1、.初二下學期數學期末考試模擬測試題有答案查字典大學網初中頻道為大家推薦了初二下學期數學期末考試模擬測試題，相信大家閱讀之后一定會對大家的學習有幫助的。一.細心選一選：本大題12個小題，每題4分，共48分在每個小題的下面，都給出了代號為A、B、C、D的四個答案，其中只有一個是正確的，請將正確答案的代號填在表格中.1.在分式中，x的取值范圍是 A. x1?B. x0?C. x>1?D. x111.以下圖形都是由面積為1的正方形按一定的規律組成，其中，第1個圖形中面積為1的正方形有9個，第2個圖形中面積為1的正方形有14個，按此規律.那么第10個圖形中面積為1的正方形的個數為 A. 72?B.

2、 64?C. 54?D. 5012.四邊形OABC是矩形，邊OA在x軸上，邊OC在y軸上，雙曲線與邊BC交于點D、與對角線OB交于點中點E，假設OBD的面積為10，那么k的值是 A. 10?B. 5?C. ?D.二、耐心填一填本大題共6個小題，每題4分，共24分請將每題的正確答案填入下面的表格中.13.分解因式：2m22= .14.假設分式的值為零，那么x= .15.如圖，在矩形ABCD中，對角線AC，BD相交于點O，AB=4，AOD=120°，那么對角線AC的長度為 .16.x=2是方程x2+mx+2=0的一個根，那么m的值是 .17.由于天氣炎熱，某校根據?學校衛生工作條例?，為

3、預防“蚊蟲叮咬，對教室進展“薰藥消毒.藥物在燃燒機釋放過程中，室內空氣中每立方米含藥量y毫克與燃燒時間x分鐘之間的關系如下圖即圖中線段OA和雙曲線在A點及其右側的部分，當空氣中每立方米的含藥量低于2毫克時，對人體無毒害作用，那么從消毒開場，至少在 分鐘內，師生不能呆在教室.18.如圖，在正方形ABCD中，AB=2，將BAD繞著點A順時針旋轉°00圖象的交點，且點A的橫坐標為1.1求k的值;2如圖1，雙曲線y=x>0上一點M，假設SAOM=4，求點M的坐標;3如圖2所示，假設反比例函數y=x>0圖象上一點B3，1，點P是直線y=x上一動點，點Q是反比例函數y=x>0圖

4、象上另一點，是否存在以P、A、B、Q為頂點的平行四邊形?假設存在，請直接寫出點Q的坐標;假設不存在，請說明理由.2019-2019學年重慶市第一中學八年級下期末數學試卷參考答案與試題解析一.細心選一選：本大題12個小題，每題4分，共48分在每個小題的下面，都給出了代號為A、B、C、D的四個答案，其中只有一個是正確的，請將正確答案的代號填在表格中.1.在分式中，x的取值范圍是 A. x1?B. x0?C. x>1?D. x1考點：?根的判別式;一元二次方程的定義.專題：?計算題.分析：?根據根的判別式和一元二次方程的定義，令>0且二次項系數不為0即可.解答：?解：關于x的一元二次方程

5、kx26x+9=0有兩個不相等的實數根，>0，即624×9k>0，解得，k0圖象的交點，且點A的橫坐標為1.1求k的值;2如圖1，雙曲線y=x>0上一點M，假設SAOM=4，求點M的坐標;3如圖2所示，假設反比例函數y=x>0圖象上一點B3，1，點P是直線y=x上一動點，點Q是反比例函數y=x>0圖象上另一點，是否存在以P、A、B、Q為頂點的平行四邊形?假設存在，請直接寫出點Q的坐標;假設不存在，請說明理由.考點：?反比例函數綜合題.分析：?1點A是直線y=2x+1的點，點A的橫坐標為1，代入y=2×1+1=3，求得點A即可得到結果;2如圖1，

6、設點Mm，過A作AEx軸于E，過M作MFx軸于F，根據題意得：SAOM=S梯形AEFM=3+m1=4，解方程即可得到結果;3首先求得反比例函數的解析式，然后設Pm，m，分假設PQ為平行四邊形的邊和假設PQ為平行四邊形的對角線兩種情況分類討論即可確定點Q的坐標.解答：?解：1點A是直線y=2x+1的點，點A的橫坐標為1，y=2×1+1=3，A1，3，點A是反比例函數y=x>0圖象上的點，k=3;2如圖1，設點Mm，過A作AEx軸于E，過M作MFx軸于F，根據題意得：SAOM=S梯形AEFM=3+m1=4，解得：m=3負值舍去，M3，1;3反比例函數y=x>0圖象經過點A1，

7、3，k=1×3=3，反比例函數的解析式為y=，點P在直線y=x上，設Pm，m，假設PQ為平行四邊形的邊，點A的橫坐標比點B的橫坐標小2，點A的縱坐標比點B的縱坐標大2，點Q在點P的下方，那么點Q的坐標為m+2，m2如圖2，假設點Q在點P的上方，那么點Q的坐標為m2，m+2如圖3，把Qm+2，m2代入反比例函數的解析式得：m=±，m>0，m=，Q1+2，2，同理可得另一點Q22，+2;假設PQ為平行四邊形的對角線，如圖4，A、B關于y=x對稱，OPAB此時點Q在直線y=x上，且為直線y=x與雙曲線y=的交點，由解得，舍去觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，

8、有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。

9、當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生

10、動形象地描繪觀察對象。Q3，唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都

11、具有了。綜上所述，滿足條件的點Q有三個，坐標分別為：Q1+2，2，Q22，+2，Q3，.觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷