1、出鏡記者現場報道技巧實驗大綱出鏡記者現場報道技巧課程實驗報告冊姓名：班級:專業：指導老師：傳播科學與藝術學院2016年6月實驗目錄出鏡記者現場報道技巧課程實驗大綱實驗項目一錯誤!未定義書簽。實驗項目二錯誤!未定義書簽。實驗項目三錯誤!未定義書簽。實驗項目四錯誤!未定義書簽。4出鏡記者現場報道技巧課程實驗大綱一、課程實驗的地位、作用和目的本課程是播音與主持藝術專業的方向課程，課程主要為培養能勝任各類型電視節目的出鏡記者服務，為本專業的特色課程。課程是核心課程電視節目制作與剪輯、廣電寫作的教學延伸，也是實習課程電視采訪的支撐課程，該課程是實驗環節重點訓練出鏡記者的報道技巧,指導學生掌握出鏡記者的工

2、作規律與行為規范，以適宜媒體對播音主持從業人員的新要求。二、課程實驗成績評定1、考核方式、方法：學生制作四條電視新聞現場報道，并分組提交作品。組員必須至少擔任一次出鏡記者。2、實驗成績評定方法：電視新聞現場報道作品質量占實驗成績的80%，參與實驗的投入認真程度和考勤占總成績的20%。作品質量各指標標準占總成績比例分布：新聞事實講述、評價的清晰度、準確度20%新聞主題明確與集中程度10%新聞結構（含現場編輯和后期編輯）一一10%記者現場采訪能力一一30%記者現場觀察能力一一10%記者現場體馬能力一一20%三、課程實驗要求教學計劃授課節次教學內容教學目標要求作業/練習1（4課時）出鏡記者現場報道基

3、礎技巧：出鏡背景、現場走場、現場觀察、現場述說通過預知性電視新聞出鏡記者對目擊式報道技巧的學習與實際操作，掌握出鏡記者現場報道基礎技巧（背景選擇、現場走位、觀察、述說），訓練記者對新聞時空的把控能力。制作一條電視新聞現場報道，采用動態報道的形式，并有明確的走位設計22（4課時）現場報道基礎技巧：現場體驗、現場采訪通過預知性電視新聞出鏡記者對體驗式報道技巧的學習與實際操作，掌握出鏡記者現場報道基礎技巧（現場體驗和現場提問），訓練學生利用全感思維、現場實物、環境因素與自身進行信息人本化傳播，合理抓取新聞細節的能力。制作一條電視新聞現場報道，記者應有明確的體驗環節設計。3（4課時）提問溝通技巧訓練：

4、現場提問、現場交流溝通通過“街采”技巧的學習與實際操作，掌握記者與被采訪對象提問溝通技巧，訓練學生現場采訪的能力。以“街采”的方式完成對一新聞事實評價性采訪，全程記錄不少于10個現場采訪。4（4課時）電視新聞現場報道綜合訓練（預知性新聞現場報道）訓練學生作為出鏡記者電視新聞現場報道（預知性新聞）的現場結構意識；訓練學生作為出鏡記者在新聞現場的現場觀察、現場述說、現場體驗、現場采訪、現場評論的綜合能力。訓練學生在新聞現場對新聞細節的把握能力。制作一條電視新聞現場報道。3出鏡記者現場報道基礎技巧一、實驗項目名稱現場報道基礎技巧：出鏡背景、現場走場、現場觀察、現場述說二、實驗目的和要求通過預知性電視

5、新聞出鏡記者對目擊式報道技巧的學習與實際操作，掌握出鏡記者現場報道基礎技巧（背景選擇、現場走位、觀察、述說），訓練記者對新聞時空的把控能力。三、實驗原理預知性事件新聞、目擊式報道、新聞現場空間、現場觀察與述說四、主要儀器設備數碼相機、話筒五、實驗內容1、新聞出鏡時空的選擇，現場播導語。2、現場走位路線設計、出鏡記者和攝像的配合。3、現場觀察（觀察點、內容與觀察順序）4、現場述說六、實驗成果與要求分組制一條作12分鐘的電視新聞現場報道，完成目擊式電視新聞出鏡報道。要求：三人一組，組成報道小組完成記者全程出鏡現場報道，小組成員每人必須輪流擔任出鏡、攝像、編輯工作，選擇一條新聞提交。八、實驗報告1、

6、描述新聞事件與新聞主題學生自行填寫2、描述新聞背景同上3、描述現場播導語的內容和現場背景的選擇同上4、描述現場走位設計原則與路線安排同上5、總結自己現場觀察和現場述說的得與失同上11出鏡記者現場報道基礎技巧一、實驗項目名稱現場報道基礎技巧：現場體驗、現場采訪二、實驗目的和要求通過預知性電視新聞出鏡記者對體驗式報道技巧的學習與實際操作，掌握出鏡記者現場報道基礎技巧（現場體驗和現場提問），訓練學生利用全感思維、現場實物、環境因素與自身進行信息人本化傳播，合理抓取新聞細節的能力。三、實驗原理預知性事件新聞、體驗式報道、全感思維、現場采訪、人本化傳播四、主要儀器設備佳能D600數碼相機、話筒五、實驗內

7、容1、利用全感思維進行信息采集與體驗式報道2、現場采訪3、抓取新聞細節六、實驗成果與要求分組制作一條23分鐘的電視新聞現場報道，完成體驗式電視新聞出鏡報道。要求：三人一組，組成報道小組完成記者現場報道，小組成員每人必須輪流擔任出鏡、攝像、編輯工作，選擇一條新聞提交，該新聞應含對一人以上的鏡前采訪。八、實驗報告1、描述新聞事件與新聞主題學生自行填寫2、描述新聞細節同上3、描述自己利用全感思維進行信息采集和體驗式報道的全過程同上4、描述新聞現場采訪對象的選擇和問題設計，總結現場提問的效果。同上5、總結現場體驗和現場采訪的得與失。同上實驗項目三提問溝通技巧訓練一、實驗項目名稱提問溝通技巧訓練：現場提

8、問、現場交流溝通二、實驗目的和要求通過“街采”技巧的學習與實際操作，掌握記者與被采訪對象提問溝通技巧，訓練學生現場采訪的能力。三、實驗原理街采（對新聞事實進行評價性的現場采訪）提問五原則、有效溝通四、主要儀器設備佳能D600數碼相機、話筒五、實驗內容1、按照提問五原則，進行問題設計2、全程記錄在1分鐘之內和對象交流溝通獲取觀點看法的過程（1分鐘之內），合計10名采訪對象，完成對新聞事實評價性的現場采訪3、概述總結被采訪對象觀點六、實驗成果與要求分組制作一條12分鐘的街采集錦，完整記錄采訪10人全過程，并在結尾處總結所有采訪對象的觀點。要求：三人一組，組成報道小組完成“街采”，制作“街采”集錦，

9、分組提交12分鐘集錦，作品必須包括對10人以上的采訪八、實驗報告1、話題背景分析學生自行填寫2、新聞事實與問題設計分析同上4、新聞事實評價性結論同上3、總結采訪得與失。同上電視新聞現場報道綜合訓練一、實驗項目名稱電視新聞現場報道綜合訓練（預知性新聞現場報道）二、實驗目的和要求訓練學生作為出鏡記者電視新聞現場報道（預知性新聞）的現場結構意識；訓練學生作為出鏡記者在新聞現場的現場觀察、現場述說、現場體驗、現場采訪、現場評論的綜合能力。訓練學生在新聞現場對新聞細節的把握能力。三、實驗原理動態報道、記者出鏡報道的法則、預知性新聞報道的流程與技巧、新聞細節的篩選與表現、四、主要儀器設備攝像機、話筒、腳架五、實驗內容1、確定選題，完成現場報道的準備。（選題應適合完成現場報道）2、出鏡與現場拍攝。（出鏡背景的選擇、走位、現場觀察、現場述說、現場體驗、現場采訪、新聞細節等）3、后期編輯成為一條完整電視新聞現場報道。六、實驗成果與要求