1、華陰市岳廟初中華陰市岳廟初中郭利利郭利利人教版人教版義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 八年級語文八年級語文( (上上) )第一單元第一單元說課標說課標說教材說教材說建議說建議說課流程說課標說課標說教材說教材說建議說建議課程目標課程目標內容標準內容標準說課流程認識正義戰爭必認識正義戰爭必勝、非正義戰爭勝、非正義戰爭必敗的歷史規律。必敗的歷史規律。知識與知識與技能技能過程與過程與方法方法情感態情感態度與價度與價值觀值觀查閱資料或網絡查閱資料或網絡了解寫作背景，了解寫作背景，反復閱讀課文，反復閱讀課文，圈點批注，分析圈點批注，分析人物形象人物形象。 搜集資料，搜集資料， 培養習慣

2、。培養習慣。認識到只有和平才認識到只有和平才是人類發展的光明是人類發展的光明前途。前途。課程目標課程目標主動探究，整體主動探究，整體把握。把握。培養學生的正義培養學生的正義感、自豪感，激感、自豪感，激發愛國主義熱情。發愛國主義熱情。識記重點字詞，識記重點字詞，了解不同文體了解不同文體的特點。的特點。揣摩句子的深揣摩句子的深刻含義，體會刻含義，體會不同作品的語不同作品的語言風格。言風格。整體感知課文內整體感知課文內容，體會作者作容，體會作者作品的情感。品的情感。課程標準課程標準 內內容容標標準準識字識字寫字寫字 寫作寫作綜合性學習綜合性學習 口語交際口語交際 閱讀閱讀 內內 容容 標標 準準 識

3、字、寫字識字、寫字 能熟練地使用字典、能熟練地使用字典、 詞典獨立識字，會詞典獨立識字，會用多種檢字方法。用多種檢字方法。 累計認識常用漢字累計認識常用漢字3500個個.學寫規范、通行的學寫規范、通行的行楷字，提高書寫行楷字，提高書寫的速度。的速度。臨摹名家書法，臨摹名家書法，體會書法的審美體會書法的審美價值。價值。 內內 容容 標標 準準 欣賞文學作品，有自欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，獲領悟作品的內涵，獲得對自然、社會、人得對自然、社會、人生的有益啟示。對作生的有益啟示。對作品中感人的情境和形品中感人的情境和形象，能說出自己的體象，能說出自己的體驗；

4、品味作品中富于驗；品味作品中富于表現力的語言。表現力的語言。 閱閱 讀讀有一定的速度，有一定的速度，閱讀一般的現代閱讀一般的現代文每分鐘不少于文每分鐘不少于500字字 對課文的內容和表對課文的內容和表達有自己的心得，達有自己的心得，能提出自己的看法能提出自己的看法和疑問，并能運用和疑問，并能運用合作的方式，共同合作的方式，共同探討疑難問題。探討疑難問題。在通讀課文的基礎在通讀課文的基礎上，理清思路，理上，理清思路，理解主要內容，體味解主要內容，體味和推敲重點詞句在和推敲重點詞句在語言環境中的意義語言環境中的意義和作用。和作用。內內 容容 標標 準準 寫寫 作作 寫作要感情寫作要感情真摯，力求表

5、達真摯，力求表達自己的獨特感受自己的獨特感受和真切體驗和真切體驗。 觀察生活，發現觀察生活，發現生活的豐富多彩，生活的豐富多彩，捕捉事物的特征捕捉事物的特征力求有創意的表力求有創意的表達。達。 根據表達的中心，選根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后合理安排內容的先后和詳略，條理清楚的和詳略，條理清楚的表達自己的意思。運表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富用聯想和想象，豐富表達內容。表達內容。內內 容容 標標 準準 口語交際口語交際講述見聞，內容講述見聞，內容具體，語言生動，具體，語言生動，復述轉述，正確復述轉述，正確突出要點突出要點課堂內外討論問題，課堂內外

6、討論問題，能積極發表自己的看能積極發表自己的看法，有條理、有中心、法，有條理、有中心、有根據。能聽出討論有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性的焦點，并有針對性的發表意見的發表意見自信、負責地表自信、負責地表達自己的觀點，達自己的觀點，做到清楚、連貫、做到清楚、連貫、不偏離話題。不偏離話題。 內內 容容 標標 準準 綜合性學習綜合性學習能自主組織文學活能自主組織文學活動，在辦刊、演出、動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，討論等活動過程中，體驗合作與成功的體驗合作與成功的喜悅。喜悅。觀察生活，發現觀察生活，發現生活的豐富多彩，生活的豐富多彩，捕捉事物的特征捕捉事物的特征力求有創意的表力求有創意的表

7、達。達。 關注熱點問題，關注熱點問題，學習辨別是非、學習辨別是非、善惡、美丑。初善惡、美丑。初步了解查找資料，步了解查找資料，運用資料的方法。運用資料的方法。 內內 容容 標標 準準說課標說課標說教材說教材說建議說建議立體式整合立體式整合教材教材教材編寫體例、教材編寫體例、特點及內容結構特點及內容結構說課流程說課流程編排體例編排體例閱讀篇目閱讀篇目綜合性學習綜合性學習 寫作寫作 口語口語交際交際單元提示單元提示五篇課文：五篇課文：新聞兩則新聞兩則、蘆花蕩蘆花蕩、蠟燭蠟燭、就英法聯軍遠征中國給就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信、親親愛的爸爸媽媽愛的爸爸媽媽“世界何時鑄世界何時鑄劍為

8、犁劍為犁”編編 排排 體體 例例資源豐富資源豐富按照專題按照專題 組織單元組織單元專題內部專題內部 自成系統自成系統編寫特點編寫特點課內插課內插圖圖課前導課前導語語課后資料庫課后資料庫編寫特點編寫特點新聞兩則新聞兩則毛澤東毛澤東 蘆花蕩蘆花蕩孫犁孫犁 蠟燭蠟燭西蒙諾夫西蒙諾夫親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽聶華苓聶華苓編寫特點編寫特點按照專題組織單元按照專題組織單元按照專題組織單元按照專題組織單元戰爭題材戰爭題材 就英法聯軍遠征中就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信國給巴特勒上尉的信雨果雨果編編 排排 特特 點點 專題內部自成系統專題內部自成系統單元提示單元提示閱讀課文閱讀課文研討與練習研討與練習點

9、明主題點明主題明確要求明確要求 精讀精讀助于理解助于理解拓展延伸拓展延伸補充補充 總總結結 提升提升略讀略讀寫作寫作. .口語交際口語交際. .綜合性學習綜合性學習教材內容和教材內容和結構結構文體文體戰爭戰爭年代區域年代區域 小說小說 外外國國 國內國內 非正義戰爭非正義戰爭 正義戰爭正義戰爭 散文、散文、書信書信新聞、通訊新聞、通訊十九世紀十九世紀二十世紀二十世紀當教材內容和結構教材內容和結構主題的相關性主題的相關性七下第七下第二二八上第八上第一一九下第五、九下第五、六六關系：相互銜接關系：相互銜接簡簡繁繁 淺淺深深 易易難難 對戰爭的認識逐漸深刻對戰爭的認識逐漸深刻 戰爭戰爭九上第六九上第

10、六教材縱向整合教材縱向整合教學建議教學建議說課標說課標說教材說教材說建議說建議評價建議評價建議 課程資源的開課程資源的開發與利用發與利用說課流程說課流程教教學學建建議議第一單元第一單元教學中努力體現語教學中努力體現語文課程的實踐性和文課程的實踐性和綜合性綜合性重視情感、態度、價重視情感、態度、價值觀的正確導向值觀的正確導向重視培養學生的創新重視培養學生的創新精神和實踐能力精神和實踐能力充分發揮師生在教充分發揮師生在教學中的主動性和創學中的主動性和創造性造性具體建議具體建議教學建議更教學建議更為清晰明確為清晰明確教學建議教學建議四大領域四大領域 閱讀閱讀 寫作寫作 第一單元第一單元 我的教學建議

11、我的教學建議綜合性學習綜合性學習 1 1、重視課堂上朗讀和默讀的訓練。、重視課堂上朗讀和默讀的訓練。2 2、學會精讀、略讀和瀏覽、學會精讀、略讀和瀏覽 。3 3、培、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位面，增加閱讀量，提高閱讀品位 。 1 1學生自行設計和組織活動，注重探索和學生自行設計和組織活動，注重探索和研究的過程。研究的過程。2.2.開放、多元，提倡與其他課程相結合開放、多元，提倡與其他課程相結合，開展跨領域學習，開展跨領域學習 。3 3積極構建網絡環積極構建網絡環境下的學習平臺，拓展學生學習和創造境下的學習平臺，拓展學生學習和創造的

12、空間，支持和豐富語文綜合性學習。的空間，支持和豐富語文綜合性學習。1 1引導學生關注現實，表達真情實感。引導學生關注現實，表達真情實感。2 2、鼓勵自由表達和有創意、鼓勵自由表達和有創意的表達。鼓勵寫想象作文。加強平時練筆指導，提倡學生自主選的表達。鼓勵寫想象作文。加強平時練筆指導，提倡學生自主選題。題。 3 3、利用信息技術與網絡的優勢，豐富寫作形式，增加學生、利用信息技術與網絡的優勢，豐富寫作形式，增加學生創造性表達、展示交流與互相評改的機會。創造性表達、展示交流與互相評改的機會。教學建議教學建議評價建議評價建議形成性形成性評價評價終結性終結性評價評價教師教師點評點評自我自我評價評價相互相互評價評價家長、家長、社區等社區等適當參適當參與評價與評價活動活動檢測檢測成績成績作文作文等級等級評價評價表格表格