1、2.5資源勘查工程專業(yè)規(guī)范一、本專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向1. 本專業(yè)的主干學(xué)科概況現(xiàn)有的資源勘查工程專業(yè)是1998年教育部高等學(xué)校本科專業(yè)目錄調(diào)整時(shí)由頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄簡(jiǎn)介中的地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、石油與天然氣地質(zhì)勘查等專業(yè)合并而來(lái)的，包括了金屬、非金屬、煤、石油、天然氣、油頁(yè)巖、煤層氣等礦產(chǎn)資源的地質(zhì)及勘探領(lǐng)域。本專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的、為各類礦產(chǎn)資源的探明而服務(wù)的復(fù)合性專業(yè)。它既涉及到勘探方法、勘探理論、勘探技術(shù)等工科學(xué)科，又涉及到基礎(chǔ)地質(zhì)理論數(shù)理統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析等理科學(xué)科。可以說(shuō)它又是一個(gè)理工高度結(jié)合的、多學(xué)科交叉的復(fù)合型專業(yè)。中國(guó)的地質(zhì)教育起步于19世紀(jì)末期。1895年在天津開(kāi)

2、辦的中國(guó)第一所新式大學(xué)北洋大學(xué)就已開(kāi)設(shè)了地質(zhì)學(xué)的相關(guān)課程。1909年，京師大學(xué)堂開(kāi)設(shè)格致科（理科），創(chuàng)辦了地質(zhì)學(xué)門(mén)，從而開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)地質(zhì)高等教育的歷史。1912年京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，格致科改稱為理科。1916年北京大學(xué)自行開(kāi)辦地質(zhì)科，1919年改地質(zhì)學(xué)門(mén)為地質(zhì)學(xué)系。1952年全國(guó)實(shí)行院系大調(diào)整，北京大學(xué)的地質(zhì)學(xué)系與清華大學(xué)地學(xué)系地質(zhì)組、北洋大學(xué)地學(xué)系、唐山鐵道學(xué)院采礦系合并組建北京地質(zhì)學(xué)院。工科地質(zhì)系高等教育開(kāi)始較晚，1909年焦作路礦學(xué)堂（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)前身）成立，當(dāng)時(shí)為了培養(yǎng)采礦、冶金、鐵路人才，開(kāi)設(shè)了地質(zhì)、礦物等課程，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)工科地質(zhì)高等教育的歷史。1950年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)設(shè)立了地質(zhì)工

3、程教研室，并在1951年創(chuàng)辦煤田地質(zhì)工程系，設(shè)有地勘和鉆探兩個(gè)專業(yè)招收大專生。1952年北京地質(zhì)學(xué)院增設(shè)了金屬與非金屬礦產(chǎn)地質(zhì)及勘探專業(yè)、煤田地質(zhì)及勘探專門(mén)化、石油與天然氣地質(zhì)及勘探專業(yè)。1953年中國(guó)礦業(yè)學(xué)院搬遷北京，更名為北京礦業(yè)學(xué)院，增設(shè)煤田地質(zhì)與勘探等本科專業(yè)。此外，1952年中南礦冶學(xué)院成立，設(shè)立了地質(zhì)專業(yè)和探礦技術(shù)專業(yè)，開(kāi)始招收專科生。后于1954年設(shè)立本科開(kāi)始招收本科生。1952年，以1951年組建的東北地質(zhì)專科學(xué)校為基礎(chǔ)與山東大學(xué)地質(zhì)礦物學(xué)系、東北工學(xué)院長(zhǎng)春分院地質(zhì)系和物理系的一部分、大連工學(xué)院部分基礎(chǔ)科教師合并，成立了東北地質(zhì)學(xué)院，并于1953年開(kāi)始招生，后于1958年更名為

4、長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院。此后，成都地質(zhì)學(xué)院、石油大學(xué)、東北大學(xué)、西北大學(xué)、河海大學(xué)、西安地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院等也先后開(kāi)展了工科地質(zhì)的本科教育，隨之開(kāi)始了全國(guó)范圍的普通高等工科地質(zhì)教育的大發(fā)展時(shí)期。至今，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)工科地質(zhì)本、專科的普通高等學(xué)校約有60所。目前，資源勘查工程專業(yè)在各個(gè)學(xué)校都得到了重視和發(fā)展，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特色，本專業(yè)大致可分為以下4個(gè)培養(yǎng)方向：固體礦產(chǎn)勘查、能源勘查工程、石油與天然氣勘查、鈾礦地質(zhì)勘查。2. 主干學(xué)科的方法論介紹本專業(yè)是一個(gè)野外實(shí)踐與室內(nèi)理論研究高度結(jié)合的專業(yè)。所以，其主干學(xué)科方法論應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：詳細(xì)的野外地質(zhì)調(diào)查是研究地質(zhì)作用和成礦規(guī)律的前提和基礎(chǔ)；應(yīng)用數(shù)理

5、化和生物的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析有以提高對(duì)研究對(duì)象的分辨能力、穿透能力、鑒定能力、模擬能力、遙感能力；在豐富的地質(zhì)現(xiàn)象和眾多的分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的理論研究，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；現(xiàn)在是認(rèn)識(shí)過(guò)去的鑰匙，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)過(guò)去。這種“將今論古”和“以古論今，談未來(lái)”的地質(zhì)思維是本專業(yè)的重要的兩大方法論。當(dāng)今世界，科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化已成為必然趨勢(shì)，以經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力為核心的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。21世紀(jì)人類社會(huì)也將面臨人口、資源、環(huán)境三大世界性問(wèn)題的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，盡快步入可持續(xù)發(fā)展的的道路，是世界各國(guó)政府所面臨的首要任務(wù)。自

6、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，綜合國(guó)力大大增強(qiáng)。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚處于工業(yè)化階段，發(fā)展的方式屬于粗放擴(kuò)張型。近些年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也伴隨出現(xiàn)了一些嚴(yán)重問(wèn)題，如人口壓力、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染、生態(tài)惡化、水土流失、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)等。此外，我國(guó)的一些重要資源可持續(xù)利用和保護(hù)方面正面臨著極為嚴(yán)峻的形勢(shì)。因此，未來(lái)的地質(zhì)工作將實(shí)現(xiàn)4個(gè)轉(zhuǎn)變：(1) 礦產(chǎn)資源勘查工作將由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化；(2) 涉及的學(xué)科將由傳統(tǒng)的地質(zhì)學(xué)科向地球系統(tǒng)科學(xué)轉(zhuǎn)變；(3) 由單一的礦產(chǎn)資源勘查與評(píng)價(jià)向資源環(huán)境的聯(lián)合勘查評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；(4) 由國(guó)內(nèi)市場(chǎng)向國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。為此，資源勘查工程學(xué)科

7、教育與研究必須實(shí)行以下轉(zhuǎn)變：(1) 從陸地資源向海洋資源并重轉(zhuǎn)變。隨著大陸資源，環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋，已成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。(2) 從國(guó)內(nèi)資源向國(guó)際資源轉(zhuǎn)變。資源作為國(guó)家發(fā)展之基礎(chǔ)，無(wú)疑將成為世界各國(guó)相互競(jìng)爭(zhēng)或合作的熱點(diǎn)。資源科學(xué)必須通過(guò)綜合分析，為我國(guó)制定有效的資源戰(zhàn)略提供依據(jù)。從而可以推動(dòng)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效實(shí)施。(3) 從自然科學(xué)向自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。目前我們所面臨的一系列資源、環(huán)境生態(tài)問(wèn)題，單純從自然科學(xué)的角度進(jìn)行研究是不夠的，必須選擇從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科角度和新的視點(diǎn)，進(jìn)行深入系統(tǒng)的綜合研究，才能正確認(rèn)識(shí)和理解目前人類發(fā)展所面

8、臨的資源、環(huán)境生態(tài)問(wèn)題的深層次危機(jī)。(4) 從常規(guī)手段向高科技應(yīng)用轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)成礦與找礦理論的深入研究，探索找礦的新技術(shù)、新手段，使資源勘查工程學(xué)科專業(yè)的研究方法和手段向現(xiàn)代化邁進(jìn)。3. 本專業(yè)的相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)教育的因素本專業(yè)的相關(guān)學(xué)科有：勘查技術(shù)與工程、地質(zhì)工程、地質(zhì)學(xué)、地理信息系統(tǒng)等。影響本專業(yè)教育的因素有以下幾方面：(1) 地球科學(xué)的拓展對(duì)本專業(yè)教育的影響地球科學(xué)正發(fā)生前所未有的重大革命，它將對(duì)現(xiàn)代地質(zhì)工科教育產(chǎn)生巨大影響，首先，在教育思想上，要求廣大師生建立新的地球觀和可持續(xù)發(fā)展觀。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要注意學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。需要學(xué)生具備認(rèn)識(shí)和解決復(fù)雜問(wèn)題的基本能力和素質(zhì)，

9、有勇于探索和創(chuàng)新的精神和能力，并有高度的社會(huì)責(zé)任感和管理能力。在教學(xué)內(nèi)容和課程體系上，應(yīng)該不僅反映現(xiàn)代數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)基礎(chǔ)和地學(xué)知識(shí)精髓，以及新技術(shù)新方法的關(guān)鍵，而且要更新原有地球科學(xué)知識(shí)體系，按現(xiàn)代地球科學(xué)的新思想、新理論、新方法建立新的課程體系，同時(shí)還要包含更多現(xiàn)代社會(huì)、人文和管理的知識(shí)與精神，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)能適應(yīng)現(xiàn)代地球科學(xué)發(fā)展和地質(zhì)工程技術(shù)革新的需要。在教育方法和方式上，應(yīng)該以人為本，注重學(xué)生個(gè)性和批判精神培養(yǎng)，因材施教。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。(2) 師資隊(duì)伍高水平的師資才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)把學(xué)術(shù)、人品和責(zé)任感共同作為衡量高水平師資隊(duì)伍的重要條件

10、。教師要關(guān)心學(xué)生，積極參與教學(xué)改革和科學(xué)研究，要不斷更新自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)術(shù)水平，要堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要。(3) 教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)是工科地質(zhì)教育的一個(gè)重要手段，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。實(shí)踐包括課堂實(shí)驗(yàn)和野外實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。因此，建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室和各類具有代表性的野外實(shí)習(xí)基地將是直接影響本專業(yè)教育的重要因素。要高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生結(jié)合教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的親自動(dòng)手解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，這也是實(shí)現(xiàn)科研帶動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)“研究型、創(chuàng)新型”人才的一個(gè)重要手段。(4) 教學(xué)方式教學(xué)方式必須

11、改革，教學(xué)方式的改革是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。要靈活運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用靈活的方式激發(fā)學(xué)生的潛能和參與熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。考核方式應(yīng)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，知識(shí)綜合能力的考察，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的方式將他們?cè)搶W(xué)到的知識(shí)和能力展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，也是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)效果的考核。二、本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格1. 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，遵紀(jì)守法；熱愛(ài)地礦事業(yè)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有艱苦奮斗、善于合作、勇于創(chuàng)新的精神和服務(wù)于社

12、會(huì)的良好職業(yè)道德，能運(yùn)用現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工程科學(xué)理論及先進(jìn)科技手段，從事固體、能源礦產(chǎn)資源勘查評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)與管理，并獲得工程師基本訓(xùn)練的，德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人員。2. 基本規(guī)格基本學(xué)制4年，實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校一般為3-6年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。(1) 思想道德素質(zhì)方面的要求有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)地礦事業(yè)，有為國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興、地礦事業(yè)發(fā)展而奮斗的志向和責(zé)任感；樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀，初步掌握馬克思主義的基本原理和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，能辨證、客觀地分析我國(guó)的國(guó)情和世界政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展形勢(shì)。具有良好的學(xué)風(fēng)和研究的治學(xué)態(tài)度，艱苦奮斗

13、、求實(shí)創(chuàng)新的精神和熱愛(ài)地質(zhì)事業(yè)、遵紀(jì)守法、謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良道德品質(zhì)。(2) 專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的要求1) 掌握本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電工技術(shù)和工程數(shù)學(xué)等技術(shù)科學(xué)的知識(shí)和技能；2) 打下較為堅(jiān)實(shí)的地球科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、工程力學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)，掌握巖礦鑒定及測(cè)試技術(shù)、測(cè)量技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、遙感技術(shù)、GPS技術(shù)、多元統(tǒng)計(jì)方法等方法技術(shù)；3) 基本掌握礦產(chǎn)資源勘查工程有關(guān)的理論知識(shí)、工作方法和基本技能，具有對(duì)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、金屬和能源等礦產(chǎn)地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、成礦規(guī)律、經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面的綜合分析、預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)的初步能力

14、；4) 初步掌握現(xiàn)代綜合勘查新技術(shù)；5) 具有從事礦山（油田）地質(zhì)工作、對(duì)礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和能力；6) 具有一定的管理知識(shí)和管理能力；7) 基本掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有較熟練的閱讀文獻(xiàn)能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。(3) 文化知識(shí)和素質(zhì)方面的要求1) 通過(guò)一定量社科人文課程的學(xué)習(xí)以及專業(yè)課程的科學(xué)思維訓(xùn)練，初步具有較為正確的思維方式、文學(xué)和歷史鑒賞能力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的分析與評(píng)價(jià)能力；2) 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，逐步養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，懂得一定的社會(huì)、人文和國(guó)防知識(shí)；3) 具有較強(qiáng)公關(guān)交流能力。交流能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)交流能力；公關(guān)能力包括組織、交際

15、、適應(yīng)、競(jìng)爭(zhēng)和宣傳能力。(4) 身體和心理素質(zhì)方面的要求要求掌握一定的人體生理學(xué)、心理學(xué)和保健知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)和加強(qiáng)自己的身體健康和心理健康。有良好的健康狀況和心理狀態(tài)，保持樂(lè)觀的生活態(tài)度和積極向上的人生觀。三、本專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系1. 本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架(1) 本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求地學(xué)在協(xié)調(diào)人類與自然關(guān)系方面發(fā)揮更重要的作用。地學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)⑼貙挼絽^(qū)域范圍以致全球規(guī)模的資源、環(huán)境、災(zāi)害等社會(huì)性問(wèn)題上。由于資源短缺、環(huán)境惡化、地質(zhì)災(zāi)害頻繁等重大問(wèn)題的出現(xiàn)，地學(xué)正在從主要面向資源環(huán)境和防災(zāi)減災(zāi)發(fā)展，從局部現(xiàn)象描述推

16、進(jìn)到行星范圍的機(jī)理探索，地學(xué)在整體上已經(jīng)進(jìn)入定量研究和機(jī)理探索的新時(shí)期。為適應(yīng)地學(xué)發(fā)展的新態(tài)勢(shì)，解決資源、環(huán)境災(zāi)害等一系列重大社會(huì)問(wèn)題，必須樹(shù)立教育創(chuàng)新觀念，著力培養(yǎng)新型的地學(xué)創(chuàng)新人才。 根據(jù)高等院校理工科本科專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，專業(yè)人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。為此要培養(yǎng)新型的地學(xué)創(chuàng)新人才必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；拓寬專業(yè)基礎(chǔ)的知識(shí)面，體現(xiàn)學(xué)科融合和交叉；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。總之要設(shè)計(jì)適合于本專業(yè)加強(qiáng)能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的知識(shí)體系。強(qiáng)化本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和建設(shè)，使每一個(gè)知識(shí)模塊能真正構(gòu)成一個(gè)有效的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。(2) 本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育

17、內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架本專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系由普通教育（通識(shí)教育）、專業(yè)教育和綜合教育3大部分及15個(gè)知識(shí)體系所構(gòu)成：普通教育內(nèi)容：人文社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)科學(xué)，外語(yǔ)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，體育，實(shí)踐訓(xùn)練等知識(shí)體系。專業(yè)教育內(nèi)容：相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)；專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等知識(shí)體系。綜合教育內(nèi)容：思想教育；學(xué)術(shù)與科技活動(dòng)；文藝活動(dòng)；體育活動(dòng)；自選活動(dòng)等知識(shí)體系。2. 構(gòu)建知識(shí)體系知識(shí)體系由知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)三個(gè)層次組成。一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域可以分解為若干個(gè)知識(shí)單元，一個(gè)知識(shí)單元又包括若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)單元又可分為核心知識(shí)單元和選修知識(shí)單元。核心知識(shí)單元提供的是知識(shí)體系的最小集合

18、，是本專業(yè)在本科教學(xué)中必要的最基本的知識(shí)單元；選修知識(shí)單元是指不在核心知識(shí)單元內(nèi)的那些知識(shí)單元。核心知識(shí)單元的選擇是最基本的共性的教學(xué)規(guī)范，選修知識(shí)單元的選擇體現(xiàn)各校的不同特色。本專業(yè)的知識(shí)體系見(jiàn)表1所示。表1知識(shí)體系一覽表知識(shí)體系知識(shí)領(lǐng)域核心知識(shí)單元選修知識(shí)單元人文社會(huì)科學(xué)政治“兩課”法律基礎(chǔ)法律基礎(chǔ)文學(xué)藝術(shù)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)自然科學(xué)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)物理大學(xué)物理物理實(shí)驗(yàn)化學(xué)大學(xué)化學(xué)經(jīng)濟(jì)管理管理科學(xué)經(jīng)管類課程外語(yǔ)外語(yǔ)大學(xué)外語(yǔ)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程體育體育體育實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練軍事訓(xùn)練社會(huì)實(shí)踐社會(huì)公益活動(dòng)相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)環(huán)境科學(xué)環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論測(cè)繪科

19、學(xué)測(cè)量學(xué)地理科學(xué)地理信息系統(tǒng)力學(xué)工程力學(xué)電工學(xué)電工技術(shù)與電子技術(shù)水文與水資源水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)地球科學(xué)概論礦物學(xué)巖石學(xué)古生物地層學(xué)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)資源勘查工程礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)資源勘查理論與方法固體礦產(chǎn)模塊固體能源模塊石油與天然氣模塊專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)習(xí)與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)（論文）思想教育思想教育思想品德修養(yǎng)時(shí)政教育形勢(shì)與政策講座學(xué)術(shù)與科技活動(dòng)學(xué)術(shù)與科技活動(dòng)科研訓(xùn)練地學(xué)前緣講座大學(xué)生課外科研活動(dòng)計(jì)劃學(xué)術(shù)講座文藝活動(dòng)文藝活動(dòng)文藝活動(dòng)體育活動(dòng)體育活動(dòng)體育活動(dòng)自選活動(dòng)自選活動(dòng)自選活動(dòng)附 課程及知識(shí)點(diǎn)描述地球科學(xué)概論通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使

20、學(xué)生掌握必要的地球科學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本分析方法，建立科學(xué)的地球觀，了解人地關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和基本素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)：地球的形成與演化，地區(qū)的物理性質(zhì)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，地殼的物質(zhì)組成，大氣圈與氣候變化，生物圈與生態(tài)系統(tǒng)，水圈與沉積巖的形成，地球的物理性質(zhì)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，巖石圈內(nèi)部的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，巖石圈的變形與變位，環(huán)境、資源與人類。礦物學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可基本掌握結(jié)晶學(xué)、晶體光學(xué)礦物學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握用肉眼和偏光顯微鏡觀測(cè)、描述和鑒定常見(jiàn)礦物的基本技能。 知識(shí)點(diǎn)：晶體基本性質(zhì)，礦物化學(xué)成分與物理性質(zhì)，礦物形成的地質(zhì)作用，礦物的分類和命名及礦物各論，晶體

21、光學(xué)基本原理及礦物的鏡下鑒定。巖石學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可基本掌握巖石學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及用肉眼和偏光顯微鏡鑒定、描述巖石的基本技能。本課程著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要求掌握常見(jiàn)巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的礦物成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、命名及巖石成因的基本分析方法。知識(shí)點(diǎn)：巖石類型及一般特征，巖漿巖成因，巖漿巖成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其分類，巖漿巖各論，沉積巖成因，沉積巖成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其分類，沉積巖各論，變質(zhì)巖成因，變質(zhì)巖成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其分類，變質(zhì)巖各論。古生物地層學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球歷史科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和古生物地史學(xué)研究的基本技能，具備對(duì)重點(diǎn)古生物門(mén)類的鑒識(shí)和應(yīng)用能力和對(duì)

22、地質(zhì)歷史及不同斷代時(shí)期內(nèi)的區(qū)域地質(zhì)特征有較完整的了解。知識(shí)點(diǎn)：古生物學(xué)基本概念、常見(jiàn)的古無(wú)脊椎動(dòng)物門(mén)類、古脊椎動(dòng)物、古植物、微體古生物門(mén)類及遺跡化石；地史學(xué)基本理論和方法、不同地質(zhì)時(shí)代的地層、巖相、標(biāo)準(zhǔn)化石、古地理、古氣候。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的基本概念和基本理論，并初步具備從事構(gòu)造地質(zhì)研究工作的能力。知識(shí)點(diǎn)：巖層及其接觸關(guān)系，地質(zhì)構(gòu)造的力學(xué)基礎(chǔ)，褶皺，節(jié)理，斷層，巖漿巖體與變質(zhì)巖體構(gòu)造，地質(zhì)構(gòu)造的綜合分析。礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)本課程的目的是使學(xué)生掌握主要礦床類型的基本特征及成礦的基本知識(shí)和基本理論，學(xué)習(xí)礦床成因研究的基本方法并使之具有對(duì)礦床形成條件和成礦規(guī)律初步分析的能

23、力。為學(xué)生從事資源地質(zhì)勘查及礦床研究工作培養(yǎng)基本技能和奠定必要地基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)：礦產(chǎn)資源（金屬、非金屬、煤和石油天然氣等）的基本概念，礦床（田）成因及類型，礦床（田）的地質(zhì)特征，礦床（田）的形成條件及分布規(guī)律。（根據(jù)各學(xué)校的特色自行確定主要內(nèi)容）。資源勘察理論與方法使大學(xué)生掌握資源勘查的基本理論和準(zhǔn)則，掌握礦產(chǎn)勘查與評(píng)價(jià)的基本方法，為將來(lái)從事礦產(chǎn)勘查工作奠定堅(jiān)實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)：礦產(chǎn)資源勘查的基本概念和基本理論，礦產(chǎn)資源勘查基本方法和技術(shù)，礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià)。（根據(jù)各學(xué)校的特色自行確定主要內(nèi)容）。3. 構(gòu)建課程體系本專業(yè)課程由核心課程和選修課程組成，各高校根據(jù)自身的特色和學(xué)科前沿特點(diǎn)，可自主選

24、擇一些選修知識(shí)單元。(1) 專業(yè)核心課程本專業(yè)的專業(yè)核心課程有7門(mén)，合計(jì)21.5學(xué)分：1) 地球科學(xué)概論（不少于2.5學(xué)分）；建議4864學(xué)時(shí)34學(xué)分2) 礦物學(xué)（不少于3學(xué)分）；建議4880學(xué)時(shí)35學(xué)分3) 巖石學(xué)（不少于4學(xué)分）；建議8096學(xué)時(shí)56學(xué)分4) 古生物地層學(xué)（不少于3學(xué)分）；建議4864學(xué)時(shí)34學(xué)分5) 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)（不少于3學(xué)分）；建議4864學(xué)時(shí)34學(xué)分6) 礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)（不少于4學(xué)分）；建議6480學(xué)時(shí)45學(xué)分7) 資源勘查理論與方法（不少于3學(xué)分）。建議4864學(xué)時(shí)34學(xué)分(2) 選修課程本專業(yè)的選修課程按三個(gè)方向設(shè)立不同的課程模塊，各校可按自身特色選擇不同的方向模塊

25、進(jìn)行培養(yǎng)：1）固體礦產(chǎn)模塊 地球化學(xué)（不少于2.5學(xué)分）；建議48學(xué)時(shí)3學(xué)分 礦石學(xué)（不少于2.5學(xué)分）；建議48學(xué)時(shí)3學(xué)分 資源信息工程（不少于2學(xué)分）；建議40學(xué)時(shí)2.5學(xué)分 資源綜合勘查技術(shù)（不少于2.5學(xué)分）；建議50學(xué)時(shí)3學(xué)分 資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（不少于2學(xué)分）。建議40學(xué)時(shí)2.5學(xué)分2) 固體能源模塊 地球化學(xué)（不少于2.5學(xué)分）；建議48學(xué)時(shí)3學(xué)分 沉積學(xué)與巖相古地理（不少于2.5學(xué)分）；建議48學(xué)時(shí)3學(xué)分 地球信息科學(xué)（不少于2.5學(xué)分）；建議40學(xué)時(shí)2.5學(xué)分 礦井地質(zhì)學(xué)（不少于2學(xué)分）；建議48學(xué)時(shí)3學(xué)分 礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià)與管理（不少于2學(xué)分）。建議64學(xué)時(shí)4學(xué)分3) 石油與天然氣模塊

26、 油礦地質(zhì)學(xué)（不少于2.5學(xué)分）；建議4864學(xué)時(shí)34學(xué)分 地震勘探（不少于3學(xué)分）；建議4880學(xué)時(shí)35學(xué)分 油氣地球化學(xué)（不少于2學(xué)分）；建議48學(xué)時(shí)3學(xué)分 大地構(gòu)造與含油氣盆地（不少于2學(xué)分）；建議3248學(xué)時(shí)23學(xué)分 地球物理測(cè)井（不少于2學(xué)分）。建議4872學(xué)時(shí)34.5學(xué)分本專業(yè)的其它選修課程主要有人文社科類、經(jīng)濟(jì)管理類、專業(yè)理論與技術(shù)類、個(gè)性化培養(yǎng)類等，各類學(xué)時(shí)安排各校根據(jù)自身特點(diǎn)自行安排。表2資源勘查工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教育層次知識(shí)體系理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)百分比學(xué)分周數(shù)學(xué)分普通教育人文社會(huì)科學(xué)36014.325.5自然科學(xué)5282131體育12854外語(yǔ)25610.216計(jì)算機(jī)信息技

27、術(shù)964.15經(jīng)濟(jì)管理3212實(shí)踐訓(xùn)練66小計(jì)140055.673.566專業(yè)教育工程技術(shù)基礎(chǔ)2007.912.5專業(yè)基礎(chǔ)42416.826.5專業(yè)25610.216專業(yè)方向2409.515專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練2323小計(jì)112044.4702323合計(jì)2520100153.52929綜合教育思想教育32244科技活動(dòng)22文體活動(dòng)11自選小計(jì)32277總計(jì)表3 資源勘查工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐模塊實(shí)踐課程學(xué)時(shí)/周學(xué)分專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)核心課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容見(jiàn)課程描述）地球科學(xué)概論實(shí)驗(yàn)1012學(xué)時(shí)礦物學(xué)實(shí)驗(yàn)2440學(xué)時(shí)巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)2440學(xué)時(shí)古生物地層學(xué)實(shí)驗(yàn)1012學(xué)時(shí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)1024學(xué)時(shí)礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)1018學(xué)時(shí)資源勘查理論與方法實(shí)驗(yàn)1018學(xué)時(shí)課程設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)13周13實(shí)習(xí)與論文設(shè)計(jì)地學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)2周2基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)習(xí)57周57畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）12周16周1216四、本專業(yè)的教學(xué)條件1. 師資力量具有年齡、知識(shí)、職稱及學(xué)院結(jié)構(gòu)合理的、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的、不少于10人的師資隊(duì)伍，有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科帶頭人，具高級(jí)職稱教師占專任教師的比例不少于30%。4. 教材教材選用要符合教學(xué)大綱或?qū)I(yè)規(guī)范，基礎(chǔ)課程的教材應(yīng)為正式出版教材，專業(yè)教材至少應(yīng)有符合教學(xué)大綱的講義。主要課程盡可能選用最新出版的教材。3.