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文檔簡介

1、第一單元 有困難,我不怕主題一 這點困難算什么教學目標:1、知道生活和學習中會有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰勝自我。2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓,幫助自己不斷進步。3、提高學生的心理承受能力,初步樹立積極樂觀的生活態度。教學重點:使學生明白困難為什么不可怕。教學準備:CAI教學課時:2教學過程: 活動一:困難是什么活動目標:1、知道困難是什么。2、知道困難并不可怕,可怕的是沒有戰勝困難的勇氣。活動過程:一、談話導入教師:有人說困難是彈簧,你弱它就強。困難究竟是什么呢?今天我們一起去認識它。二、指導看圖,小組討論。1、圖一:困難是個大懶蟲。圖二:困難是個嬌氣包。圖三:困難是只攔路

2、虎。2、學習小組討論:為什么這樣說?3、匯報討論的結果。三、集體交流討論:在你的眼里困難還是什么呢?學生根據自己的實際生活和學習談對困難的認識。四、講故事,明白道理。1、教師講故事:困難和勇士2、交流:從這個故事中你想到了什么?3、記錄:完成P3的“我看困難”4、小結:困難并不可怕,可怕的是你沒有戰勝困難的勇氣。微笑著面對,你就是勇士。五、活動找一件你可以做又最怕做的事,嘗試一下,然后記錄下你的感想。  活動二:我也失敗過一、自讀“名人檔案”愛因斯坦4歲才會說話,7歲才會認字。英國首相丘吉爾小學六年級曾留過級。二、交流:教師:讀了名人檔案,你想說什么?學生暢所欲言。三、小結過度他們都

3、曾經經歷過挫折與失敗,為什么還能獲得成功呢?四、自學“小雪”的故事1、自己看圖讀文。2、用自己的話與學習伙伴講講小雪的故事。3、說說自己從小雪的故事中得到的啟示。4、故事接龍:小雪會成功嗎?五、集體討論:有人說:勝敗乃兵家常事,所以失敗了無所謂,根本不要放在心上。你同意這種看法嗎?六、用名人名言共同鼓勵自己1、講關于愛迪生的故事。2、讀愛迪生的話,老師與大家共勉:失敗也是很重要的,它和成功一樣對我有價值。3、教師用一句歌詞結束新課:有一句歌詞唱得好:看成敗,人生豪邁,只不過是從頭再來。主題二 成功一定有方法教學目標:1、幫助學生進一步建立自信,從而通過積極的努力,克服成長過程中的困難,勇敢地追

4、求理想。2、通過具體的活動,幫助學生鍛煉意志、培養毅力,為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。教學過程:活動一:為自己喝彩活動目標:1、知道自信是獲得成功的基礎。2、了解改變自己的一些方法,進行自我調節,提高適應能力。3、相信自己,面對困難不退縮,積極想辦法解決。活動準備:兩套活動表格、CAI、書法條幅、學生照片。活動過程:一、談話導入1、教師:如果別人現在碰到了困難,最需要你的鼓勵,你對他說什么?2、假如你碰到了同樣的情況,把這句話說給自己聽。3、談談聽了自我鼓勵的話后的感受。4、教師小結:經常鼓勵自己能使自己變得自信。二、尋找自信的方法方法一:1、提問:我們還有什么方法使自己變得自信,不怕困

5、難了?2、CAI:男孩想辦法克服自己缺點的圖片,問:他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的?3、總結方法一:自信從點滴做起4、CAI出示表格范例,請學生向表格中的男孩學習,定下自己改掉缺點的目標。5、學生分學習小組討論,填寫表格。6、學生匯報,教師組織評議。方法二:1、CAI演示情境故事:老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的。2、CAI出示爸爸和兒子的對話,想想孩子該怎么做?3、學生討論回答,說方法。4、CAI出示主題文字:如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,同樣可以達到目的。5、總結方法二:自信就是勇于改變自己。6、活動:列出自己面對的問題,談談你曾經想過什么方法進行改變,效果怎么

6、樣?方法三:1、教師講述情境故事,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思。2、CAI出示小珊的“計劃書”,提問:小珊能實現自己的夢想嗎?3、活動:寫計劃書。讓我們也為自己的計劃和夢想去奮斗。4、總結方法三:自信就是相信夢想,馬上行動,盡力做好每件事。5、CAI出示結語:為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!7、實踐拓展繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結,把它們收集到自己的成長袋中。 活動二:我堅持,我成功 活動目標:1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。2、培養自己做事堅持到底的恒心和毅力。3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人。活動準備:搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料

7、,CAI,成長袋活動過程:一、故事導入1、CAI出示王獻之練書法的故事。2、提問:王獻之為什么能成為著名的書法家?你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎?3、小結:堅持就是成功。二、找榜樣1、CAI出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。2、你還知道這樣的故事嗎?學生補充資料。3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。4、教師現場采訪學生:你堅持做件事的時候,有沒有過因為太苦了,產生過放棄的念頭?5、CAI出示記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音:臺上一分鐘,臺下十年功啊!堅持就是勝利。6、總結:有時候,成功就是再堅持一下,你有這樣的體會嗎?學生談體會。7、有時候朋友、老師、家長的

8、鼓勵也很重要,對不對?說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。三、立刻行動起來1、參加一個你喜歡的活動,鍛煉自己堅持不懈的毅力。2、可以和你的好朋友一起去做,互相幫助,互相監督。3、和你的好朋友一起制定好計劃書。4、匯報。四、總結活動1、給自己建立個“成功檔案”,CAI出示表格式樣。2、要求學生每實現一個目標,就把它記下來,把我們的成功積累起來,這樣,我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。3、思考:如果我們盡力去做了一件事,仍然沒有成功,那該怎么辦?主題三 每天都有好心情 教學目標:1、引導學生正確面對生活中的沖突、問題和壓力,盡量避免產生不良情緒。2、引導學生進行自我心理調適,學習一些

9、簡單的調節方法,提高適應能力。教學過程:活動一:對自己說“不要緊”活動目標:1、學習正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。2、學習用一些簡單的方法調節自己,提高自己的適應能力。活動準備:一面小鏡子、萬花筒、CAI、臉譜圖活動過程:一、情境導入1、教師出示京劇的臉譜圖(怒發沖冠的樣子):我們什么時候有這樣的心情?2、學生說說令自己生氣的事。3、教師:生活中確實有許多磕磕碰碰的事,我們常說:“牙齒碰舌頭,鍋碗碰著勺”,如果我們為此生氣,每天都不會有好心情,實在是太難受了。二、學說“對不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事,你能有什么辦法?2、學生討論。3、CAI:制造情境,學會處理

10、不愉快的事。4、小結:你們的秘密武器是先讓我說“對不起”。5、學生結合生活實際說說自己會處理類似的事情。三、把生氣丟在一邊1、學生自學書上小美與爸爸的對話。2、討論:如果你是小美會怎樣處理?3、小結:生氣是解決不了問題的。不如不生氣,心平氣和地想辦法。四、聽故事,悟事理1、教師講故事釘子。2、聽了這個故事,你有什么感想?五、當小醫生1、生氣的時候怎么辦?請你當小醫生,給“生氣”病開個處方。2、學生開處方。3、按照處方做一做。活動二:我的開心日歷活動目標:1、找到使自己開心、快樂的方法。2、學會自我調節的方法,能從另外一個角度思考、對待一些問題。3、知道時刻提醒自己保持良好的心情,一定對成功有幫

11、助。活動準備:小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程:一、故事導入1、漫畫故事:一對夫婦倆有兩個女兒,一個賣雨傘,一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁,晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁,沒有一天好心情,沒有過上一天安穩日子。2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來?3、學生發言。4、小結:換中想法,他們就高高興興了。二、培育心中快樂的小花1、教師:你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎?試試看。2、CAI出示三組活動圖:我們換換想法,下面的情況,你會怎么做?(圖的內容同書上)3、根據學生的回答,CAI出示三句總結的話換個想法,就會高興起來。做了傻事,和大家笑一笑,就不會難為情了。只要努力了

12、,我就很高興,很滿意自己的表現,對自己說:下次繼續努力!三、給自己找個快樂的理由1、不是每個人都可以成為冠軍,如果你戰勝了冠軍,固然值得高興,如果你輸了,該怎么安慰自己?2、每次考試和比賽前,我就覺得很緊張。3、同學們都有新衣服穿,我卻沒有。(學生暢所欲言)四、給自己定做一枚情緒戒指1、教師拿出一枚紅色戒指:老師這有一枚神奇的戒指,叫“情緒戒指”,它能夠隨著人的情緒改變顏色,心情高興,就是紅色,不高興,就是蘭色,你們想不想試試。2、學生試戴戒指,都呈現紅色。3、你發現其中的秘密嗎?4、教師:讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中!五、交流不開心的時候,你會用什么方法使自己高興起來?六、活動1、畫

13、一張自己開心的笑臉。2、寫下鼓勵自己的話。3、記下自己高興的事。4、把什么的內容制作成開心卡片。5、開心作業做一本“開心日歷”,把它掛起來,常常看一看。第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學目標:1、知道自己是集體中的一員,明白集體需要每個人去愛護。2、通過交流,感受同學一起發現快樂,感受集體的快樂,從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。3、通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中感受和同學分享苦與樂的幸福。教學過程:活動一:快樂一起分享一、成長的故事教師:請欣賞一下身邊熟悉的面孔,每個同學都有自己的優點,你發現了嗎?學生討論、交流。二、與同學分享成長的快樂教師:在你成長的路上

14、,一定有許多快樂,說出來,與同學一起分享你成長的快樂。學生交流、暢所欲言。師生一起配樂朗誦詩歌:為成長鼓掌三、看圖P21,集體交流你喜歡參加集體活動嗎?回憶一次難忘的活動,把你的收獲與體會寫下來。學生回憶活動學生完成作品。作品展示、評議。四、課堂小結。活動二:送你一個微笑一、看圖講故事P221、教師請學生自己看圖講故事。2、提問:你希望出現圖中的哪種場面?3、學生發言。4、教師請學生說說故事后自己的感受。二、在雁群里,如果有一只大雁掉隊了,它的心情會怎么樣呢?小組交流討論。全班交流。三、活動分小隊開展“送你一個微笑”的活動,幫助那些在生活上、學習上遇到困難的同學。四、課堂小結走在前面的,拉后面

15、的一把,走在后面的,勇敢地追上去,讓我們肩并肩一起往前走。主題二 “我”和“我們” 教學目標:1、讓學生知道自己是集體中的一員,了解為集體可以做哪些事、應該承擔哪些責任。2、了解在意見發生分歧時,大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見,共同商量,團結協作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。3、通過組織討論活動,提高學生解決矛盾的能力。教學重點:明白個人與集體的關系,辯明是非。教學難點:理解當個人利益與集體利益發生沖突的時候要以集體利益為重,那樣才能形成一個團結的集體。教學過程:活動一:這是我能做的一、看圖說故事教師請學生自己看圖說故事:張揚的“小”事二、夸夸我們班的“小張揚”學

16、生自由發言引導學生完成P24的作品。三、活動:我為“火爐”添“柴火”教師:如果我們的班集體是火爐,你為它添了多少柴火?結合我們班的實際情況,想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。學生自由發言。讓學生把所說的真正落實到行動上去。四、實踐的腳步把自己為集體做的事記錄下來,一個月后,看看自己做得怎么樣。五、我們的問題探討1、一小隊同學出黑板報,怎樣才能出得又好又快呢?2、如果同學們都爭著畫畫怎么辦呢?3、如果排版時意見不一致怎么辦呢?讓學生自己選一個感興趣的問題和同學們討論一下,討論后把自己的感想寫下來吧!六、小結。主題三 我們要做最棒的 教學目標:1、認識自己的班級,給集體制定一個共同奮斗的

17、目標。2、通過給班級制作手冊,增強自豪感,激發學生對集體的熱愛之情。3、培養學生的主人翁意識,在大家的群策群力、共同努力下,盡力為集體做些有益的事。教學重點:培養學生的主人翁意識。教學難點:打破學生以自我為中心的意識,正確認識自己與集體的關系。教學準備:CAI、實物投影儀教學過程:活動一:大家出主意一、問題探究運動會上,外班的同學跟我們班借跳繩參加比賽,你認為該借還是不該借?二、圍繞問題展開辯論。組織學生進行討論。三、說說自己心中最棒的班級。1、小組交流。2、歸納記錄。四、行動實踐怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢?五、活動:成立一個“點子工作室”,做一個信箱掛在教室里的一角,把大家的金點子集

18、中起來。活動二:我們的約定活動準備:采訪各科老師,別班的同學,食堂的師傅,寫下采訪記錄。一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色,不同的顏色的象征意義要注明。二、交流采訪稿1、請學生匯報各自的采訪記錄,聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心目中,我們的集體是怎么樣的?2、思考:自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同,為什么不同?三、查一查1、我們的不足在哪里?2、我們的優勢在哪里?3、準備怎樣克服困難?四、制定約定把各種意見收集起來,制定出全班的共同約定。五、宣讀約定學生說說約定實施中可能出現的困難,共同探討克服困難的辦法。活動三:制作班級手冊一、設計封面1、教師指導選擇全班同學都

19、喜歡的動植物或卡通人物設計一個班級吉祥物,讓他代表我們班的特點和大家美好的愿望。讓這個吉祥物出現在“手冊”的封面上。2、學生選擇并設計二、搜集資料1、議一議手冊里應該有哪些資料呢?2、指導:同學們取得的各項榮譽,班里的好人好事,同學之間的祝福等,都可以添加到手冊里。三、合作完成1、小組合作注意分工明確,不要耽誤時間。2、集體共享手冊。四、拓展嘗試制作班級網頁,完善班級博客。第三單元 做聰明的消費者主題一 各種各樣的商店 教學目標:1、通過活動知道各種類型的商店、商業場所及特點。2、學習購物,知道各類商品購買的地方,懂得購物的簡單常識。教學重點:明白商店對我們日常生活的重要性。教學難點

20、:懂得怎樣去商店購物的基本常識。教學準備:實物投影儀對商店的實地調查教學用時:2課時教學過程:活動一 我當購物小導游活動目標:1、讓學生在自己的生活的社區環境中,通過實踐活動,了解各種不同的購買商品的地方。2、在調查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵和充實的內心體驗,從而學會了解社區,融入生活。活動準備:筆記本、筆、相機活動過程:一、調查準備。1、通過調查、詢問、上網查找等途徑,了解可供選擇的購物場所種類。2、了解家庭附近主要的購物場所,進行詳細的記錄。3、按照學生家庭位置分布,將學生分成幾個調查小組,選好小組長。4、各小組討論調查中注意的事項以及怎樣完成購物場所分布圖的繪制。各調查小組一

21、起將了解到的資料進行整理。在調查過程中組員相互合作,注意安全。在訪問的過程中要有禮貌,使用禮貌用語。在記錄調查結果時要認真細致。購物場所的分布圖可用圖例標出來。二、各調查小組進行調查,共同完成分布圖的繪制。三、在大規模的商業場所往往都設置了導購圖,怎樣使導購圖中的導購語言更吸引顧客的目光,更能使顧客清晰地了解所購商品的準確位置?教師組織學生進行人性化的導購語言的設計。四、教師模擬實地購物的方式對各學習小組進行檢驗。教師講評學生的表現。五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會。讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽,并說說是在什么商業場所買到的,購物的經歷是怎樣的? 活動二 上哪兒買東西

22、一、考考你以下的商品可以上哪買到呢?文具盒    牛奶    面條    燈泡    衣服二、談體會你和家人常常去哪些地方買東西,你對那里的購物環境熟悉嗎?有什么體會?欣賞37頁下方的日記。三、開展活動根據你的調查以及自己的購物體會,寫一份備忘錄,記錄周圍商店給大家帶來的方便,同時也會發現其中存在的一些問題,提一點合理的建議。四、探究如果有些東西在你家附近買不到,怎么辦?看廣告網上購物問家人、朋友主題二 購物有學問 教學目標:

23、1、通過調查,比較商品的不同價格,學習選購商品的初步常識。2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重點:懂得購物的常識,學會購物。教學難點:具備初步的消費者保護意識。教學準備:實物投影儀、購物常識資料。教學用時:2教學過程:活動一 價格的秘密一、比一比,談發現1、早上6:00  大白菜:0.5元/500g   下午6:00  大白菜:0.3元/500g2、說說:商品的價格在什么情況下會變化?3、做個調查表:價格變化原因調查表。二、討論研究看看大家的調查表,想想商品的價格為什么會發生變

24、化。分組討論研究,把大家的發現記錄下來。三、小小辯論會以下兩種觀點,你贊成哪種觀點,開展一次小小的辯論會。觀點一:便宜沒好貨,好貨不便宜。觀點二:價廉物美,便宜也有好貨。活動二買東西看什么一、談話導入購物的學問有很多,我們買東西要從不同的角度考慮,才能買到又實用又便宜的商品。二、實踐活動1、參與一次家庭購物,說說你學到了哪些選購商品的知識。2、指導填寫表格:書上P42A、購買物品B、需要考慮的問題C、其他三、辯一辯媽媽說買東西,可不能全看廣告。你認為對嗎?發表一下看法吧。四、活動搜集一些商品的標簽和包裝袋,學會辨認生產日期和有效期,從商標上還可以獲得哪些信息?五、資料學習1、什么是“三無”產品

25、。2、買東西為什么要索要發票。六、交流平臺買東西要注意什么?把你的經驗說出來,和大家分享吧!七、拓展活動巧花2元錢:從自己的零花錢中拿出2元,買自己最需要的東西,并把理由說給大家聽。主題三 我是理財小能手 教學目標:1、了解家庭的經濟來源,了解家庭生活必要的開支情況。2、學會合理消費,培養勤儉節約的好品質。教學重點:學會合理消費教學難點:培養勤儉節約的好品質。教學準備:實物投影儀、理財表教學用時:3教學過程:活動一 我們家的收支表一、家庭經濟來源調查 你們家的主要收入來源是什么?你們家每個月需要哪些開支?1、寫寫“我”家的收入來源。2、填寫“每月開支表”(書上P47)對比開

26、支表和收入狀況,談談自己的想法。3、學生交流、發表意見。二、實踐活動和爸爸媽媽一起當當家,負責記錄一周的家庭開支情況。全家人一起討論,如何更合理的用錢,節約開支。把自己的好建議寫下來,給爸爸媽媽看。三、交流帶上自己的好建議與班上的同學交流,記住把別人的好建議轉達給爸爸媽媽。活動二 小小理財俱樂部一、揭示學習問題你的零花錢是怎樣花的?二、交流、探討1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。2、統計、填寫表格。(書上P48)3、學習小資料,談談自己的體會。4、怎樣花錢更合理?歸納整理好的用錢方法。三、制定用錢計劃交流、共享要求:實現計劃,做有誠信的理財小能手。活動三 我們的跳蚤市場一、談話導入你有舍不

27、得丟棄的玩具閑置在角落里嗎?從前用過的書本,扔掉了多可惜呀!其實它們都能有更好的去處。二、“校園賣場”活動1、帶上自己用不了或者不會再用的物品。2、找個好場地,在操場上準備做買賣。3、進行買賣活動。4、場地清場。三、談收獲談談自己有趣的“校園賣場”活動中的體會和收獲。四、課堂總結對學生活動情況有針對性的總結。 第四單元 公共生活講道德主題一 無聲的朋友活動目標:認識生活中常見的公用設施,調查其現狀及使用、維護情況,體驗公用設施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。活動重點、難點:學生明白公共設施的重要性。活動過程:一、認識常見的公共設施1、師:今天,老師給大家帶來了幾位朋

28、友,是誰呢?他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看,但不要說出來。2、討論一下,說出他的特點和作用,讓其他組猜一猜。(郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等)3、猜猜游戲,并把謎底貼到黑板上。師:雖然這些朋友的名字都不一樣,但是他們有一個共同的名稱是什么?(板書:公用設施)4、他們還有許許多多的好伙伴,現在正堅守著自己的崗位。看,你們找到了哪些朋友?把他們的名字寫下來。看看誰寫的多。5、學生活動。6、校對板書。是呀!他們的朋友遍布天涯,那兒都能找到他們的影子。二、體驗公共設施的作用。師:你在什么情況下,需要它的幫助。生:發言。師:還有的公共設施雖然我們沒有直接使用它們,

29、那么他們是不是可以不存在,如:廣告牌,雕塑等由此可見,在日常生活中、城市的建設中多么需要公用設施啊!它們部分日夜默默地為我們服務,美化我們的環境,為我們的生活提供無盡的便利。 板書:方便生活、美化環境三、了解公共設施損壞的情況。師:最近,我們收到許多公用設施的投訴,是什么呢,請看課件:教科書上的卡通圖畫)師:看了這些公用設施的訴說,你有什么感受?學生發言師:在你的身邊,有破壞公用設施的現象嗎?學生發言師:小結:傷害了這些生活中無聲的好朋友,受傷害的其實是我們健康的生活,是我們自己。師:還用更嚴重的看:小偷偷井蓋,致使人掉入水溝淹死,在我們一年級時,那時我們學校正在拆遷,由于那些撿破爛的用鋤頭鏟

30、子在找破爛,搗破了我們的下水道管,我們學校水漫金山,電腦、錄音機都進水了,造成我們學校損失嚴重。師:憲法規定:公共財產神圣不可侵犯。破壞公共財產是不文明的行為,嚴重的甚至是違法犯罪行為。(課件)師:這是一封公用設施寫給我們的信:親愛的人類:你們每天都在享受我們為你們提供方便,但是你們不但不感謝我們,而且還肆意地損壞我們,我們決定罷工。討論:試想一下,沒有它們,我們的生活會是怎樣?四、展開行動師:我們的生活離不開這些無聲的朋友,讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設施。讀讀課文上的建議(給公用設施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動)師:我就以我們學校為例,開展一次活動。各小組

31、選擇其中一個設計活動方案。(1、 擦拭學校的公用設施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護公共設施?)學生活動五、小結師:公用設施是國家的公共財物。每天都在為人民服務,給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設施也是安定社會、文明社會的標志,是不可缺少的社會需要。只要我們人人都重視愛護公用設施,從我做起,那么,我們的城市會越來越美,我們的生活會越來越文明、安定,我們的生活也會越來越美好。主題二 大家生活在一起活動目標:使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系,從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件,是社會文明的具體體現。激發共同建立良好社會秩序的愿望和積極性,培養學生以集體利益為重,

32、共同建立良好社會秩序的自覺性。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序,做一個講文明、有教養的人。活動過程:學習主題故事在一根細繩面前討論:警衛員為什么想和任老從小門進公園?說明了什么?任弼時為什么不肯從小門進公園?說明了什么?交流:講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事,我們有什么收獲?討論:在生活中的許多“細繩”面前,我們將如何面對?尋找身邊的“細繩”觀察教科書中的圖思考:這三幅圖中的“細繩”指什么?把你收集的公共秩序記錄下來,貼在班上的宣傳欄中。交流:你還知道生活中有哪些“細繩”嗎?社會調查活動明確調查內容:去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好,哪里秩序不好。注意事項:分組選擇不同

33、的調查路線和地點,并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序,講文明、懂禮貌。注意安全。開展調查活動。討論:對于維護公共秩序,講文明、懂禮貌。拓展活動回家問問爸爸、媽媽,他們是怎樣看待公共秩序的,并把所學的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳,號召大家都來遵守公共秩序。主題三 不怕一萬,就怕萬一活動目標:引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關,知道公共安全的重要性。注意公共安全,不做危及公共安全的事,發現不安全的隱患,及時向有關部門反映。保護公共安全設施和標志,自覺遵守公共安全。活動過程:體會公共安全的重要性出示掛圖(書中三幅組圖)。討論:(1)圖中

34、的這些行為,可能會造成什么后果?(2)什么叫公共安全?(3)在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現象嗎?出示圖片(三起安全事故)為什么要注意公共安全?在我們地區發生過公共安全事故嗎?這些公共安全事故給我們什么啟示?討論:“不怕一萬,就怕萬一”是什么意思?二、了解怎樣注意公共安全出示各種安全標志。你認識這些標志嗎?在哪見過?有什么作用?在生活中,你還見過哪些地方有安全標志?安排學生課外收集安全標志,并張貼到班上的墻報上。討論:有了這些安全標志就能保證安全了嗎?出示圖片,組織學生討論。還有哪些行為可能傷害他人?在什么地方容易被傷害?見有安全隱患的地方,我們該怎么辦?設計安全用語出示書中安全用語范例

35、。討論:安全永遠有什么作用?它有什么特點?在生活中有哪些地方最需要安全用語?為什么?分小組聯系生活實際,設計安全用語。交流小組設計的安全用語。四、實踐活動討論:我們能為公共安全做些什么呢?自由選擇活動內容,自由結組開展實踐活動。活動總結:通過活動,你們有什么收獲?今后怎主題四 我們是鄰居活動目的:一、 學習目標:1、使學生知道鄰里之間的互相幫助在周圍社會重要的作用。2、使學生懂得為什么要與鄰居和睦相處,并且知道怎樣與鄰居和睦相處。二、基本能力:1、通過講述自己家與鄰居家互相幫助、互相謙讓的事情,能懂得"遠親不如近鄰"的道理。2、通過小組合作將教材中列舉的幾種與鄰居相處的情景

36、表演出來,并從中初步學會應怎樣與鄰居和睦相處。三、情感目標: 懂得要搞好與鄰居的關系,應先從自己做起,只接受別人的幫助、諒解、謙讓,自己不付出是不行的,只有做?投桃報李"、"人敬我一尺,我敬人一丈",做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓,才能與鄰居和睦相處的道理,從而培養學生對社會、對他人的責任心。教學重點:是引導學生認識應該怎樣與鄰居和睦相處。教學難點:1、讓學生理解"遠親不如近鄰"真正含義。2、懂得搞好鄰里關系不僅使每個家庭的需要,而且也是社會的需求。活動過程:一、 導入部分:、出示情境一 歌謠 獨自在家要注意,防火防盜防煤氣,遇事別慌想注意,

37、有火情撥119,遇匪徒打110,危重病人120,還有鄰居能幫你,膽大心細沒問題。過渡:爸爸媽媽不在家時,有困難能及時幫助你的,大都是鄰居,可見鄰居的重要。今天我們就來學習家庭與鄰居。板書課題:第三課 家庭與鄰居二、新課部分:1、"遠親不如近鄰"(1)、出示情境二問:這兩幅圖反映了什么情況? (第一幅圖反映了在農村,鄰居們幫助一家蓋房。第二幅圖反映了在城市中,一個阿姨在澆花的時候不小心,水從樓上流下來,滴在鄰居爺爺頭上,產生了不愉快。) 師小結:在農村鄰里之間的聯系很經常、很廣泛,比如互相幫助播種、收割;相互借用農具等等從生活到生產,關系很密切。在城市住在平房的家庭之間,聯系

38、也很密切;住在樓房的家庭,雖然他們都自成單元門戶,但也有或多或少的聯系。如果關系處理得好真能夠親如一家呢。(2)、 出示情境三 講故事問:親如一家好不好?從哪一句話最能看出關系親如一家?(真是遠親不如近鄰,小青一家待我勝過親人。) 問:李奶奶說的"遠親不如近鄰"是什么意思?(生根據自己的理解發表自己的想法。)師小結:這里所說的"遠親不如近鄰"的道理,不是說住在遠方的親屬不如住在近處的鄰居好,是指由于相隔很遠,聯系不方便,不能及時提供幫助,而住在近處的左鄰右舍之間,天天見面,情況熟悉、聯系方便,比遠親之間的幫助更經常、更及時,能幫助解決緊急發生的問題,因而

39、顯得生活關系更加密切。板書:遠親不如近鄰(3)學生列舉自己家與鄰居關系中的事例,說一說"遠親不如近鄰"的道理。2、"與鄰居相處"(1)、出示情境四( 生根據四幅圖,判斷對錯,部分同學說一說理由:<除草>助人為樂、<讓路>文明禮讓。<為雞吃菜吵架>和<踢碎玻璃就跑>兩件事情處理得不好。)(2)、問:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀?(學生根據自己的想象回答。)問:兩個小朋友在爭吵中說了些什么?(3)、問:為雞吃菜吵架、踢碎玻璃就跑以及樓上澆花、樓下下雨三件事情,如果是你,你怎樣處理?(學生小組討論表演出來。)

40、師小結:對于有可能損害鄰居利益的事,應該事前預防。如:不要在鄰居窗前踢球;不要讓自己家的雞跑到別人家院里或菜地里;不打擾別人休息、學習和工作,等等。已經給鄰居造成損失時,不應躲起來不承認,也不應強詞奪理不認錯,而應主動找鄰居認錯,賠禮道歉并賠償損失。才能取得鄰居諒解,搞好鄰里關系。(4)、 出示情境五 判斷題(學生判斷正確與否:第一題中"我沒跟張奶奶說,而是找了個大鳥籠子,把小雞放在籠子里養。"正確。第二題中"我雖然放假在家,卻不能影響阿姨和小弟弟休息,盡量做到別出大聲。"正確。)(5)、問:今后在與鄰居交往中,怎樣做就能達到和睦相處呢板書:與鄰居相處應

41、做到:互相幫助、互相諒解、互相謙讓(6)、(學生聯系實際說一說:你家得到過鄰居的哪些幫助?你給過鄰居哪些幫助?今后準備怎樣做?)(7)、師總結:搞好鄰里關系,不僅是每個家庭的需要,也是社會的要求,因為鄰居間的互相幫助、互相諒解、互相謙讓,每個家庭在生活、事業、感情上就可以得到幫助,解決一些政府和單位難以照顧到的困難。每個家庭的成員才能安心而愉快的生活、工作、學習,從而促進社會安定團結。3、出事情境六歌謠結束本課: 我家你家和他家,共稱鄰居如一家,緊急時候伸出手,遠親不如近鄰家, 互助互諒互謙讓,和睦相處樂哈哈。主題五 文明從我做起 活動目標:指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現,增

42、強社會公德意識,做個講文明有教養的人。活動準備:1教師收集有關不文明行為的錄像帶或圖片,準備教師備課系統。 2學生查閱與文明習慣有關的資料,思考作為一名學生應該養成哪些好習慣,從自身感受談起。 3寫有活動任務的卡片。 活動過程:一、課堂活動1學生聽故事剃頭烙印小新遛狗。 2學生齊背公民道德建設實施綱要 20字。 3學生看錄像,指出錄像中不文明行為。 4學生看圖片,討論圖片中不文明行為。 5學生討論如何從我做起,從小事做起,做文明人,建設文明美好的幸福家園。 6布置任務(學生抽取寫有任務的卡片,如看一回電影,到東站碼頭,乘一回車等)。 7學生根據所抽任務結組,小組討論:在公共場所開展體驗活動時,

43、我們要注意些什么? 8分小組課外開展“我們做一回文明人”的社會體驗活動。 二、課后活動1學生開展“我做一回文明人”的社會體驗活動后進行匯報。 2分小組準備匯報內容和形式(說一說,演一演)。 3班級匯報,全班評價。 4評選“文明使者”。 三、活動延伸1總結“文明使者”的經驗,舉辦“文明使者”經驗墻報。2結合“文明小獎章”,長期進行評選活動。 活動中應注意的問題教師應注意如何使用已有的資料創設情境,激活學生思維。第五單元 天有不測風云主題一 可怕的自然災害教學目標1、知道自己家鄉常見的自然災害,了解曾經發生在我國的重大自然災害。2、知道自然災害的可怕性,認識大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自

44、然規律、愛護大自然的道理,和大自然和諧相處。可怕的自然災害活動目標1、知道自己家鄉常見的自然災害,了解曾經發生在我國的重大自然災害。2、了解各種自然災害的危害性、破壞性,認識大自然有不可抗拒的一面。活動準備1、學生搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料及曾經發生在我國的重大自然災害、家鄉發生的自然災害的剪報。2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報。活動過程一、創設情境,感受災害1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音:狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等,各種聲音交織在一起。2、老師提問:聽了錄音,你猜猜發生了什么事?請大家發揮想像,有可能出現怎樣的情景呢?用你喜歡的方式把它描繪出來吧。3、學生匯報:臺風過后會是一種什么情景,老師可出示教材中臺風過后的情景照片。4、教師小結:多么可怕的臺風,多么可怕的自然災害,災難一量發生,人類的家園可能在一瞬間就被毀滅,

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