1、3 走遍天下書為侶導學案 班級: 組名： 姓名： 使用時間： 年級五學科語文教師課型預習課課時1課題3走遍天下書為侶授課時間教學目標1、認識4個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步理解課文內容，品讀書滋味。重點難點1學會本課字詞，理解詞義。2、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容。知識鏈接作者簡介：尤安.艾肯（1924-2004）英國著名兒童作家。曾獲英國衛報小說獎，出版過92本小說以及大量的詩歌與短文讀書筆記的幾種寫法：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式課前積累：一日無書，百事荒蕪。（陳壽） 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向

2、） 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）教 學 流 程導 案學 案步驟時間1同學們，你最喜歡的是什么書呢？它給你什么樣的感覺呢？2一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感；一本好書，能使我們懂事明理；一本好書，能引領我們走出人生的困惑。今天我們繼續學習一篇與讀書有關的文章。（3走遍天下書為侶）一、預習提示：按“六字訣”預習課文。(一)讀：用朗讀法把課文讀23遍，做到讀準字音，讀通句子，標出段落序號，劃出不懂的詞句，想一想哪些字、詞需要注意。(二)讀：用默讀法，邊讀邊思考，了解課文的主要內容。(三)讀：快速瀏覽課文，看看課文能分幾個部分，概括各部分大意

3、，并寫在書上相應的地方。(四)讀：有感情地朗讀課文，體會書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴。(五)讀：仔細研讀課文，找出作者一遍又一遍地讀哪本書的方法，再想一想他的讀書方法對你有什么啟發。(六)讀：速讀課文，你還有哪些問題？ 二、預習反饋。1、課文檢測。分自然段讀課文，檢查讀書情況。2、給下列加點的字注音或是根據拼音寫漢字伴侶（  ）   誦（    ）讀    零（   ）次    某（   ）種 

4、     yú(   )樂  bin(    )寫     毫不yóu   yù(     )   一tàng（  ）3、我會讀，我能理解。伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種4、比一比，組詞語。盒（       ）    零

5、（       ）     編（       ）合（       ）    令（       ）     扁（       ）豫（     

6、  ）    趟（       ）     誦（       ）預（       ）    躺（       ）     踴（       ）5、作者

7、走遍天下以書為侶的理由是_6、 小練筆假如你外出旅行，你會帶上什么東西呢？仿造課文，寫一寫自己的想法情境導入明確目標2分鐘自主結構化預習10分鐘小組交流5分鐘自由展示15分鐘預習檢測5分鐘鎖定疑難3分鐘3 走遍天下書為侶導學案班級: 組名： 姓名： 使用時間： 年級五學科語文教師課型展示課課時2課題3走遍天下書為侶授課時間教學目標1、把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。2、感受作者對閱讀的熱愛，逐步培養學生“以書為友”的習慣，激發閱讀興趣，提高閱讀能力。重點難點1.把握主要內容，體會作者的情感.2. 理解反復讀一本書的原因和方法?？偨Y自己的讀書心得和

8、經驗，或從作者的介紹中總結收獲.教 學 流 程導 案學 案步驟時間一、回顧課文，導入新課同學們，上一節課老師問大家：如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢？二、小組討論，展示提高1、引導孩子們學習“作者毫不猶豫選擇一本書的理由”解決第一個問題（1）、書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？2、了解讀書方法，從中得到啟示（2）、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？作者認為一本書不管讀多少遍，都可以常讀常新，她也在這樣的讀書過程中總結了一些方法（3）“讀書百遍，其義自現?！泵孔x一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發現。同學們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發？和大家談一談。（4）作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。因此作者說“這真像與另一個人同船而行?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的。3、結合感受、拓展提高（1）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你