1、人教版小學數學一年級下冊優秀教案讀數寫數一、教學內容：100以內數的認識讀數、寫數二、教學目標：1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。3、初步掌握100以內數的組成。 三、教學重點：初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。四、教學難點：初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。五、教具準備：計數器、數字卡片六、教學過程：（一）復習：1、數數：從100倒數到1 從35起，五個五個地數到80 從10起，十個十個數到100 從50起，二個二個數到642、教師出示數字卡片，學生快速說出數的組成。3、復習數位表：“從

2、右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”“那么怎么樣用計數器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數，可指名上來板書）（二）導入：“剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的數又應該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數器表示？”（學生討論，教師指名回答）（教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一， 寫作：21 讀作：二十一）“其實20以上數的讀寫和20以內數的讀寫是一樣的。”（三）新課：

3、1、教學例四：想一想應該怎么樣用計數器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24 讀作：二十四2、教學例五：（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數是多少？”（指名回答）板書：寫作：43 全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三（2）另外2個圖也如上教法3、練習鞏固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數，學生聽數并動手寫數，再全班對答案。（3）同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。（四）小結：今天我們學習了100以內的讀數和寫數

4、。（板書：讀數、寫數）其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢？好我們現在來做練習。（五）做34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案。可以請小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯的地方）（六）板書設計： 100以內數的認識讀數、寫數 寫作：17 19 15 21 24 40 讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十100以內數的認識讀數、寫數鞏固練習一、教學內容：第二冊34-、35頁100以內數的認識讀數、寫數二、教學目標：1、進一步使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數。2、進一步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的

5、大小。3、進一步掌握100以內數的組成。 三、教學重點：正確熟練地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。四、教學難點：理解數位的意義，掌握100以內數的順序。五、教具準備：計數器、數字卡片六、教學過程：（一）復習： 1、開火車數數。從15起，5個5個數到100，從48起，2個2個數到78。 2、全班齊數數。從100倒數到78，從10起，10個10個數到100。1、小游戲：分組抽簽讀數。（1）數出尾數是0的數來。（2）數出尾數是5的數來。（3）數出個位和十位數字相同的數來。（4）數出個位是9的數來。“剛才我們用各種方法數數，可以2個2個數，5個5個數，10個10個數，還可以順著數，倒著數，

6、說明小朋友們對100以內數的數法掌握得很好，小朋友們真聰明！”2、教師說數，學生寫數，要求寫出寫法和讀法。（二）新授： 1、 教師在計數器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？” （板書：10個一是十）“那么10個一是十，應該這樣表示？”教師在計數器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？” （板書：10個十是一百）“10個十是一百，應該這樣表示？”“我們看計數器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書： 百位 十位 個位 ）“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數，所以用0占位）指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導學生讀數和寫數都要從高位起） 百位 十位 個位 寫作： 1 0 0 讀作： 一百（三）練習鞏固：1、學生獨立完成35頁第2題，