1、（一）購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭理他。天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買(mǎi)上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。老人聽(tīng)完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老人接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝

2、之吻”牌飲料說(shuō)：“ ?！卑畹舷渤鐾?將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地嚷道 叔叔 我把上帝買(mǎi)回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　Ｅ撂仄蒸敵鲈簳r(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢(qián)付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的。他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開(kāi)了家商店打發(fā)時(shí)光。帕特普魯聽(tīng)后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝感謝上帝，是

3、他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外： 2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 在短文中的橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4. （1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思什么？答： （2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答： （3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 答： 5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？ 答： （二）快樂(lè)與感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽(tīng)到鈴

4、聲嘴里 “ 哦” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng)；聽(tīng)到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲

5、。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書(shū)聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛(ài)。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記。看我的手好大，把一個(gè)省都

6、罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書(shū)吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見(jiàn)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開(kāi)始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫(xiě)道：“在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正

7、在奉獻(xiàn)著；在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧?yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂(lè)與感觸。1、作者的感觸是什么？（4分）答： 2、在文中找出擬人的一句話寫(xiě)在下面。（1分） 3、用“”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）4、在文中找出三對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。（3分） 5、“ 哦 ”中的“ ”號(hào)起 （ ） 作用。（2分）“一群高大的身影我們的老師，” 中的“ ”號(hào)起 （ ） 作用。6、把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫(xiě)在下面。（4分）7、第（ ） 自然段是承上啟下的文字。（1分）8、文章先寫(xiě)回憶，再具體寫(xiě)（ ） 的校園、（ ）

8、的校園、（ ） 的事例及感觸。（三）父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開(kāi)支。 最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái),學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！?我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說(shuō)：

9、“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！?父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何?”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（ ）錢(qián)?！?好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)的一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥,孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真

10、的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。 母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里沒(méi)年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 （摘自文化博覽）1、 給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2分）2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）禮讓-（ ）承擔(dān)-（ ） 哭泣-（ ） 忽然-（ ）3、從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。（ ） （ ） _4、 課

11、文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分） 5、讀完此文，你懂得了什么？（4分） （4） _ 我家有一條瓷魚(yú)，有趣極了。這條瓷魚(yú)是一條鼓眼金魚(yú)，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚(yú)身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚(yú)的身體。瓷魚(yú)的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚(yú)的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚(yú)有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚(yú)不同的擺法有不同的樣

12、子（ ）把它平放著它像睡覺(jué)（ ）拿起來(lái)斜著看（ ）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（ ）把它豎起來(lái)（ ）又像張開(kāi)圓圓的嘴（ ）等著你給它東西吃（ ）把它側(cè)臥著（ ）它似乎在不斷地呼吸（ ）哈氣（ ）提著它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放開(kāi)它這是一條多么有趣的瓷魚(yú)呀！1、給短文加上一個(gè)合適的題目。2、短文在寫(xiě)瓷魚(yú)外形時(shí)先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)（ ）。3、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、文章中最后一句在全文中起到了（ ）的作用。5、這是一篇（ ）體裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的寫(xiě)作方法。6、用“”在原文中畫(huà)出與開(kāi)頭第一自然段相照應(yīng)的句子。（五）我愛(ài)花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立

13、枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然

14、，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。）啊！我愛(ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！1.本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？    A.時(shí)間    B.空間2.本文的中心句是（ ）    A.??！我愛(ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！    B.我剛到花城，便陶醉在花的海洋里    C.記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。3.把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙

15、花！”這句話改為陳述句，正確的是（ ）    A.在每家的窗臺(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。    B.不是每家的窗臺(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。4.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（ ）5.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。形容可看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。  （ ）（六）老師的懺悔比爾克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己未來(lái)的理想寫(xiě)一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫(xiě)了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)

16、想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，

17、可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)去問(wèn)父親，父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要！”蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印地不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑時(shí)，流下了懺悔的淚水：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我做老師時(shí)，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)忍和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)！”有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)

18、，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。蒙迪的作文寫(xiě)了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，這個(gè)“夢(mèng)”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？答： 對(duì)那份得了“F”的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？答： 克利亞老師帶著學(xué)生來(lái)到蒙迪的牧馬場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚，并說(shuō)了一段話，蒙迪聽(tīng)了老師的話后，他會(huì)怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)你代蒙迪寫(xiě)一段話。答： 你有“夢(mèng)”嗎？假如有人來(lái)“偷”你的夢(mèng)時(shí)，你怎么辦？ 答： （七）富饒美麗的大興安嶺大興安嶺是我國(guó)最長(zhǎng)的山脈之一，長(zhǎng)約1700公里，最高海拔約2000米。林區(qū)面積達(dá)22萬(wàn)平方公里，年產(chǎn)木材300多萬(wàn)立方米，是我國(guó)四大木材生產(chǎn)基地之首。大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹(shù)

19、木不宜在這里生存，所以樹(shù)種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長(zhǎng)。在大興安嶺的峰(蠻   巒)溝壑（hè）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長(zhǎng)著針葉樟子松、闊葉樹(shù)、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹(shù)木。 大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁  粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹(shù)皮還可以提取烤膠。 在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才   材)。各種野花遍布山嶺。 大興安嶺的動(dòng)物種類(lèi)也是繁多的 大型的珍貴動(dòng)物有 黑熊 棕熊

20、60; 駝鹿  梅花鹿 珍貴的毛皮動(dòng)物有 水獺(t)   紫貂  雪兔 鳥(niǎo)類(lèi)有一百多種 其中飛龍是珍禽中的佼佼者  大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?  茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪  毫)啊! 1、給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、去掉括號(hào)里不合適的字。 3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹(shù)木？   答：4、短文寫(xiě)出了大興安嶺的哪幾類(lèi)動(dòng)物？   答： 5、填空。短文通過(guò)介紹大興安嶺的植物、（

21、        ） 和（          ） ， 說(shuō)明大興安嶺 （            ），表達(dá)了作者（         ） (8） 文段選讀春天的陽(yáng)光特別的溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，

22、在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。      春來(lái)了，花園里的花開(kāi)得更加（嬌   矯）艷。山上山下的桃花，千樹(shù)萬(wàn)枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開(kāi)出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷。      春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和

23、低著頭的薄公英說(shuō)著綿綿的情話。      春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見(jiàn)了，風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。      春來(lái)了，火車(chē)站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川   穿）流不息，原來(lái)是南來(lái)北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。      春來(lái)了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪&

24、#160;  毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）                             2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。（4分）3、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）人山人海_綠油油 _ 4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（4分）（     ）的地氈

25、   （      ）的校園   （    ）的校服    （   ）的打工族（     ）的葉子  （       ）的樹(shù)木   （    ）的小草    （   ）的火車(chē)站5、在短文中，作者主要描寫(xiě)了_等景物。（4分）6、寫(xiě)出文中的一句格言：_（2分）我喜歡的另一句格言是：_

26、（2分）7、短文中第三段話運(yùn)用了_和_修辭手法，描寫(xiě)了春來(lái)時(shí)的小草。（2分）8、同學(xué)們你知道春來(lái)了，給天地間帶來(lái)了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)表述。（2分）（九）觀潮午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mèn  mn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(feì  fù)，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰  歡騰）起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐(zú  z

27、hú)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng  bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bn  bèn)而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn  chàn)動(dòng)起來(lái)。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“      ”選出合適的詞語(yǔ)。（2分）2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（6分）3、我能寫(xiě)近義詞。（4分）   頓時(shí)（  &#

28、160;  ）  猶如（     ）   顫動(dòng)（       ）   逐漸（        ）4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）  浩浩蕩蕩：_     5、我還能寫(xiě)出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。（3分）  山崩地裂 _、_、_   6、短文第一段話既寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音好像_，又寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的形狀

29、像_。（2分）7、從第一段話中的“_ ”“_ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）8、用“”畫(huà)出第二自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢(qián)塘江大潮         。（只填序號(hào)）（3分）景象非常壯觀 所聽(tīng)到的聲音所看到的樣子所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉，說(shuō)明 _ 。（4分）10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”寫(xiě)一句話。（3分）_11、短文中第二段話是按照 _的順序

30、寫(xiě)的。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“ _”（3分）12、我會(huì)寫(xiě)：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分）   大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來(lái)。（1）_ （2）_13、畫(huà)出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？（3分）_14、比較下面的句子。浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。第一句意思 _；第二句寫(xiě)出了_和_；第三句更具體地寫(xiě)出了大潮發(fā)出 _的和浩大的_。（3分）（十）文段選讀（22分）那是三十多年前的事了。

31、在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋(píng)果，塞到我和哥哥手里。她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋(píng)果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見(jiàn)了。”我們拿著蘋(píng)果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香?！备绺缯f(shuō)：“咱們吃吧?！蔽艺f(shuō)：“咱們吃吧?！辈恢f(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等晚上爸

32、爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好好。”我和哥哥正高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問(wèn)道：“這蘋(píng)果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們回答：“是給太婆帶來(lái)的?！眿寢屨f(shuō)：“是啊，這蘋(píng)果是給你們太婆帶來(lái)的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋(píng)果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過(guò)了一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋(píng)果。太婆看到我們，擦

33、擦眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：“倆孩子長(zhǎng)這么大還沒(méi)吃過(guò)蘋(píng)果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧?！眿寢屝χf(shuō)：“奶奶，他們以后吃蘋(píng)果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說(shuō)：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒(méi)滋味呀?！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書(shū)包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說(shuō)：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^(guò)去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋(píng)果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋(píng)果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋(píng)果的香、蘋(píng)果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)O(píng)果皮是苦的?！薄疤O(píng)果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著

34、哥哥。哥哥把蘋(píng)果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥的腦門(mén)兒，說(shuō)：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋(píng)果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊?！比缃?，吃蘋(píng)果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋(píng)果皮，滋味是最難忘的?！締?wèn)題】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋(píng)果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來(lái)具體描寫(xiě)的。2、 “我和哥哥”那么饞蘋(píng)果，為什么“誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口”？_3、品讀“媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋

35、里?！边@句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時(shí)想些什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_4、 “真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會(huì)的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_附：答案（一）1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。 2. 邦迪喜出望外 ，將飲料抱在懷里， 興沖沖地回到了醫(yī)院。 一進(jìn)病房， 他就開(kāi)心地嚷道：“ 叔叔 ，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了。 您很快就會(huì)好起來(lái)的！”3. 孩子，把它拿去救你叔叔吧！4. （1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”這句話的意思什么？答：“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)叔叔的病很重，很難治好。 （2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了

36、能治病的奇妙東西。 （3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 答：我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛(ài)心。 5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？ 答：讓我感動(dòng)的是：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買(mǎi)上帝和那個(gè)老人出錢(qián)救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛(ài)心的（二）參考答案：1、校園和諧溫暖，在這里是快樂(lè)的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時(shí)作者感到老師太偉大，他們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)著。2、擬人句：（略） 3、照應(yīng)句子（略） 4、找反義詞（略）5、聲音的延長(zhǎng)。 注解。 6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開(kāi)始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。7、第二。 8、清晨的 課間的 發(fā)生在課中（

37、三）參考答案：1、sh zhèng2、謙讓 承受 啜泣（哭號(hào) 嗚咽啼哭 飲泣 抽泣） 突然3、一本正經(jīng) 雞飛狗跳 （造句略）4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無(wú)路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。）5、談一些做人的道理（人要有愛(ài)心，善心）（四）參考答案：1、有趣的瓷魚(yú) 2、魚(yú)身 魚(yú)頭 魚(yú)尾3、 。 ； ， ； ， ， ； ， 、； ，4、總結(jié)、概括5、說(shuō)明文 列數(shù)字 打比方 6、這是一條多么有趣的瓷魚(yú)呀?。ㄎ澹┐鸢福?.本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的。A    A.時(shí)間    B.空間2.

38、本文的中心句是（A）    A.?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！    B.我剛到花城，便陶醉在花的海洋里    C.記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。3.把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（A）    A.在每家的窗臺(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。    B.不是每家的窗臺(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。4.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（亭亭

39、玉立）5.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。形容可看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。   （ 眼花繚亂）（六）答案：蒙迪的作文寫(xiě)了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，這個(gè)“夢(mèng)”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？答：“夢(mèng)”指理想，用了比喻修辭。 對(duì)那份得了“F”的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？答：因?yàn)檫@份作業(yè)及“前后過(guò)程”給蒙迪留下了深刻印象，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著他，使他一個(gè)一個(gè)腳印地去創(chuàng)業(yè)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。 克利亞老師帶著學(xué)生來(lái)到蒙迪的牧馬場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚，并說(shuō)了一段話，蒙迪聽(tīng)了老師的話后，他會(huì)怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)你代蒙迪寫(xiě)一段話。答：略（合乎情理即可） 你有“夢(mèng)”嗎？假如

40、有人來(lái)“偷”你的夢(mèng)時(shí)，你怎么辦？ 答：略（合乎情理即可） （七）1、大興安嶺的動(dòng)物種類(lèi)也是繁多的  。 大型的珍貴動(dòng)物有 ： 黑熊、棕熊 、駝鹿 、梅花鹿；珍貴的毛皮動(dòng)物有：水獺(t)  、紫貂 、雪兔；鳥(niǎo)類(lèi)有一百多種 ，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。 2、劃掉括號(hào)里不合適的字。 3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹(shù)木？   答：有   落葉松、樟子松、闊葉樹(shù)、白樺、櫟、水曲柳、紅柳。 4、短文寫(xiě)出了大興安嶺的哪幾類(lèi)動(dòng)物？   答： 大型的珍貴動(dòng)物、珍貴的毛皮動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)。5、填空。短文通過(guò)介紹大興安嶺的植物、（     動(dòng)物    ） 和（      礦藏        ） ， 說(shuō)明大興安嶺 （       富饒美麗        ），表達(dá)了作者（