1、蘇教版六年級語文下學期文言文閱讀理解真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面文章，完成問題。蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔峤棠陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？注釋：蜀：四川。鄙：邊遠的地方。恃：憑借。買舟：租船。越：到了。顧：難道。1解釋加點字的含義。（1）吾欲之南海（_）A相當手“的”   B往，到去。 C代指他（2）吾數年來欲買舟而下（_）A

2、欲望，欲念。   B喜歡，愛好。   C想要，希望2請把畫線的語句翻譯成現代漢語。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？_3作者分別舉“富者”和“貧者”的例子，采用的是_的表現手法，這樣寫是為了說明人之為學，關鍵在于_。2. 閱讀學弈，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1朗讀“為是其智弗若與”應該讀出（_）的語氣。朗讀“曰：非然也”應該讀出（_）的語氣。A疑問   B反問   C否定   D肯定2用“_”在文中畫出

3、描寫兩個學生學習狀態的句子。3讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？_3. 古詩文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（r）多知（zhì）乎？”1解釋下列畫橫線的字。（1）問其故（_）（2）我以日始出時去人近（_）（3）孔子不能決也（_）2一詞多義。問其故 其：_    

4、60; 及其日中如探湯 其：_3句子翻譯我以日始出時去人近，而日中時遠也。_日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？_4劃分句子的朗讀節奏。（1）我以日始出時去人近_（2）此不為遠者小而近者大乎_5兩小兒辯日中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個從_角度出發，一個從_角度出發，故得出相反的結論。說明了_道理，表現了他們_的可貴精神。4. 閱讀文言文，回答問題。 翠鳥翠鳥先高作巢以避患。及生子，愛之，恐墜，稍下作 巢。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（注）避患：避免災禍。及：等到。益：更加。遂：于是，就。1對下列句子中的“之”

5、字解釋正確的兩項是（   ）A.而人遂得而取之矣（它，指小翠鳥）B.一人雖聽之（他，指弈秋的教導）C.思援弓繳而射之（它，指天上的鴻鵠）2畫線語句的意思是：_，就把巢筑在低一些的地方。3翠鳥一開始把巢筑在高處的原因是_；而后來把巢一次次筑低的原因是_；結果是_。5. 文言文閱讀。螳螂捕蟬園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。1下列句子中的“其”各指代什么？請選擇正確的解釋，將序號填在括號里。A黃雀   B螳螂 

6、0; C蟬   D樹（1）園中有樹，其上有蟬。（_）（2）不知螳螂在其后也。 （_）（3）而不知黃雀在其傍也。（_）（4）而不知彈丸在其下也。（_）2文中哪句話表明了作者的觀點？先摘錄句子，再判斷翻譯是否正確。摘錄：_翻譯：它們三個都一心想要得到眼前的利益，卻沒有考慮到身后有隱伏的禍患。（_）3本文給人的啟示是（   ）A.不能只看到眼前的利益，而不顧身后的危險。B.沒有真才實學，最終沒有好下場。C.看問題要全面，不能主觀片面。D.居安能忘危，見利能忘害。6. 閱讀理解。夫禮者，自卑而尊人夫禮者，自卑而尊人。雖負販者，必有尊也，而況富貴乎？富貴而知好禮，則不驕不淫

7、；貧賤而知好禮，則志不懾。（選自禮記曲禮上）注釋：卑：謙卑。尊：尊重。雖：即使。負：背負擔子。販：商販。有尊：有值得尊敬的地方。知好：了解并喜歡。不驕不淫：不驕縱不放縱。志不懾：志向就不會怯懦。懾：怯懦，害怕。1解釋下列加點的詞。夫禮者  禮_而況富貴乎 富貴_2翻譯下列各句。雖負販者，必有尊也。_貧賤而知好禮，則志不懾。_7. 閱讀下面的古文，完成練習。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如

8、探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋下面加點詞的意思。（1）問其故_ （2）及日中則如盤盂_（3）及其日中如探湯_  （4）孰為汝多知乎_2用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（劃分兩處）孰 為 汝 多 知 乎？3根據古文內容填空。一兒覺得太陽剛出來的時候離得人近，因為_；中午的時候離得人遠，因為_。一兒覺得太陽剛出來的時候離得人遠，因為_；中午的時候離得人近，因為_。4讀了這則短文，我們可以獲得很多啟示，如：（1）_（2）_8. 閱讀并答題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心

9、以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1寫出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（_）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（_）（_）（3）雖與之俱學，弗若之矣。（_）2下列朗讀停頓劃分正確的一項是（   ）。A.使/弈秋/誨二人/弈 B.使/弈秋/誨/二人弈 C.使弈秋、誨、二人、弈3短文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個_，一個_，告訴我們_的道理。9. 閱讀下面文言文，完成下題。楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒

10、且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足!”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫作“祠”。舍人：戰國和秦漢時期，王公貴族的門客稱舍人。卮：古代盛酒的器皿。畫地：在地上作畫。1翻譯文言句子。（1）數人飲之不足，一人飲之有余。_（2）蛇固無足，子安能為之足？_2請你用一個成語來概括上文的大意。_3這個故事給你什么啟發？_10. 閱讀下面的文言文，完成問題。匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹，其大蔽數千牛，絜之百圍，其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十數。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走

11、及匠石，曰：“自吾執斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹，是不材之木也，無所可用，故能若是之壽。”匠石歸，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏（音lu）之屬，實熟則剝，剝則辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！”南伯子綦游乎商之丘，見大木焉有異，結駟千乘，隱

12、將芘其所藾。子綦曰：“此何木也哉？此必有異材夫！”仰而視其細枝，則拳曲而不可以為棟梁；俯而視其大根，則軸解而不可以為棺??；咶其葉，則口爛而為傷；嗅之，則使人狂酲，三日而不已。子綦曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”宋有荊氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杙者斬之；三圍四圍，求高明之麗者斬之；七圍八圍，貴人富商之家求椫傍者斬之。故未終其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白顙者與豚之亢鼻者，與人有痔病者不可以適河。此皆巫祝以知矣，所以為不祥也。此乃神人之所以為大祥也。1對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是_A.絜之百圍   

13、;絜：丈量   B.匠伯不顧，遂行不輟到  輟：中止C.奈何哉其相物也  相：看待 D.不可以適河  適：適合2下列句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是_A.匠石之齊，至于曲轅        項伯乃夜馳之沛公軍B.以至于此其大也          臣從其計，大王亦幸赦臣C.使予也而有用  

14、60;        師道之不傳也久矣D.幾死，乃今得之          而后乃今將圖南3下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是_A.石匠人去齊國的曲轅看到了一棵被當作神樹的櫟樹，樹冠高大，樹身粗壯，看的人如同趕集一樣多，而木匠師徒對此卻不屑一顧。B.木匠認為櫟樹是百無一用的散木，所以才能長得如此粗大。文章以寓言的形式闡述了無用而用的深刻道理，貼切自然，形象生動。C.許多樹木正因為對常人有用而中途夭折，不能

15、成材，世間許多事物都是如此。櫟樹因為無用才活得長久，又因為長壽而被世人尊為神樹。D.文章善于運用對比說理。宋國荊氏生產楸樹、柏樹和桑樹，這些樹常為人所用而被砍伐，相反，在祭祀時許多有缺陷的牛、豬和人卻得以保全。11. 文言文閱讀。齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。適鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，問日：“人皆在焉，子攫人之金何？”對日：“取金之時，殊不見人，徒見金耳?！边x自列子（注釋）攫（jué）：抓、奪。欲金者：想要金子的人。清旦：清早。衣冠：衣帽。此指穿衣戴帽。之市：去集市。適：往，到。鬻：出售，賣。焉：這里。何：為什么。徒：只，僅儀。1解釋下列句中加點字的含義。（1）

16、適鬻金者之所   適：_（2）因攫其金而去   攫：_（3）子攫人之金何   何：_（4）殊不見人，徒見金耳 徒：_2用現代漢語翻譯下面的句子。（1）清旦衣冠而之市，適鬻金者之所。_（2）人皆在焉，子攫人之金何？_（3）殊不見人，徒見金耳。_3用成語_來評價這位“搜金者”是比較恰當的。4仔細閱讀原文，回答下面的問題。（1）齊人想干什么？干了什么？結果怎樣？（用原文回答）_（2）這則寓言告訴我們什么道理？_12. 閱讀文言文，回答問題。 葉公好龍葉公子高好（ho  hào）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是

17、天龍聞而下之  ， 窺頭于牖  ， 施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（sì  shì）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（yì）：延伸。還（xuán）走：轉身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。2根據短文內容填一填。 天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_

18、罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個什么道理？_13. 閱讀課文，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋詞語。通國：_   鴻鵠：_弗若：_   非然：_2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（   ）A.夫戰，勇氣也 B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠 D.蓮，花之君子者也3文中“_”說明了兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學而效果不同。4用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學，效果卻不同？_5讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？_14. 閱讀短文，完成練習。父善游有過于江上者，見人方引嬰兒，而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游！”其父雖善游，其子豈遽（jù）善游哉？以此任物，亦必悖矣。注釋遽：就。任：對待。悖；違反常理，錯誤。1選出下列加點字的正確義項。（1）父善游（_）A善良，慈善