1、有關(guān)幼兒園教學(xué)園總結(jié)模板錦集8篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 時(shí)間過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了。回想過去，20xx年，對(duì)我們*幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長的一年。 對(duì)于每一個(gè)特別兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐煩的訓(xùn)練著，仔細(xì)的訓(xùn)練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。 20xx年，我們的特別兒童，始終保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，由于有正常上學(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是專心在訓(xùn)

2、練與呵護(hù)。 孩子們的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的進(jìn)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。 20xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長特別的快，不論是理解力、表達(dá)力量、交往力量還是學(xué)習(xí)力量，他都有了長足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一每天縮小了。珹珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不行思議了！平平的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有 忠

3、忠，是我們?cè)?jīng)特別頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了許多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們不放棄，孩子就有盼望！ 是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在

4、的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在轉(zhuǎn)變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，力量，是在一每天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識(shí)別力量太差，學(xué)習(xí)力量不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者又挺直影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。 是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的力量也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的力量已經(jīng)了，動(dòng)作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼

5、圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。 雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿足。我們?cè)谂Γ覀儯苍诒M力！ 豪豪其他方面的力量都還，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，好像，還沒有明顯的改變。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)憂。 阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)憂。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們?cè)撊绾芜M(jìn)展？ 這些，都是問題。 對(duì)于同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)，我們的老師，很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。我們最大的盼望，就是我們的孩子，可以有更好的進(jìn)展，更大的進(jìn)

6、步。 每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過這個(gè)時(shí)間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。 關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們始終都在強(qiáng)調(diào)的，由于，我們，必需和孩子們一起成長，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，肯定要比孩子們更快才可以的。 今年全國助殘日，我們?cè)?區(qū)*酒店舉辦了一次家長培訓(xùn)，請(qǐng)來了*特別學(xué)校的特教專家*給我們的家長們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了“特別訓(xùn)練研討會(huì)”，來講課的，除了*老師外，還有*師范高校、*師范高校的特教專家們，我們的老師、家長們，受益匪淺。 的 六一

7、兒童節(jié)，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預(yù)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們快樂著的玩著，開心的學(xué)習(xí)著. 在*市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢，雖然我們是全部參賽隊(duì)中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很精彩的。 今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參與了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子訓(xùn)練的培訓(xùn)班，*各大高校的專家包括我們幼兒園的園長*老師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特別訓(xùn)練的學(xué)問，我們，學(xué)到了許多理論的學(xué)問，同時(shí)，也把握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。 今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體員工都參與了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)

8、的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感。 我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們勝利了！ 這些，就是我們的收獲。 關(guān)于我們的教學(xué)，說起來，難度，是很大的。每個(gè)孩子的狀況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐煩和愛心，我們，還需要，更多的才智，我們需要更多訓(xùn)練孩子們的方法，由于，不同的孩子，接受同一種事物，同一個(gè)理念，同一道題目方式，是不一樣的。有的孩子喜愛唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜愛跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對(duì)吃的敏感，我們就會(huì)用他們喜愛的吃的引誘他們（這個(gè)，叫強(qiáng)化）；喜愛認(rèn)字的孩子，我們

9、就利用漢字來教他們語言；喜愛畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認(rèn)字、寫字和理解數(shù)字；喜愛 總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀看，多思索，多嘗試才可以。 孩子們?cè)谖覀円幻刻斓膱?jiān)持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，漢字會(huì)寫了，也知道怎么和別人玩了這些，就是對(duì)我們工作的極大確定。有這些，我們，也滿意了。雖然嗓子嘶啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲乏只要孩子們進(jìn)步了，我們，做什么，都值得！ 20xx年，是我們收獲的一年； 20xx年，是開啟盼望的一年； 20xx年，是孩子們成長的一年； 20xx年，是邁向明天的一個(gè)過度。 我們信任，孩子們的明天會(huì)更好！ 祝愿你們，我們的珍寶！ 健康歡

10、樂！我們的珍寶！ 讓我們一起努力，共同進(jìn)步，一同成長！ 珍寶，加油！ 老師，加油！ 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇2 20_年_月_日，是一個(gè)特殊的日子，由于這天我們_校區(qū)的老師們來到了_總部參與為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。 初到學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為老師的美好，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校訓(xùn)練的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。 一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展水

11、平開展各種學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)懷照看每一個(gè)孩子的心情和進(jìn)展，對(duì)個(gè)別淘氣的孩子要實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不行一味的批判指責(zé)。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的訓(xùn)練方法得當(dāng)孩子才會(huì)情愿和你做伴侶。 讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：_幼兒園和_幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是.生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可

12、以扮演.中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的仆人。活動(dòng)室全部的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。 幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課

13、后，發(fā)覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采納了各種各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡潔描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，關(guān)心幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)歡樂，獲得閱歷。 這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前很多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼

14、兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長的信任，我們的_幼教肯定會(huì)很美妙，我們的孩子肯定會(huì)很歡樂，我們的家長肯定會(huì)很放心，我們的老師肯定會(huì)很美好。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇3 本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作，在教研室高主任的引領(lǐng)下，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，強(qiáng)化以科研帶教研，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 1、本學(xué)期我園以集體學(xué)習(xí)、自學(xué)和溝通研討會(huì)等形式，組織老師進(jìn)行了“如何提高教學(xué)效率進(jìn)行有效教學(xué)”、“如何提高幼兒閱讀力量”、“幼兒閱讀方法指導(dǎo)”的討論、爭論。活動(dòng)前要求老師學(xué)

15、習(xí)有關(guān)理論，帶著思索和問題發(fā)言、爭論，提高研討的質(zhì)量；活動(dòng)中老師們暢所欲言、各抒己見；活動(dòng)后要求老師們把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到平常的集體教學(xué)活動(dòng)中。我們對(duì)新、老及骨干老師提出了不同的要求，提倡同伴之間的互助，以老師間的相互溝通切磋、相互關(guān)心的方法來促進(jìn)我園老師的整體進(jìn)步。通過以上活動(dòng)每位老師都在原有水平上得到了不同的程度的提高。 2、主動(dòng)進(jìn)行自我培訓(xùn)活動(dòng)。除了參與幼兒園的培訓(xùn)活動(dòng)以外，我園的每一位老師更注意自我培訓(xùn)活動(dòng)。每人都有一個(gè)理論學(xué)習(xí)本和教養(yǎng)筆記反思本，特地記錄著自己對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)實(shí)踐新課程教材的體會(huì)、心得，也記錄著自己的問題和困惑。當(dāng)一個(gè)個(gè)問題解答的時(shí)候，我們的老師就真正的將綱要內(nèi)化了。 3、本

16、學(xué)期教研室組織了為期2周的有效教學(xué)展現(xiàn)周活動(dòng)。我園組織老師認(rèn)知聽課、有效聽課，回來后仔細(xì)梳理，相互溝通，收到了良好的效果。我園青年老師榮娜執(zhí)教的小兔找太陽在細(xì)心預(yù)備、反復(fù)試講的基礎(chǔ)上，得到了大家的全都好評(píng)。本學(xué)期我園還選派了七人次到濟(jì)南參與上海名師研討會(huì)，回來后執(zhí)教匯報(bào)課，并寫出心得體會(huì)與老師們溝通，最大限度的實(shí)現(xiàn)了資源共享。 4、老師繪畫、鋼筆字訓(xùn)練貫穿本學(xué)期始終，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為老師們配齊了繪畫書、鋼筆字帖，還買來了本子、鉛筆、鋼筆、水彩筆、刀子、橡皮等用具。此次活動(dòng)全員參加，老師們加班加點(diǎn)，精益求精，大練基本功，最終取得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的優(yōu)異成果。 二、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高保教質(zhì)量。

17、1、本學(xué)期教研室高主任在我園蹲點(diǎn)，在此期間，我園全部老師執(zhí)教了一節(jié)研討課，得到了高主任的指導(dǎo)，老師們受益匪淺。更有幸的是我們還聽到、看到了高主任執(zhí)教的示范課，使我們受到了很大的啟發(fā)，開闊了眼界、得到了提升。 2、分層次帶教活動(dòng)。本學(xué)期我園將全部老師分層次分組結(jié)合，老中青結(jié)合，要求骨干老師有方案的幫帶青年老師，制定幫帶方案，根據(jù)方案，每月溝通帶教收獲，每個(gè)月都要進(jìn)行相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，三位老師輪番授課，充分利用了老師資源，通過以上的帶教活動(dòng)，我園老師隊(duì)伍的質(zhì)量有了明顯的提高。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)

18、落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。 三、以科研帶教研，加大討論力度。 目前,很多幼兒園都在開展課題討論，我園也是在這個(gè)大的環(huán)境下，主動(dòng)開展了這項(xiàng)活動(dòng)。依據(jù)本園實(shí)際，我們確立了如何指導(dǎo)幼兒閱讀圖書的討論的課題的討論。 開學(xué)初，我們仔細(xì)制定了課題階段性方案并組織實(shí)施，要求試驗(yàn)班每天早晨利用來園時(shí)間組織幼兒進(jìn)行自由閱讀，午睡后觀看15分鐘左右的VCD，每周保證2節(jié)早期閱讀課。學(xué)習(xí)的內(nèi)容除了幫我早讀書以外，還加入了大圖書、小圖書和碟片的閱讀。為了使活動(dòng)高效，試驗(yàn)老師緊密結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒喜愛聽老師講漸漸過渡到會(huì)指認(rèn)單幅畫面上的物體，學(xué)講常用詞及短句。學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。剛開頭幼兒閱讀

19、時(shí)很難做到手口全都，常常發(fā)覺有的幼兒不會(huì)換行，有的幼兒亂指一氣。教學(xué)過程中老師不厭其煩地提示幼兒閱讀要從左到右，自下而上，書要一頁一頁地翻，要疼惜圖書。通過大圖書閱讀活動(dòng)，幼兒知道了每本書都有封面和封底，書還有頁碼；封面上有畫還有字，封面上的字叫做書的名字；老師們還教給幼兒重點(diǎn)畫面重點(diǎn)講解的方法，教幼兒學(xué)會(huì)看畫面，關(guān)心幼兒了解畫面中人與物之間的關(guān)系，認(rèn)真觀看人物的表情、動(dòng)作、背景并將它們串聯(lián)起來，弄清畫面的主要意思。 我們還召開了家長會(huì)，著重對(duì)家進(jìn)步行觀念的引導(dǎo)和家庭閱讀的指導(dǎo)，如買什么樣的書最適合幼兒閱讀，怎樣進(jìn)行親子閱讀，家庭中也要營造良好的閱讀氛圍。家園親密協(xié)作，讓讀書成為一種習(xí)慣，學(xué)期

20、末我們還召開了“幼兒快樂故事會(huì)”，將幼兒的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家。 通過試驗(yàn)，幼兒閱讀愛好和閱讀力量有了明顯提高，也初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，其中隨音樂取書已滲透到一日生活的各個(gè)方面，如隨音樂取奶、取水彩筆等等。 我們還通過試驗(yàn)課的研討來提高老師的業(yè)務(wù)水平，采納聽課、說課、上課、評(píng)課的形式進(jìn)行活動(dòng)。隨著課題的深化討論，我園每位老師的業(yè)務(wù)水平都有了不同程度的提高，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕老師，他們的教學(xué)觀念先進(jìn)，教學(xué)手段新奇，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)和諧自然，真正為幼兒制造了一個(gè)和諧寬松的環(huán)境。一些老老師也一改原來的教學(xué)方式，正在逐步向新的教學(xué)理念靠攏，我覺得這一點(diǎn)是最大的收獲。 老師們對(duì)本班的試驗(yàn)狀況還能進(jìn)行仔細(xì)

21、實(shí)施，觀看幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行仔細(xì)的反思，并準(zhǔn)時(shí)寫出“個(gè)別跟蹤記錄”和“教養(yǎng)筆記/反思記錄”。 總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師們的相互支持下，我園順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作，但也存在著肯定的不足，如：老師的專業(yè)水平進(jìn)展不均衡，訓(xùn)練科研的力度有待加強(qiáng)等。今后，我園將再接再厲，取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成果，訂正錯(cuò)誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急又改善的學(xué)期又過去了，回顧這學(xué)期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果，本學(xué)期我教的課程是：識(shí)字、音樂、美術(shù)、整合，總結(jié)如下： 一、識(shí)字：讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌，熟悉字寶寶，看圖識(shí)字，幫字寶寶找伴侶，

22、所學(xué)的生字按基本資、高頻字、次高頻字的挨次，以兒歌的形式逐課呈現(xiàn)給孩子，準(zhǔn)時(shí)適時(shí)地支配復(fù)習(xí)，兒歌內(nèi)容緊貼孩子的生活實(shí)際，將字詞放入一個(gè)主題活動(dòng)的情景之中來熟悉和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子深厚的識(shí)字愛好，使識(shí)字這一枯燥乏味的過程，變成一種輕松開心的嬉戲活動(dòng)。 二、音樂：讓幼兒約會(huì)聽前奏唱歌，跟隨歌曲節(jié)奏正確做嬉戲動(dòng)作，體驗(yàn)到在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂，感受音樂的凹凸改變及其所表達(dá)的心情，讓幼兒從嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲，能開心地參加嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。 三、讓幼兒學(xué)會(huì)簡筆畫、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂趣，能辨別顏色，自己動(dòng)手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實(shí)際動(dòng)手力量，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地表達(dá)

23、自己的思想和情感，實(shí)現(xiàn)孩子內(nèi)外和外在的全面提升。 四、整合： 1、我家和我家四周的：從四周環(huán)境中獲得的生活閱歷，對(duì)孩子的影響是最挺直最深刻的，盼望通過實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟識(shí)，多一些親切感，盼望我們的幼兒在學(xué)習(xí)過程中，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū)，而且能自然而然地培育起對(duì)家園文化的感情。 2、交通工具博覽會(huì)：交通工具多變的造型以及不同的行進(jìn)方式，對(duì)孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的奇怪心，或許不遠(yuǎn)的將來，我們可以到太空去旅行觀完，孩子們可以到另一個(gè)星球觀完學(xué)習(xí)，盼望幼兒能獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)

24、章。 3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當(dāng)我們認(rèn)真觀看和思索的時(shí)候，看似平常無奇的蛋，好像隱蔽著很多好玩的.隱秘，在等著我們?nèi)ヌ骄磕兀「匾氖牵變嚎梢栽趯W(xué)習(xí)的過程中，感悟到生命的寶貴，體會(huì)到生命的奇異之處。 4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機(jī)、小船，用圖畫紙畫畫，紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。 5、頑皮一夏：對(duì)小伴侶來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌！我們盼望陪小伴

25、侶過一個(gè)歡樂的夏天，大家一起來搖搖老爺爺?shù)纳茸映藳觯犅犗娜障x兒的歡聲鳴叫，觀賞漂亮的荷花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂趣！ .在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在訓(xùn)練人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 一工作重點(diǎn)： 仔細(xì)實(shí)行市、區(qū)訓(xùn)練局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開放工作、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小連接工作的再討論、向三

26、個(gè)部門遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題討論工作不斷良性進(jìn)展做好鋪墊。 二主要工作： （一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度 上學(xué)期我們針對(duì)近年課程實(shí)施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)等提出詳細(xì)要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加共享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加改善有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。 （二）全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開放工作 為展現(xiàn)我園實(shí)施新課程風(fēng)采，協(xié)作市、區(qū)

27、訓(xùn)練局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展現(xiàn)我園的課改成果，展現(xiàn)采納活動(dòng)觀摩、課改成果展現(xiàn)、互動(dòng)研討等形式，讓老師有機(jī)會(huì)與幼教同仁溝通，表達(dá)自己在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達(dá)力量，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓全都好評(píng)。 本學(xué)期末，中國學(xué)前訓(xùn)練討論會(huì)“課程建設(shè)與管理專題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣緣由取消，但在預(yù)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。 （三）穩(wěn)步推動(dòng)課題討論 本學(xué)期仍一如既往地有方案、有步驟地開展省幼教

28、討論會(huì)XXXX年度幼兒園訓(xùn)練評(píng)價(jià)的實(shí)踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐討論課題討論工作，在原有討論基礎(chǔ)上做一些調(diào)整并實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地圍繞問題進(jìn)行研討。重點(diǎn)引導(dǎo)老師從某一大事、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過程中，具體記錄大事的發(fā)生、進(jìn)展，清楚、精準(zhǔn)地描述幼兒行為，對(duì)比幼兒行為特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓老師在“問題行動(dòng)策略行動(dòng)實(shí)施行動(dòng)反思行動(dòng)評(píng)價(jià)”的過程中綻開自己的討論工作。學(xué)習(xí)用幼兒進(jìn)展學(xué)問、學(xué)前訓(xùn)練原理等專業(yè)學(xué)問端詳訓(xùn)練實(shí)踐，提高發(fā)覺問題、分析問題、討論問題、解決問題的力量，揭示、和把握真實(shí)訓(xùn)練過程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問題和改進(jìn)訓(xùn)練。通過常常性的問題爭論、案例講解并描述

29、等研討活動(dòng)，為老師供應(yīng)一個(gè)相互溝通的空間，通過個(gè)體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)學(xué)問，讓每個(gè)老師在公平、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中綻開多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組熟悉，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)模式。 學(xué)期末，課題組對(duì)本課題第一階段討論狀況向省課題組做階段總結(jié)匯報(bào)，遞交第一階段討論報(bào)告及討論成果匯編，完成本課題第一階段討論任務(wù)。 本學(xué)期，我們先后分別向“廈門市基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”、“廈門市訓(xùn)練科學(xué)討論工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“中國學(xué)前訓(xùn)練討論會(huì)”遞交課題討論申請(qǐng)，為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題討論工作持續(xù)不斷進(jìn)展做好鋪墊

30、。 （四）進(jìn)一步探討在新課程背景下的幼小連接工作 由于幼兒園和學(xué)校在訓(xùn)練對(duì)象、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容等方面相對(duì)地不是處在同一平臺(tái)上，因此幼兒園和學(xué)校在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改勝利與否對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練工作具有重要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小訓(xùn)練連接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年始終在努力探究的問題。開學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作方案，以主動(dòng)、主動(dòng)的看法去查找幼小連接的最佳途徑。我們除了對(duì)幼兒進(jìn)行必要的生理、心理、學(xué)問預(yù)備以外，還做些詳細(xì)實(shí)質(zhì)性工作，詳細(xì)做法有： 1常常帶幼兒參觀學(xué)校，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

31、 人民學(xué)校與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看學(xué)校生早操、升旗、上課等活動(dòng)，讓幼兒對(duì)學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活有比較具體的了解，消退幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的愛好和憧憬。 2幼兒園、學(xué)校互動(dòng)開放課堂。 為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)狀況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對(duì)幼兒園的教學(xué)改革非常認(rèn)同，但學(xué)校的課堂狀況如何家長們不無擔(dān)憂，在家長的已有閱歷中，學(xué)校的課堂與幼兒園的課堂迥然不同，在學(xué)校老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家嬉戲。針對(duì)這個(gè)主要問題，我們主動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓幼兒園與學(xué)校課堂互動(dòng)開放，幼兒園常常邀

32、請(qǐng)學(xué)校一班級(jí)的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長及老師走進(jìn)學(xué)校課堂，了解學(xué)校的課堂教學(xué)狀況，并參加了一些日常教學(xué)活動(dòng)。很多家長對(duì)幼兒園活動(dòng)與學(xué)校課堂的互動(dòng)開放表示欣賞，特殊是在觀摩學(xué)校課堂教學(xué)后，他們盼望學(xué)校能供應(yīng)更多類似的爭論、參觀機(jī)會(huì)，讓家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練更好地協(xié)作。 3帶幼兒園的小伴侶進(jìn)入學(xué)校課堂挺直參加課堂活動(dòng) 鼓浪嶼有極其豐富的教學(xué)資源，學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)與幼兒園的主題活動(dòng)內(nèi)容基本全都，差異僅是訓(xùn)練方式、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容的廣度、深度有所不同。我們帶小伴侶走進(jìn)學(xué)校課堂，和學(xué)校生在同一課堂學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)學(xué)校生的課堂，不要求他們馬上從理解的層面去參加課堂，僅讓孩子

33、們從視覺、聽覺上初步感受學(xué)校生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。 現(xiàn)在，我園大班課堂教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校低班級(jí)的課堂已初步取得較為和諧的連接，這些都體現(xiàn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變、教材的改變，以及學(xué)校課堂以同學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)形式的變革的結(jié)果。 （五）常規(guī)工作穩(wěn)中有序 本學(xué)期因天氣緣由對(duì)日常教學(xué)工作造成很多不便，但我們?nèi)砸蝗缂韧淖龊糜變浩桨灿?xùn)練工作，細(xì)心支配踩街活動(dòng)、慶“三八”活動(dòng)、春游、“六·一”游園等活動(dòng)，組織部分小伴侶參與第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風(fēng)箏賽，榮獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)一人，最先放飛獎(jiǎng)二人，巧手獎(jiǎng)十人；大力營造和諧的德育氛圍，制造干凈、有 序、平安、文明的校內(nèi)環(huán)境。注意突破常規(guī)培

34、育中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的常規(guī)培育，增加規(guī)章意識(shí)，引導(dǎo)幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。 充分利用家長會(huì)、家教宣揚(yáng)欄、燕呢家園園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受訓(xùn)練新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增加家長自主參加的意識(shí)。 充分挖掘家長作為訓(xùn)練資源的潛力，主動(dòng)開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的家園同樂活動(dòng)，廣泛聽取家長們的看法和建議。這些活動(dòng)的開展，有利于親密家園、親子關(guān)系，增進(jìn)友情，家長參加主動(dòng)性高，對(duì)幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量賜予了充分的確定，對(duì)老師們的工作作風(fēng)也表示滿足。本學(xué)期仍以班級(jí)為單位充分發(fā)揮家長委員會(huì)的核心作用，挺直參加班級(jí)的管理工作，參加訓(xùn)練活動(dòng)，為班級(jí)開展各種活動(dòng)供

35、應(yīng)肯定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。 依據(jù)部分班級(jí)老師一老一新的分布現(xiàn)狀，仍實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中充分發(fā)揮班主任、年段長的力氣，對(duì)新、弱老師進(jìn)行多方位、多角度的關(guān)心和指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。充分發(fā)揮高級(jí)老師、骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，以省級(jí)帶市級(jí)，市級(jí)帶區(qū)級(jí)，區(qū)級(jí)帶園級(jí)的分層培育模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進(jìn)步供應(yīng)支持與關(guān)心，促進(jìn)不同層次老師在原有水平上盡快成長。 三存在問題及努力方向 隨著課程改革的不斷深化，我們不斷面臨著改變所帶來的壓力與挑戰(zhàn)，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在.上也享有肯定盛名，有一支相對(duì)穩(wěn)定

36、、綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)較高的師資隊(duì)伍，但富有訓(xùn)練才智、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園老師的年齡結(jié)構(gòu)也不大合理，學(xué)歷層次有待提高。老師們要轉(zhuǎn)變自己的觀念、轉(zhuǎn)變自己習(xí)慣的、熟識(shí)的一套操作模式，不是很簡單，要真正達(dá)到適應(yīng)課改需要的抱負(fù)境地，需要經(jīng)受一個(gè)長期的困難的過程。 廈門市日完幼兒園 ××× XX-6-23 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇6 時(shí)間就像流水一般，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感，和他們?cè)谝黄穑业目鄲酪采倭撕芏唷Ｃ看谓?jīng)過星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)覺自

37、己有許多不足的地方。我喜愛孩子們，和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓罚軞g樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習(xí)別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班閱歷，做以下幾點(diǎn)總結(jié)： 首先，對(duì)待這些孩子們，我們必需做到：責(zé)任心,愛心，耐煩，童心。 其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)： 1、 作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作，目的和任務(wù)。做到對(duì)孩子們，家長們，幼兒園及自己負(fù)責(zé)任，讓家長放心，讓.放心。 2、 每一個(gè)幼兒老師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的每一個(gè)小伴侶，不管在任何狀況下，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌诤⒆觽冃枰P(guān)懷疼愛時(shí)，我們就是慈祥的母

38、親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴(yán)峻的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。 3 、在幼兒園工作，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩，多哄哄幼兒，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)不懂時(shí)，我們不要一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)當(dāng)有耐煩地告知他們，這件事做錯(cuò)了，同時(shí)，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習(xí)慣。 4 、從事幼兒工，我信任大都是比較喜愛孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純凈歡樂，永久年輕的心。 5、和孩子們多溝通：對(duì)年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說話，做嬉戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木

39、，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對(duì)老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你敬重他，他才會(huì)懂得敬重你。 6、 家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長常常在一起，所以我們也要常常地和家長溝通溝通，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長，因此老師應(yīng)當(dāng)常常把幼兒在園狀況和家長溝通，了解幼兒在家中的狀況，和家長相互協(xié)作，共同培育孩子的好習(xí)慣。 再次，作為一名幼兒老師，要擅長觀其言，察其行，發(fā)覺幼兒有缺點(diǎn)，我們要準(zhǔn)時(shí)指出，鼓舞幼兒改掉壞習(xí)慣，有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對(duì)不對(duì)，同時(shí)，也要培育孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師

40、就要多加表揚(yáng)。 最終，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)閱歷，豐富自己的個(gè)人魅力。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇7 酷熱的夏天到了，這學(xué)期也差不多結(jié)束了，回想這幾個(gè)月以來，經(jīng)過我們幾位老師的努力孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下： 一、狀況分析 我班原有41人。現(xiàn)有幼兒37人，男孩21人，女孩16人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種緣由請(qǐng)了一個(gè)月假，但在七月的時(shí)候基本上會(huì)重新返校。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特殊注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、子、拉拉練、整理床鋪、穿衣服等。他們生活自理

41、力量也在不段提高，愛勞動(dòng)特殊主動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)： （1）優(yōu)勢表現(xiàn)： 1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 2、奇怪心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜愛關(guān)心老師做事情，敢于當(dāng)小老師。 3、特殊喜愛戶外活動(dòng)， 對(duì)嬉戲的奇怪心特殊強(qiáng)，喜愛探究，愛動(dòng)腦筋。 4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長大了，知道關(guān)心別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。 5，對(duì)人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會(huì)打招呼，并且很樂于關(guān)心他人，知道老師及爸爸媽媽的辛苦還會(huì)特地送上一句 老師您辛苦了，爸爸媽媽您辛苦了，我來幫你捶背，這都是一種很好的表現(xiàn)。 （2）弱勢因素分析： 1、班上有部分幼兒，他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。 同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。 （3）、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中二班的班主任，從事語言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)。基本上都得到了目標(biāo)。 （一）科學(xué)領(lǐng)域 ： 1、對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求