匯報和總結。 一、不斷學習，提高自身素養 只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的訓練事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒。也要感謝領導能有機會讓我外出學習，吸取別人的閱歷使自己成長。 本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，仔細做好班級的各項工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、實施有

7、方案，使班級的吃飯常規、整理玩具、排隊等常規初見成效。 二、堅決信念，規范良好常規 俗語說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活力量，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，依據我班在小班時的幾個弱點如：吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒寧靜下來，怎樣讓孩子自覺的寧靜下來呢？面對這個問題已經思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子寧靜下來呢？于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句：“今日誰來幫老師發餅干、發牛奶、發調羹、發碗等，但老師有個前

8、提就是誰坐的最好的小伴侶來做。”孩子們一下子寧靜了下來，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子寧靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培育了孩子喜愛勞動的習慣，也能在班中形成自覺寧靜的習慣。 三、突出特色，提高珠心算教學 “珠心算”教學是我們幼兒園引進的特色教學。作為“珠心算”的輔導老師，剛開頭我也不知如何下手，剛開頭的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能接受數與量的理解呢？由于我們常態班的數學教學方案比較慢，而他們現在就要接受能行嗎？面對這樣的狀況，我在孩子們的生活學習中有時總刻意的讓孩子接觸數與量的關系如：每次一組孩子發碗時總讓他先

9、點一下人數然后再去數碗，發調羹的孩子也是一樣。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對加減很混亂。剛開頭聽得很興奮，聽到后面半句話時自己的心情又滑了下去。 于是我自己嘗試了在打從中查找竅門，發覺每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個規律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂的打著，我又擔憂：依據孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去確定會厭倦的，于是我又在查找另一條途徑能激發孩子想學愿望。在小班的時候他們每個人都特別想得到五角星，還是從這點動身我上街買了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會

10、在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發了他們想打好的愿望。過了一段時間，珠心算教學的難度又上了一個臺階，這次要用“5”的這一個到珠子了，然而我不知如何向幼兒說明這一個珠子就表示5。二個珠子表示6，我不能再用數與量概念來說明了，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6。上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7。上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。 孩子們又在課堂中輕松的操作起來了，但發覺幾個孩子過了一夜又好象生手了。原來他們回去之后沒有練習才這樣的，每天放學的時候我都提示他們要回去練習，但明天過來還是老樣子沒進步。我只好實行措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到

11、沒有完成作業的孩子我就說，你在家沒有完成練習作業的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必需把那時間補回來。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個明顯的例子，原先不是很嫻熟，現在的他可以稱的上我班學得最棒的孩子！現在看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說：“你們是最棒的！” “人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。 有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和孩子們之間產生了深厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領導和全部幫過

12、我的老師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會連續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力氣。 幼兒教學總結 篇3 一年來，靠著對工作更深的熟悉和感悟，我執著地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。 一、新的洗滌 所謂“活到老，學到老！”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上.的腳步，使自己不落伍。喜愛生活、喜愛工作、喜愛孩子、喜愛同事、喜愛家長，五大喜愛，讓我的心變得很改善。仔細參與學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著一顆思索的心，并能做到主動發言。聽從領導的

13、支配，準時完成領導交給的任務，并努力做到最好。 二、新的進展 這一年來，我始終把教科研放在首位，多思索、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前預備，例如：音樂課做到先熟識鋼琴，語言課做到嫻熟故事，有相應豐富的物質材料。無論再忙，都準時高效地提前一周，依據班級實際狀況，備好周方案等各項本職工作。準時更換主題內容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參加力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月方案、每月活動支配，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針

14、對性地選擇文章去思索、去反思。 三、新的家園 這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱忱。一連串的活動，家園聯系親密，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我準時整理和收集我們的美妙記憶。在六一節上，班級的親子童話劇白雪公主引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝競賽中喜獲金獎。 在中班的親子運動會上，由于家長的極力協作，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎其次名的好成果。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了許多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、

15、親子表演、親子嬉戲，親子游玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參加力度比去年有了很大的提高，這也說明白班級的整風光貌， 讓我感受到“可愛的家、珍貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，歡樂講故事”講故事競賽中，活動前，家長就利用了許多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，觀察他們從小班到現在的改變，我覺得這就是所謂班主任的美好感，并一一傳給家長，設置了許多獎項和最佳背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長伴侶寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你

16、可以一一發覺，訓練正迎面一起同行。 四、新的挑戰 當然，除了教科研，我也執著地面對我的一點愛好與愛好吧！在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮文化藝術節活動中，我都一一組織、發動、帶頭參與各項活動，代表幼兒園參與了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞競賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇大樹和小鳥精彩亮相于平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。 五、新的收獲 努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文音樂有聲，浸潤無聲獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎；在沿海片進行的家長工作新舉措征文活動中，獲得“優勝獎”并榮幸地參與家長工作

17、新舉措溝通；論文趨于價值共生的班級“家委會”的建構送平參評，陶行知隨筆將“生活訓練”堅持究竟送嘉興參評，“讀書求知增女性風采，創先爭優建巾幗新功”征文活動讓我輕輕地告知你送平參評；課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。 幼兒教學總結 篇4 時間如流水，轉瞬間，一年的時間又過去了。現將本年度幼兒老師德育工作總結如下，敬請各位領導提出珍貴看法。 經過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常大事的對與錯，說話有禮貌，會用法禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和敬重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班支配的系列活動和我們平常的點點滴滴隨機的品德行為的培育。主要工作總結如下： 一

18、、細心設計活動，在活動中培育幼兒優良的品德行為 我們設計、組織的活動，注意綜合運用各種訓練手段，從而發揮訓練的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到訓練過程的最優化。 (1) 節日活動 一年四季，有不少節日，我國在慶祝節日的同時，利用節日，開展系列訓練活動。如“三八”節進行愛媽媽訓練；“五一”節進行勞動訓練；“十一”節進行愛國訓練等等。 (2) 參觀活動 組織幼兒參觀小區風完，熟悉各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛惜花草樹木、愛惜公共設施的情感。 (3)消遣活動 幼兒喜愛看表演，也喜愛參與表演，因此，在消遣活動中對幼兒進行德育滲透，也是

19、一種有效的途徑， (4)體育活動 幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透供應了得天獨厚的條件。如在各類競賽性嬉戲中，訓練幼兒團結全都，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德； (5)“大帶小”活動 由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛好了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊重和神圣。通過這種活動，培育了幼兒相互關懷、相互照看、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。 二、把德育滲透到幼兒家庭訓練中去 幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的訓練，一方面連續受到家庭訓練的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子

20、”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的看法及對子女的訓練方法，對幼兒品德的形成和進展，具有特別的潛移默化的作用。依據這些狀況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，準時了解家長對子女訓練的狀況，向幼兒家長宣揚和普及訓練幼兒的學問和方法，關心他們端正訓練觀點，促使家庭訓練和幼兒園訓練協調全都。 通過訓練的實踐和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的訓練實踐和探究點滴，今后將更深層次地討論幼兒德育的問題，做好德育工作方案，連續尋求幼兒訓練整體優化的途徑。 幼兒教學總

21、結 篇5 日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，個性是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負著責無旁貸的重任。半年下來自己在老師工作中有了點滴收獲，現做一簡潔的小結，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也期望各位老師能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。 一、培育幼兒的自理潛力，以提高孩子的自我服務水平。 幼兒生活自理潛力是孩子獨立性進展的第一步，由于現代家庭的特別環境，使得不少幼兒失去了進展自理潛力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草

22、草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理潛力為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。 培育自理潛力時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能持續盥洗室地面無水。有些自我服務的資料對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸就應怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必需沒有提高孩子愛好，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。之后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋

23、帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小伴侶們非常愿意的理解了。當然培育幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。 二、加強德育訓練，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應四周世界的潛力，對幼兒進行德育訓練，對培育幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。 俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，個性對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的好處，能夠說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就

24、是這樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常必需要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的訓練好處是非常重要的。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能準時解讀幼兒，調整自己的訓練行為，讓訓練真正適應并促進幼兒的進展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進行督促、訓練和鼓

25、舞，此刻他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小伴侶具有較強的攻擊性行為，老師透過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小伴侶友好相處的機會，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。 三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，依據新課程教材的要求，結合班級實際狀況，有機地將各個領域學問加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名紅幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨

26、時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選取、制造，不斷拓展訓練活動的資源。 依據教材中各個主題的目標，細心地進行每周的備課，在課前的預備方面，打破了以往的由老師一人預備究竟的狀況，而是充分發揮幼兒和廣闊家長的專心性，一齊收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學問。在課上更加注意讓幼兒將學到的本事加以展現、總結、歸類，從而將個人的學問轉化為大家的學問。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，

27、我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是透過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展現出來，把主題活動進行延長，讓孩子有一個體會、回味的機會。 課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現訓練目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學問以挺直閱歷呈現給幼兒，透過嬉戲、日常活動及相關事物的幫助作用，使幼兒所學習的學問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉變為一名“反思型”老師，重視觀看孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。 四、老師與家長構成訓練合力，做到家園同步。 幼

28、兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果必需不會很明顯，只有家長在家中協作老師連續進行訓練、引導，才能到達真正的目的。我就透過家長園地將必需的訓練方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、訓練幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我認真了解幼兒在家中的表現，更全面的把握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校內博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯系方式。他們能準時了解班級最近的活動，并做好協作，又能了解到自己孩子最近的表現狀況；有的家長非常留心孩子的一

29、言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有職責給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿足的回答。 五、老師相互協作，使班級工作順當進行。 今年我和齊老師一齊管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應著對方的管理習慣。我和齊老師一齊總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據孩子的特點開展相宜的活動。一齊解決訓練上的困惑，一齊查找孩子的最近進展區，關注孩子的愛好需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。學期初，依據我班狀況商議制定各種方案，在環境創設中更是有商有量。要一份耕

30、耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成果。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！ 幼兒教學總結 篇6 太陽一次次的升起又落下，反反復復，看著小伴侶學本事、看著小伴侶做嬉戲、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個學期的工作又將接近尾聲，今日在這里我的心情無比興奮，我感謝各位領導和全體老師賜予我這個機會，請大家傾聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻一心一意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一個學期來所走過

31、的工作歷程，有所失、也有所得。現將一個學期來的思想、學習、工作等方面對在座的領導和全體老師做以下匯報和總結。 一、不斷學習，提高自身素養 只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的訓練事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒。也要感謝領導能有機會讓我外出學習，吸取別人的閱歷使自己成長。 本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，仔細做好班級的各項工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規、整理玩

32、具、排隊等常規初見成效。 二、堅決信念，規范良好常規 俗語說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活力量，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，依據我班在小班時的幾個弱點如：吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒寧靜下來，怎樣讓孩子自覺的寧靜下來呢?面對這個問題已經思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子寧靜下來呢?于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句：“今日誰來幫老師發餅干、發牛奶、發調羹、發碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小伴侶來做。

33、”孩子們一下子寧靜了下來，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子寧靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培育了孩子喜愛勞動的習慣，也能在班中形成自覺寧靜的習慣。 三、突出特色，提高珠心算教學 “珠心算”教學是我們幼兒園引進的特色教學。作為“珠心算”的輔導老師，剛開頭我也不知如何下手，剛開頭的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能接受數與量的理解呢?由于我們常態班的數學教學方案比較慢，而他們現在就要接受能行嗎?面對這樣的狀況，我在孩子們的生活學習中有時總刻意的讓孩子接觸數與量的關系如：每次一組孩子發碗時總讓他先點一下人數然后再去數碗，發調羹

34、的孩子也是一樣。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對加減很混亂。剛開頭聽得很興奮，聽到后面半句話時自己的心情又滑了下去。 于是我自己嘗試了在打從中查找竅門，發覺每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個規律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂的打著，我又擔憂：依據孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去確定會厭倦的，于是我又在查找另一條途徑能激發孩子想學愿望。在小班的時候他們每個人都特別想得到五角星，還是從這點動身我上街買了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角

35、星，再次激發了他們想打好的愿望。過了一段時間，珠心算教學的難度又上了一個臺階，這次要用“5”的這一個到珠子了，然而我不知如何向幼兒說明這一個珠子就表示5、二個珠子表示6，我不能再用數與量概念來說明了，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6、上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7、上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。 孩子們又在課堂中輕松的操作起來了，但發覺幾個孩子過了一夜又好象生手了。原來他們回去之后沒有練習才這樣的，每天放學的時候我都提示他們要回去練習，但明天過來還是老樣子沒進步。我只好實行措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到沒有完成作業的孩子我就說，你在

36、家沒有完成練習作業的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必需把那時間補回來。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個明顯的例子，原先不是很嫻熟，現在的他可以稱的上我班學得最棒的孩子!現在看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說：“你們是最棒的!” “人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。 有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和孩子們之間產生了深厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領導和全部幫過我的老師分不開的。一滴汗水、一

37、分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會連續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力氣. 幼兒教學總結 篇7 轉瞬間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫忙下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂美好的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下： 一、班級現狀分析: 我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有方案的常規訓練及訓練，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的*也有了相對增加，對唱歌、跳舞有必需的愛好，并能用簡潔的語言表達自己的愿望。 二、師德方面： 我喜愛群眾，專心參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導安排，團結同事，愛崗敬業，喜愛幼兒，做孩子們的伴侶老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。 三、訓練教學方面： 在對幼兒進行