1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精編課外閱讀一、李時(shí)珍解剖穿山甲我國(guó)偉大的自然科學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，對(duì)科學(xué)研究態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，不懂的問(wèn)題一定要親自觀察、實(shí)踐，把它解決掉。有一次，他看到古代著名藥物雪茄陶弘景的書上說(shuō)：河邊有一種叫穿山甲的動(dòng)物，它最喜歡吃螞蟻。便想：螞蟻那么笑，穿山甲是怎樣吃它的呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，他來(lái)到小河邊，找到一只穿山甲仔細(xì)觀察。原來(lái)，穿山甲身上披著一塊塊的鱗片，既能張開又能合攏。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)螞蟻時(shí)，全身的鱗片都張開，放開一種特殊的氣味，螞蟻聞到就往鱗片下鉆。等螞蟻爬滿了，它就突然把鱗片合攏，然后鉆到水利，把鱗片張開，不一會(huì)，螞蟻全浮到水面上來(lái)。穿山甲就可以飽餐一頓了。觀察后他還不

2、放心，為了進(jìn)一步證實(shí)穿山甲的確愛吃螞蟻，他特地又到河邊捉了一只穿山甲，把它的肚子切開觀察，果然裝了一升多的螞蟻。李時(shí)珍就是這樣對(duì)待科學(xué)的由于他親自觀察實(shí)踐修正補(bǔ)充了大量材料才寫完了完善的醫(yī)藥學(xué)著作本草綱目練一練1.聯(lián)系上下文解詞。（1）嚴(yán)謹(jǐn)：_（2）完善：_（3）實(shí)踐：_2.在文中用“”畫出穿山甲吃螞蟻的過(guò)程。3.給第3節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。4.用“/”將第2節(jié)分成3層，寫出層意。第1層：_第2層：_第3層：_5問(wèn)題。（1）李時(shí)珍為什么要觀察穿山甲吃螞蟻？_（2）“李時(shí)珍就是這樣對(duì)待科學(xué)的。”“這樣”指的是什么？_ 二、收易拉罐的小男孩 星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋。“不，

3、不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來(lái)收的。”朋友說(shuō)。“誰(shuí)?”“兩個(gè)男孩子。”過(guò)了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來(lái)嗎?”朋友應(yīng)（ynyìn）聲道:“進(jìn)來(lái)吧。”聽見他們熟門熟路地進(jìn)了雜物間，又聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（zhzhé）騰。十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦！再見。”接著傳來(lái)輕輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞（luò）一個(gè)地放得整整齊齊。我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那

4、個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（）是刮風(fēng)下雨，（）大雪紛飛，次次不落。“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺（zhuànzhàn）錢。“是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車。” 賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來(lái)無(wú)疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。“這能行嗎?”“不知道。”他把一個(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說(shuō)是仔細(xì)算過(guò)的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了。”哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說(shuō)著什么，清

5、脆的童音在靜靜的街上回蕩。 突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說(shuō):“嗨，男子漢們，將來(lái)你們這輛車就叫易拉罐號(hào)吧!”1認(rèn)真讀短文，用“_”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。2選擇正確的詞語(yǔ)填寫在文中的（）里。盡管還是無(wú)論還是3“介意”的意思是_。4短文主要講哥兒倆想用_買_，就利用星_。（3分）5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說(shuō)“將來(lái)你們這輛車就叫易拉罐號(hào)”？_三、熊貓與山民四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20多公里的巖峰村柵子，住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常（不請(qǐng)自

6、來(lái) 串門訪問(wèn)），到居民家里（不請(qǐng)自來(lái) 串門訪問(wèn)）。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)得屋來(lái)就不講客套，自已動(dòng)“手”翻葙倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓?jiān)谝粋€(gè)山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常（照顧 光顧）炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當(dāng)然，對(duì)這樣的“小偷”，山民們只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無(wú)惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì)兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了一場(chǎng)（恐慌 虛驚

7、）。浩瀚的的茍家鄉(xiāng)的林海是寧?kù)o的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒無(wú)常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃桂滿枝頭的金秋時(shí)節(jié)，常可看見成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽(yáng)，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹興嘆！1、在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。2、解釋下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思。東張西望（ ） 虛驚（ ） 鳴奏不絕（ ）嬉戲（ ） 望樹興嘆（ ）3、選擇正確的答案。第二自然段中“友誼深厚”一詞上的引號(hào)的作用是（ ）A、表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。B、表示否定，意思是好像友誼深厚，其實(shí)不是友誼。C、

8、表示引用，引用別人的話說(shuō)明問(wèn)題。本文題目的特點(diǎn)是（ ）A、以事命題。B、以人物命題。C、以動(dòng)物命題。D、以人物和動(dòng)物的關(guān)系命題。4、用“”畫出文中描寫環(huán)境的詞語(yǔ)，然后說(shuō)明這種環(huán)境有什么特點(diǎn)。5、用“/”給第二自然段劃分層次，并用小標(biāo)題概括每層要點(diǎn)。6、讀了這篇短文，你有什么感想？四、地圖的另一面維斯萊先生是薩里郡地區(qū)唯一的牧師。他對(duì)待自己的工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人的態(tài)度也是和藹可親。一天早上，維斯萊先生的獨(dú)生子喬治哭鬧個(gè)不停。為了轉(zhuǎn)移兒子的注意力，他把一幅色彩繽紛的世界地圖撕成了許多細(xì)小的碎片，丟在地上，對(duì)孩子許諾說(shuō)：“親愛的小喬治，如果你能拼起這些碎片，我就給你一個(gè)先令。”要知道，維斯萊先生總

9、是把自己僅有的一點(diǎn)錢分給周圍的人。因?yàn)樗X得，還有很多人的生活比他還要糟糕。所以維斯萊先生認(rèn)為，一個(gè)先令對(duì)喬治來(lái)說(shuō)是一筆可觀的財(cái)富。他一定會(huì)花費(fèi)上午的大部分時(shí)間來(lái)完成這個(gè)“工作”。這樣一來(lái)，屋子里就能保持安靜了。但是，這樣的安靜還沒有持續(xù)到十分鐘，小喬治就嚷嚷了起來(lái)。維斯萊先生走過(guò)去一看，天哪，他只用了幾分鐘的時(shí)間就把地圖拼好了！而且還準(zhǔn)確無(wú)誤。維斯萊先生驚奇地問(wèn)：“孩子，你怎么拼得這么快呢？我并沒有教過(guò)你怎么辨認(rèn)世界地圖啊！”小喬治很輕松地回答道：“噢，這實(shí)在太簡(jiǎn)單了！您看，在地圖的另一面是一個(gè)人的照片。我把這個(gè)人的照片拼到一起，然后再把它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界也

10、就是正確的。”維斯萊先生笑了起來(lái)，把一枚嶄新的銀幣放進(jìn)了小喬治的手里。1、 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。認(rèn)真_ 和藹_ 色彩_ 準(zhǔn)確_2、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 輕松-（ ） 簡(jiǎn)單-（ ） 持續(xù)-（ ）3、用下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。維斯萊先生驚奇地問(wèn)：“孩子，你怎么拼得這么快呢？我并沒有教過(guò)你怎么辨認(rèn)世界地圖啊！”_4、 這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示，能寫下來(lái)嗎？_五、牧童和羊的故事約瑟夫小學(xué)畢業(yè)后，由于家庭困苦，沒法繼續(xù)讀書，只好替人放羊，賺錢補(bǔ)貼家用。上工第一天，牧場(chǎng)老板就告訴約瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要讓它們?cè)竭^(guò)柵欄去偷吃莊稼。老板走了以后，約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書。他完全沒有注意到，

11、牲口已經(jīng)撞倒了柵欄，跑到附近的田里去偷吃莊稼。結(jié)果，約瑟天夫老板大罵一頓。但是，約瑟夫可不想放棄這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，他想：“難道沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去嗎？”突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來(lái)不走有薔薇的地方，因?yàn)檫@里根本沒有被破壞過(guò)。倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了。為什么會(huì)這樣呢？約瑟夫疑惑地觀察著薔薇。“啊，對(duì)啦，原來(lái)薔薇上長(zhǎng)著刺。他靈機(jī)一動(dòng) 一個(gè)主意浮上心頭 能不能用細(xì)鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢 它們看上去就和薔薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越過(guò)柵欄 于是，他弄來(lái)鐵絲，把它剪成5厘米長(zhǎng)的小段，兩端削尖，然后纏在柵欄上。第二天約瑟夫故意躲起來(lái)觀察羊的動(dòng)靜，想看看新辦法是否有效。羊兒們一看約瑟夫不

12、在，不像往常一樣，把身體貼近柵欄想把它推倒。但是，它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到這一幕。約瑟夫高興得手舞足蹈。牧場(chǎng)主知道這件事后，馬上與約瑟夫合伙，開設(shè)工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng)，以滿足牧場(chǎng)的需要。很快，約瑟夫就賺到了一大筆錢，重新回到了學(xué)校。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。困苦-（ ） 放棄-（ ） 似乎-（ ）阻止-（ ） 疑惑-（ ） 故意-（ ）5、 給下列句子中加點(diǎn)的字注上拼音。（1）倒（ ）是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了。（2）羊兒們一看約瑟夫不在，不像往常一樣，把身體貼近柵欄想把它推倒（ ）。3、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4 從這

13、個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？_六、蒼蠅與宇宙飛船令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。 蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來(lái)充當(dāng)嗅覺的呢? 原來(lái)，蒼蠅的“鼻子”嗅覺感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。 每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀

14、。 仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。 這種小型氣體分析儀，也可測(cè)量潛水艇和礦井里的有害氣體。利用這種原理，還可用來(lái)改進(jìn)計(jì)算機(jī)的輸入裝置和有關(guān)氣體色層分析儀的結(jié)構(gòu)原理中。 1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。緊密-（ ） 靈敏-（ ）立即-（ ） 啟發(fā)-（ ）2、 在文中找出合適的詞語(yǔ)，表達(dá)下面句子的意思。（1

15、）比喻事物彼此毫不相干。 （ ）（2）名聲敗壞到了極點(diǎn)。 （ ）（3）追逐奇臭的人。 （ ）（4）骯臟、不潔凈。 （ ）3、蒼蠅的“鼻子”- 嗅覺感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。 這句話中，破折號(hào)的作用是 （ ） A 解釋說(shuō)明 B 語(yǔ)音的延長(zhǎng) C 意思的遞進(jìn) 4、仿照下面的句子，用加點(diǎn)的詞造句。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。不是而是_七、把煩惱掛在外面一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，雇了一個(gè)水管工來(lái)安裝農(nóng)舍的水管。水管工的運(yùn)氣很糟，頭一天，先是因?yàn)檐囎拥妮喬ケ眩⒄`了一個(gè)小時(shí)。再就是電鉆壞了。最后呢，開來(lái)的那輛載重一噸的老爺趴了窩。他收工后，雇主開車把他送回家去。到了家門前，水管工邀請(qǐng)顧住進(jìn)去坐坐。在

16、門口，滿臉晦氣的水管工沒有馬上進(jìn)去，沉默了一陣子，再伸出雙手，撫摸門前一棵小樹的枝丫。待到門打開，水管工笑逐顏開，和兩個(gè)孩子緊緊擁抱，再給迎上來(lái)的妻子一個(gè)響亮的吻。在家里，水管工喜氣洋洋地招待這位新朋友。雇主離開時(shí)，水管工陪他向車子走去。雇主按捺不住好奇心，問(wèn)：“剛才你在門口的動(dòng)作，有什么用意嗎？”水管工爽快地回答：“有，這是我的煩惱樹。我到外頭工作，磕磕碰碰，總是有的。可是煩惱不能帶進(jìn)門，這里頭有太太和孩子嘛。我就把它們掛在樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿走。奇怪的是，第二天我到樹前去，煩惱大半都不見了。”1，解釋下列詞語(yǔ)。按捺不住：笑逐顏開：2，水管工為什么不把煩惱帶進(jìn)門？3，“把它們掛在

17、樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿走”是什么意思？4，短文說(shuō)第二天“煩惱都不見了”，是什么意思？5，你遇到煩惱時(shí)會(huì)怎樣處理呢？八、攢錢那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴

18、望，多少次的忍耐。一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給母親買的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。1、“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。”聯(lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？（4分）_2、結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？（2分）_3、概括文章的主要內(nèi)容。（3分）_   _4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分）_九、父親、樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（h t

19、uó）河岸的一片樹林邊走過(guò)。父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。“還有鳥味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥。我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。“鳥也有氣味？”“有。樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（讀huì鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著

20、。鳥要準(zhǔn)備唱歌了。”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)。“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。”我真高興，父親不是獵人。1、請(qǐng)寫出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的同義詞：（4分）兀立（         ）     舒暢（        ）快

21、活（         ）     驚愕（        ）2、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？                       &

22、#160;                                  3、春天的黎明，父親來(lái)到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”？          &

23、#160;                                                 &

24、#160;                         4、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）                   &#

25、160;                                                 &#

26、160;                                        5、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”， “我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一

27、聲鳥叫”， “我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）                                         

28、60;                                                 

29、60;                6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）十、-汶川，好熟悉的名字。去年夏天游九寨溝，一路沿岷江南下，夜宿茂縣。茂縣的夜晚幽靜動(dòng)人，暖風(fēng)中裹著花香，在古老的城門外，我們買了許多甜枇杷。轉(zhuǎn)天清晨起早趕路，大約一個(gè)多鐘頭后，車子來(lái)到一個(gè)籠罩在朝霞中的美麗小城。從各式牌匾上，我一下就記住了：汶川，一個(gè)令人心動(dòng)的名字。汶川的街道極干凈，大小店鋪前的街上灑著清水，穿著羌族服裝的婦女并排走，

30、小學(xué)生背著書包蹦跳著去上學(xué)。那一刻我很是生出羨慕之意，這里安靜，空氣好，水好，人更好。說(shuō)人更好是說(shuō)這一路走走停停不斷看景點(diǎn)和購(gòu)物，除了買各種土特產(chǎn)如花椒藥材等，旅游團(tuán)中的女士們更是大買水果尤其是枇杷。價(jià)格已經(jīng)很便宜了，有人還是討價(jià)，但一路下來(lái)，買賣總是順利，從無(wú)吵架聲。和諧之風(fēng)在這遙遠(yuǎn)岷江旁拂動(dòng)，令人為之陶醉可是，就是這么一條秀美豐潤(rùn)的山川，這么一座如詩(shī)如畫的小城，為何在5月12日14時(shí)28分遭遇了滅頂之災(zāi)？！我不愿意相信，但沒有辦法，隨后就是久久的心痛。1964年邢臺(tái)地震和1976年唐山大地震時(shí)，我都在湖北。湖北人對(duì)地震的感受是無(wú)比深沉悲重的，以至在很長(zhǎng)時(shí)間，我都不愿意回憶提及大地顫抖轟轟作

31、響的那一時(shí)刻。但從5月12日午后聽到這一消息后，我的心中又不斷地生發(fā)著感動(dòng)和激動(dòng)之情：黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出了聲音，胡主席要求全力以赴搶救受傷人員。溫總理親赴前線指揮救災(zāi)，并冒雨到坍樓前安慰待救的人員。國(guó)家各有關(guān)部門，都緊急行動(dòng)起來(lái)。可親可敬的成都市民，在自己飽受驚顫之后，又紛紛去獻(xiàn)血昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、戰(zhàn)斗之夜、行進(jìn)之夜，又是中華民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，抗御大災(zāi)的熱血沸騰之夜。從電視上看到公路上無(wú)數(shù)巨石塌方，人們就明白了救災(zāi)部隊(duì)遇到何等大的困難。但溫總理講了，一定要打通通往受害縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的道路！這錚錚話語(yǔ)，分明就是一把利劍，指引救災(zāi)將士掃清一切障礙，直抵汶川，把光

32、明和希望帶給了災(zāi)區(qū)人民。1、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）顫抖_  （2）沸騰_2、給短文加合適的題目寫在短文的橫線上（2分）3、仔細(xì)短文回答問(wèn)題。(5分)（1）汶川地震前的樣子是怎樣的？現(xiàn)在又是怎么樣子呢？(3分)_（2）閱讀了短文你想對(duì)汶川人說(shuō)些什么？（2分）_十一、有一天，一只小井蛙（對(duì)    朝）來(lái)井邊飲水的畫眉鳥說(shuō)：“朋友們都笑我坐井觀天，見識(shí)短淺，這太不公平了！這回我（立下    樹下）雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)我要成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者！”大概是由于過(guò)分（感動(dòng)&#

33、160;   激動(dòng)）吧，小井蛙的肚皮脹（的    地    得）一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（回    番    陣）事業(yè)呢！畫眉鳥說(shuō)：“井蛙弟弟，訂了計(jì)劃可得努力行動(dòng)呀。好吧，兩年后我聽你的消息。”小井蛙愛不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖地借來(lái)了幾本厚厚的書籍。心想這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就（更    還    會(huì)）

34、有把握啦！第二天，小井蛙拿出一本書翻開看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等（精神    精力）充沛了，（在    再）來(lái)啃這些厚本本也不遲。一個(gè)星期后  當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候  忽然想起  蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎  去不去呢  小井蛙又想  兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢  先去玩  明天再看書吧  從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感

35、到挺累的，不過(guò)精神還是挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書，抬頭一望，（園園    圓圓）的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還沖他眨眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候，不賞月開開心，那才是傻瓜呢！明天再看書吧！這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨”“誰(shuí)呀！”這么早就來(lái)吵！小井蛙生氣了。“我是畫眉姐姐，特地趕早來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒起床呢？”小井蛙翻身起來(lái)，張開嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。1、  劃去文中括號(hào)里不合適的字、詞。（34）2、

36、60; 給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）3、  對(duì)“坐井觀天”的恰當(dāng)解釋是（    ）（1分）坐在井里觀看天空。比喻目光狹小，看到的有限。比喻喜歡過(guò)悠閑的生活，容易滿足。4、  這則寓言告訴我們什么道理？（3分）                         

37、                                                  

38、                                                  

39、                                   5、給短文選擇能確切表達(dá)主題的題目（    ）（2分）坐井觀天      

40、60;                    懶惰的小井蛙 十二、 親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bi  bèi）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過(guò)那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。    你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒有繁華

41、城市小姐的（矯  嬌  驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。    那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng  níng）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們（淌   趟）過(guò)那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。    隔著小河，你向我們頻頻

42、招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來(lái)接你們”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。    如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣                     。1. 選擇文中括號(hào)里正確的讀音和字，畫“”。（2分）2. 在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)

43、（不能和短文中的相同）（3分）（    ）的山野          （    ）的小路（    ）的小河          （    ）的山莊（    ）的聲音   &#

44、160;      （    ）的微笑3. 短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡(jiǎn)要寫出來(lái)）（4分）                                 

45、;                                     。4. 聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。（2分）5. 請(qǐng)你給這篇短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上（2分）十三、沒有人喝彩的工作 有

46、一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（       ）地走回家。 媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？” 我一邊抹（m  m）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。 “學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角（jiojué），卻只要我在后臺(tái)工工作！那小龍平時(shí)很不愛

47、文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。 媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。 “云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（     ）地問(wèn)。 “那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說(shuō)。 媽媽把弟弟放在一旁  脫下手表  把表殼打開  又問(wèn)我說(shuō)  你看里面是些什么 是小齒輪和螺絲  這時(shí)我完全忘記了我的傷心事 媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人

48、就會(huì)說(shuō)這表是徒有外表。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。” 停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（     ）地說(shuō)：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。”聽了媽媽的話，我（       ）。 1、畫去文中不正確的讀音。（1分）2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（4分 ）恍然大悟  意味深長(zhǎng)  悲哀  傷心&

49、#160; 溫和  柔和 3、給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）4、讀文中畫“”的句子，回答下列問(wèn)題。4分（1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作” ？ （2）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。 十四、快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里  “ 哦

50、”  著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng)；聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清

51、脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記。看我的手好大，把

52、一個(gè)省都罩住了。” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒見老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的

53、時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著。”太陽(yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂與感觸。 1、作者的感觸是什么？（4分）答：                               &

54、#160;                                                 &

55、#160;                                                 &

56、#160;                     2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（1分）                         &#

57、160;                                                 &#

58、160;                                                 &#

59、160;                                  3、用“”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）4、在文中找出三對(duì)反義詞寫在下面。（3分）        

60、0;                、                  、               &#

61、160;                                                 &#

62、160;                                             5、“ 哦  ”中的“

63、 ”號(hào)起                                  作用。“一群高大的身影我們的老師，” 中的“ ”號(hào)起        

64、60;           作用。                                      

65、                                                 6、把你對(duì)“

66、陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）                                             

67、0;                                                 

68、0;                                                 

69、0;                   7、第                  自然段是承上啟下的文字。（1分）8、文章先寫回憶，再具體寫       &#

70、160;        的校園、                         的校園、               

71、                的事例及感觸。（3分）十五、父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開支。     最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái),學(xué)校分別派兩

72、名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師。”    我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住。” 父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何?”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（    ）了腿，靠母親支撐全家。”    父親最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我

73、們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（    ）錢。”    好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。    父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”接下來(lái)，他樂呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。”    老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這

74、樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。     母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里沒年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。    直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 1、  給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2分）2、  寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）禮讓-（ 

75、;      ）  承擔(dān)-（       ）   哭泣-（      ）   忽然-（       ）3、從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。（4分）（            ）

76、60;    （                ） 4、課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。”你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分）                   &

77、#160;                                                 &

78、#160;                                                 &

79、#160;                               5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）十六、我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。瓷魚的頭很大

80、，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（  ）把它平放著它像睡覺（  ）拿起來(lái)斜著看（  ）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（  ）把它豎起來(lái)（  ）又像張開圓圓的嘴（  ）等著你給它東西吃（  ）把它側(cè)臥著（  ）它似

81、乎在不斷地呼吸（  ）哈氣（  ）提著它的尾巴（  ）它像在苦苦哀求你放開它這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個(gè)合適的題目。2短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫（           ），再寫（          ），最后寫（         

82、      ）。3、  給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、文章中最后一句在全文中起到了（                    ）的作用。5、這是一篇（          ）體裁的文章，主要采用了（  &

83、#160;       ）、（         ）的寫作方法。6、 用“”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。     十七、學(xué)溜冰  從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿