1、5.4 利用軸對(duì)稱進(jìn)行設(shè)計(jì)（P128-129頁(yè)）評(píng)價(jià)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念； 2、體會(huì)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值；【主要問(wèn)題】：如何利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)？（1） 基礎(chǔ)知識(shí)回顧：1、下列說(shuō)法中正確的是（ ）（A）角是軸對(duì)稱圖形，它的平分線就是對(duì)稱軸（B）等腰三角形的內(nèi)角的平分線,中線和高三線合一（C）直角三角形不是軸對(duì)稱圖形 （D）等邊三角形有三條對(duì)稱軸2、等腰三角形的一個(gè)角為100，則它的底角為（ ） A.100 B.40 C.100或40 D.不能確定3、如圖，已知DE是AC的垂直平分線，AB=10cm，BC=11

2、cm，求ABD的周長(zhǎng).BEDCA第3題二、新知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程：4、下列圖案你在生活中見(jiàn)到嗎？它們是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是，請(qǐng)畫(huà)出它們的對(duì)稱軸.5、閱讀課本P128“做一做”第1題.貼圖處 如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”，然后在上面畫(huà)上其他圖案，會(huì)得到怎樣的花邊，先猜一猜，再做一做，把你得到的花邊貼下來(lái).歸納：在“手風(fēng)琴”式的折紙中，紙上的折痕是 ，折痕所在的直線的位置關(guān)系是 ，而且相鄰兩條折痕的距離 .6、閱讀課本P128“做一做”第2題.圖（1） （1）經(jīng)過(guò)步驟和步驟后，在這張正形紙上留下什么樣折痕？請(qǐng)?jiān)趫D（1）中畫(huà)出來(lái).（2）經(jīng)過(guò)步驟得到怎樣的圖案？ （把剪下來(lái)的圖案貼在下面指定的框內(nèi)）

3、（3）將正方形紙按上面方式對(duì)折3次，然后沿圓弧剪開(kāi)（如圖（2），去掉較小的部分，展開(kāi)后得到怎樣的圖案？ .把圖案貼下來(lái).圖（2） 將正方形紙對(duì)折3次后，在紙上留下什么樣的折痕，在圖（3）中畫(huà)出.貼圖處：3（3）貼圖處：3（2）圖（3）歸納：在這種對(duì)角折紙中，若紙上留下的折痕有n條，那么剪下來(lái)的圖案至少 條對(duì)稱軸.三、鞏固練習(xí)7、利用一條線段，一個(gè)圓，一個(gè)正三角形設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案，并闡明設(shè)計(jì)意圖。8、下圖是由四個(gè)小正方形組成的L形圖案，請(qǐng)你再添加一個(gè)小正方形使它們能組成一個(gè)軸對(duì)稱圖形。(給出三種不同的作法)9、如圖甲，正方形被分成16個(gè)全等的三角形，將其中若干個(gè)三角形涂黑，且滿足下列條件： （1）涂黑部分的面積是原正方形面積的一半；（2）涂黑部分