1、化學反應速率及限度第一課時教學設計課題名稱化學反應速率及限度科目“學年級高一班級執教教師吳萍讓課標要求理解化學反應速率的概念。了解影響化學反應速率的因素。教材分析化學反應速率與限度是人教版高中化學必修一第一章化學反應與能量第3節化學反應速率與限度第1節課的教學內容，主要學習化學反應速率的概念、影響化學反應速率的因素，了解控制反應條件在生產生活和科學研究中的作用。本節內容是對前兩節內容的拓展和延伸。通過學習使學生對化學反應特征的認識更深入、更全面，在頭腦中建立起個有關化學反應與能量的完整而又合理的知識體系。本節內容是后面學習化京反應限度概念的基礎。教學目標知識與技能理解化學反應速率的概念。了解影

2、響化學反應速率的因素過程與方法通過在化學實驗和日常生活中的現象，理解反應速率的概念及其表示方法，培養實驗觀察能力及分析探究能力；通過體驗科學探究的過程和化學研究的基本方法，培養自主學習的能力。情感態度與價值，見通過對實驗現象的觀察和原因探究，培養學生嚴謹細致的科學態度和質疑精神。通過向組合作實驗和全班共同交流培養合作精神和與人溝通交流分享的精神。在影響化學反應速率的因素的學習中滲透辯證法。教學重難點重點化學反應速率的概念及影響化學反應速率的因素難點化學反應速率的概念及影響化學反應速率的因素教學方法逐層引導分析；實驗探究；學案導學學情分析我們的學生基礎較差，特別是對實驗現象的概括敘述不規范，需要

3、老師規范學生的用語，對概念的理解需要老師逐層引導，通過實驗探究讓學生自己總結影響化學反應速率的因工會有一些困難，基于此設計本課時。教學準備X驗探究相關材料及藥品；多媒體課件，圖片；導學案設計思路情境導入T展示目標T合作探究、精講點撥T反思總結T當堂檢測課時安排;課時教學環十教師活動學生活動教學效果導入新課展示圖片，問題情景導入：這些圖片涉及到的反應所經歷的時間一樣嗎（看圖觀看圖片，思考問題激發學習熱情追問日常生活和化學實驗中，我們可以通過那些現象來認為反應進行得快于慢？（作相應的引導和提示）小組討論、交流、回答逐步引導，回歸主題引導過渡物理學中用速度來描述物體運動的快慢，不考慮速度的方向稱之為

4、速率。化學中表示化學反應的快慢用什么來描述呢？閱讀課本，明確本節學習內容通過問題吸引學生注意力，從而進入課堂投影展示，影本節課的教學目標，強調重難占八、明確學習任務知識探究一化學反應速率的概念（重點分析其概念的重要關鍵字詞）傾聽，理解逐層引導“據我們剛才的分析加上你的理解能否寫出化學反應速率的字母表達式及化學反應速率的單位小組互助合作，交流，完成相關任務檢驗學生是否埋解概念習題檢驗，當堂鞏固將鋅粒放入5mol/L的鹽酸中，經過10s鹽酸的濃度艾成1mol/L。此10s內該化學反應的速率為？學生合作，思考討論完成此題通過練習，鞏固概念，加深理解追問M過計算得到的反應速率是瞬時速率還是平均速率？思

5、考，回答逐層加深對知識的理解和運用投影，知識呈現反應速率的值越大，說明化學反應越快！表示的是平均反應速率。同一化學反應，用不同的物質表示其反應速率時，數值不同，意義相同！理解，識記投影知識探究*響化學反應速率的外界因素分組實驗實驗探究U導學生分組實驗，強調：小組的"工合作；規范的實驗操作；具體的實驗現象的記錄等小組實驗2-5弁完成導學案中相應的表格培養學生動手能力,科學的探究精神巡邏引導提示，視各小組的實驗情況，弁給與相，的引導和提示動手實驗，記錄實驗現象通過學生實驗讓學生體驗影響反應速率的因素實驗探究引導學生實驗2-6分工實驗，記錄實驗現象巡邏引導提示，視各小組的實驗情況，弁給與相

6、，的引導和提示通過學生實驗讓學生體驗影響反應速率的因素實驗結論引導學生根據各實驗現象歸納得出論小組思考，交流，回答投影知識呈現影響化學反應速率的因素：(1)溫度對反應速率后影響：溫度越高，化學反應速率越快；(2)催化劑：通常加入催化劑能極大地加快化學反應速率；(3)溶液濃度：在溶液中進行的反應，反應物的濃度越大，化學反應速率越快。(98魅硫酸例外)觀看，與自己的實驗作對照，識記總結歸納除了實驗證明影響化學反應速率的因素外，其實還有許多因素對化學反應速率產生影響，如物質的狀態，物質的表面“等傾聽，回歸課本練習鞏固引導學生討論課本43頁的思考與交流(教師提示，個別輔導)學生活動，小組間討論交流完成

7、，回答引導分析“價，分析學生存在的問題作相應的補充傾聽，更正課后小結詢問學生對于本節課知識的掌握情況,是否達到課前呈現的教學目標自我檢測，找出疑問投影呈現本節課的知識重點對照檢查，解決疑問當堂檢測完成導學案相關內容教學反思是相視的莞那是心與心的交匯爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，