1、邊處長講話稿：高職院校包括杭職院在內，科研管理部門的同志工作非常認真，態度非常積極。高職科研部門的同志一直推動我們管理部門一步步往前走，我想一些具體的內容就讓我們王處長講，我就從宏觀的層面談談關于高職院校科研工作的一些特點以及對策。相對普通本科院校來說，我們高職院校科研的特點是總體科研水平不是太高，因為原來的中專院校沒有科研工作的需求。這幾年在評審當中，我們也看到了高職教師送上來的材料，跟普通院校比是有差距的，支撐的材料少，積累的東西少。高職院校以前是中?；蚴浅扇烁咝?，相對來說，這方面就比較薄弱，所以說總體的科研水平不高，學校的科研氛圍也不夠濃，學校的管理機構也不太健全，科研管理的力度，包括經

2、費的投入都相對比本科院校要差一點。但是，今天我在這里說，我們杭職院已經有了很好的突破。尤其是近一兩年，杭職院發展的勢態非常好。我們以前可能會覺得高職院校是領導不重視，投入不夠多，氛圍不夠濃。但是，這兩年通過我和杭職院領導的接觸，發現杭職院近兩年在科研這方面，確實下了很大功夫。我認為，對于高職院?？蒲心繕硕ㄎ唬€是要結合高職院校的特色。高職為生產第一線服務培養應用型、技術型人才。所以，根據高職人才培養目標，高職科研具有以下一些特征：第一， 高職科研具有區域性。高等職業教育是與地方經濟結合最為緊密的一種教育類型。地方經濟的發展制約著高等職業教育的發展。所以，高等職業教育的科研必須從地方經濟建設和社

3、會發展的需要出發，去解決地方經濟和社會發展中急需解決的問題，為地方政府當好顧問，提供一些咨詢服務，這是高職科研特征之一。第二， 高職科研具有應用性。普通高校在基礎研究上占有絕對優勢。而高職院校如果跟普通院校一樣去爭取這個基礎理論的研究肯定沒有優勢，我們的實力不是在同層次上。因此，高職院校的科研，應該以應用科技為主。在科研中，與教育相結合，與實際相結合，著重于學科專業知識在實踐中的應用研究，注重新技術的開發，技術革新的改造和技術推廣應用。所以，在職稱評審當中，我們也一再強調高職的教授、副教授的評審標準和我們普通本科院校不一樣，普通本科院校我們看中的是高層次論文，一種認識創新，一種基礎理論的創新。

4、而高職院校更看重的是實用型技能，參與企業技術改革的科研課題，這是我們對高職院校老師評職稱時的價值取向。評價一個高職教師的科研成果，我們首先看他是否和企業結合，是否是解決社會經濟建設、社會發展中所面臨的問題。這是高職科研的特色之二。第三， 高職教育具有靈活性。高職教育是以服務為宗旨，以市場為導向的一類教育。它的服務對象主要是企業第一線。浙江省的企業有它的特征，即中小企業比較發達，它不像我們東部省份有大型的國有企業。根據企業發展需要，高職教育培養人才也需要和企業結合。因此高職科研必須為培養人才服務的，人才怎么培養，科研就應該怎么搞。所以，我們高職院校的科研，應該要揚長避短、因地制宜，結合企業的需求

5、在“短、平、快”上多做文章。第四， 高職的科研應具有主動性。我們浙江省的高職教育的起步比較晚，歷史不長，科研能力沒有得到社會的廣泛認同。高職科研搞的非常辛苦，不光是高職，其他的學校也同樣存在這些問題。我省這幾年經濟發展非常好，政府投入也相當大。科研部門在從事項目的論證、研發水平更看重一種平臺。作為管理部門，我也意識到這個問題。往往同一個項目，遇到了不同的人來爭取。我們就會看平臺。所以，浙江大學的很多老師不愿意離開浙江大學，就看中這個平臺，他能爭取更多的社會資源。在這個問題上，剛升格的本科院校也好，高職也好，確實有著困難。我們的一個項目給了浙江大學，他們成不成功，政府部門的輿論相對會少一些；相反

6、，如果我們將項目給了沒影響力的學校，我們承擔的責任會更大些。所以在這情況下，我們高職科研就應該更主動的走向社會，宣傳自己，推銷自己，努力開拓。尋找科技項目，走出校園，走到生產第一線，通過為生產企業解決問題，樹立高職的形象，通過宣傳，讓社會了解我們學?！，F在很多學校包括剛升格的本科院校，我們也希望他們能夠主動到企業去，讓企業了解他們?，F在，確實有這種情況，很多電視臺和我們聯系時說，盡管和浙大簽了協議，浙大可能就派了個研究生給你去解決問題，或者隨意地給你完成一下就算數了。但是我們高職院校會以更加認真，科學的態度去幫助他們充實，所以主動性對我們高職院校是非常重要的。第五， 高職院校具有開放性。高職的

7、師資隊伍要求是“雙師型”?！半p師型”必須走向社會，走進車間，走入企業，在教學實踐和社會實踐中開展科學研究，充分利用我們的實訓基地開展科技培訓，承擔起生產技術改造和開發任務。通過這些，一方面提升我們教師的科研能力；另一方面，樹立高職院校為社會服務的形象；第三方面培養人才。所以說，這是我們高職院校的五大課程。這五大課程決定了高職教師科學研究的定位。高職教師從事科研有什么好處呢？一個高職的發展，如果沒有科研，肯定是要失去動力的。杭職院是最早一個批下來的學校，經過幾年的發展，尤其是近兩年，發展勢頭相當好。前幾年，我們步子有點小，同時批下來的四所學校，除了我們，另外的三所學校都發展的非常好。那么，我們現

8、在要分析，這幾所發展非常好的高職院校其原因就是注重科研。金華職業技術學院、寧波職業技術學院、溫州職業技術學院對科研非常重視。教育廳的科研項目，盡管層次不是太高，但是這些項目起到了扶持作用，讓廣大教師，尤其是青年教師，有了鍛煉的機會。所以，教育廳的科研項目堅持的目的所在，為大家科研工作打下基礎，便于大家以后爭取更大的科研項目。從這幾種教育廳的科研項目來看，像金華職業技術學院、寧波職業技術學院的教師申請的積極性非常高。在這里，我也很欣慰，我們杭職院教師今年科研項目的申報積極性非常高。通過科研可以改善教師自身的知識素質，知識結構，提高我們應用技術研發和推廣能力，改善我們課堂教學的教學力度，增強我們學

9、生運用技術的實踐能力。所以，通過科研，促進教育教學質量的提高，促進整個學校的發展?？蒲械闹匾晕揖筒辉僬f了。剛才我講了影響高職科研發展的因素。下面，我從宏觀層面講加強高職科研的主要對策。一、改變觀念，提高認識，做到幾個落實。1.高職院校的科研工作要做到有利于高職院校的學科建設，專業建設和管理水平的提高，這是我們開展科研工作首先要做的。2.有利于通過我們的產學研把教學科研和人才培養結合起來。所以，高職科研要與人才培養目標結合起來，通過科學研究提高教育教學質量。3.通過科學研究提高教師的自身素質，科學研究對改善教師的知識結構，對教師解決課堂最前沿的科學知識都是大有好處的。所以，我們希望通過科學研究

10、來提高教師的素質。4.有利于通過教師的科研，能更好地為地方經濟，區域經濟服務。所以，高職開展科研是我們自身發展的需要，也是我們提高辦學實力的內在需要。我們必須轉變觀念，高度重視。學校職能部門，需落實好專門的機構、人員、經費及制定好促進科研發展的措施和政策。二、明確科研工作的指導思想和科研工作的方向。高等教育是培養人才、科學研究、服務社會。但是，不同的學校有不同的科研要求。高職院校要提高科研工作對學校發展重要性認識，要有重點有針對性地開展應用基礎研究。高職院校是培養運用型技能型人才，我們的科學研究要與這個目標相結合，重在新技術的應用，科技成果的轉化推廣。我們要積極地參與到企業的基礎研發，幫助企業

11、解決在生產中碰到的具體技術問題。三、盡快提高教師的科學素質，創造科研氛圍。高職院校大多是從中專升格上來的，從一開始，就面臨著職業教育的生源危機，生源是否被社會認可及生源本身就是第四批第五批的這種雙層壓力。同時，企業技術工種存在著技術型人才短缺，聘不到人才的局面。這個局面對我們高職院校來說，機遇和挑戰是并存的。所以說，我們廣大的教師不要有畏難情緒。這會使廣大教師成長的更快。當時很多高職院校老師給我們提意見，評高職教授目標是非常高，高不可攀。跟普通高校一樣評根本是不可能實現的。但是，到去年為止，我們高職院校的教授數明顯上升，從高職職稱評審的材料里可以看出來，我們高職教師從事科研是大有前途的。所以，我想教師們必須克服畏難