1、1818 威尼斯的小威尼斯的小艇艇部編人教版 語文 五年級 下冊語文五年級下冊威尼斯是一個別致地方。出了火車站，你立刻便會覺得；這里 沒有汽車，要到那兒，不是搭小火輪，便是雇岡多拉。大運河穿 過威尼斯像反寫的“S”；這就是大街。另有小河道四百十八條， 這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走：岡多拉是一種 搖櫓的小船，威尼斯所特有，它那兒都去。威尼斯并非沒有橋； 三百七十八座，有的是。只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角，那兒都走得到，用 不著下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小 島，外面一道沙堤隔開亞得利亞海。在圣馬克方場的鐘樓上看， 團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠(yuǎn)處是水

2、天相接， 一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈；在溫和的日光中， 一切都像透明的。中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲 北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠， 那么釅，會帶你到夢中去。選自朱自清的威尼斯，有改 動導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亞 得里亞海海濱的一個新月形的瀉湖中，四周為 大海所環(huán)抱，只有西北角有一長堤與陸上相通。威尼斯是一座開門見水、以河為街的城市。 城中河道縱橫交錯，河道兩岸排列著風(fēng)格迥異 的各式建筑。威尼斯也是一座以船代車的城市。 河道中多種多樣的船只穿梭于大小河道上，構(gòu) 成了水城特有的風(fēng)景。作者簡作者簡介介馬克吐溫（1835

3、年11月30日1910 年4月21日）是美國的幽默大師、小說家、 作家，亦是著名演說家。他幽默、機智， 堪稱美國最知名人士之一。他曾被譽為： 文學(xué)史上的林肯。新課導(dǎo)新課導(dǎo)入入1.學(xué)生默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通 句子，遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出 來，然后用合適的方法來解決生字詞。學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)生字字nstngzngshoqiodin尼斯艇縱艄翹墊linmdogchumlng簾姆禱雇簇嘩碼籠理清結(jié)理清結(jié)構(gòu)構(gòu)第一部分（第自然段）講小艇是威尼斯的交 通工具，是全文的總起。第二部分（第、自然段）講小艇的樣子和 坐在艙里舒服的感覺。第三部分（第自然段）講船夫駕駛小

4、艇的熟 練技術(shù)。第四部分（第、自然段）講小艇在威尼斯 的作用。了解起了解起因因課堂小課堂小結(jié)結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟 隨大作家馬克吐溫一道欣賞了威尼斯美 妙的水上風(fēng)光，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有 一種沖動，就是想馬上到威尼斯去看一看， 去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上樂園 的情趣。語文五年級下冊導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨 大作家馬克吐溫一道欣賞了威尼斯美妙的 水上風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨大作家 馬克吐溫坐上威尼斯的小艇，去感受水上 樂園的情趣。導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交 叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽車。了解小了解小艇

5、艇威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深， 有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起， 像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛 田溝里的水蛇。了解小了解小艇艇我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙 發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。 我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑， 跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。船夫的技船夫的技術(shù)術(shù)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快， 來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳 亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠 過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿 過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩 邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛 忙極了，不知看哪一處好。人們與小人們與小艇艇商人夾了

6、大包的貨物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。 許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去 呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家， 夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去作禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走 上了各自雇定的小艇。人們與小人們與小艇艇誰坐著小 艇干什么說明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相 連。青年婦女高聲談笑孩子由成年人 伴著到郊外呼吸新 鮮的空氣老人帶著全家教堂作禱告一大群人看戲回家人們與小人們與小艇艇簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎 曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面 上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大 的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁

7、橫在水上， 大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座 水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。人們與小人們與小艇艇威尼斯的小艇末段描寫一動一靜，突出了 小艇在威尼斯的重大作用。末段前三個句子是動 態(tài)描寫。寫半夜時，戲院散場，人們各自乘坐小 艇，散開，消失；傳來嘩笑，告別聲。后三個句 子是靜態(tài)描寫。寫深夜，小艇停泊，水面沉寂， 月影搖晃，萬物靜寂，古城入睡。環(huán)境幽靜，景 象優(yōu)美、迷人。人們與小人們與小艇艇這一段動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的描寫，在文中有重要的 作用：這些描寫說明威尼斯整個城市的動和靜都是由 小艇的動和靜來決定的，突出了小艇的作用，緊扣了 文題。動態(tài)和靜態(tài)的先后出現(xiàn)，表現(xiàn)了這座“世界聞 名的

8、水上城市”既繁華又幽靜的特色。動靜映襯，真 實地反映了威尼斯的風(fēng)貌。這使文章更加生動具體， 增強了藝術(shù)感染力。人們與小人們與小艇艇商人坐著小艇去做生意。學(xué)生坐著小艇去 。 坐著小艇去 。課堂總課堂總結(jié)結(jié)這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容， 讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光，感受 到了小艇與人們的生活息息相關(guān)，感悟 到作者高超的寫作手法。板書設(shè)板書設(shè)計計威尼斯的小威尼斯的小艇艇小艇是威尼斯的主要交通工具 小艇獨特的構(gòu)造特點船夫的高超駕駛技術(shù)小艇與人們的日常生活息息相關(guān)大街上的汽車 比喻先總后分 由動到靜課堂作課堂作業(yè)業(yè)一、根據(jù)句意寫詞語。（1）高聲喧嘩談笑。（ 嘩笑）2駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。（ 操縱自如 ）3手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。 （手忙腳亂）課堂作課堂作業(yè)業(yè)二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（年青）的婦女（寬闊）的街道（堅固）的