1、第六單元 碳和碳的氧化物復習教案大連市第四十七中學 趙毅超教學設計思路：本課程是碳和碳的氧化物的單元復習課，要注重碳單元的系統知識整理歸納，學會梳理和組合相關知識的串聯方式，強調要重讀課本，俯視課本，完整構建學生個人的知識體系。在碳和碳的氧化物這一章里，學生認識了幾種含碳物質，對每一種物質的性質及用途，學生都有了比較深刻地了解，但是對于這些物質之間的聯系，學生還不能很好地掌握，但要想總結得出各物質間的關系，就要求學生必須熟練的掌握基礎知識， 所以在課前發給學生學習預案， 使學生在課前鞏固加深對基礎知識的掌握，為課堂教學打下夯實的基礎。 為了避免課堂上一味的重復基礎知識使學生感到枯燥乏味，我在這

2、一過程中設置了“你問我答”環節，使學生充分的參與到學習的過程中，激發了學生的學習欲望，調動學生的學習積極性，使每個層次的學生都得到鍛煉。通過基礎知識的復習，引導學生找出本章的關鍵物質二氧化碳，圍繞該物質總結出本單元的知識框架，圍繞該框架將本章的基本化學方程式書寫出來，培養學生歸納能力，為以后的學習打下基礎。最后通過能力提升訓練題培養學生的分析問題和解決問題的能力，以及知識的遷移能力。、教學目標1 知識與技能（ 1）鞏固金剛石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性質和用途。（ 2）掌握實驗室制取氣體選擇裝置依據及操作方法。（ 3）關注環保及健康的有關知識。2過程與方法（ 1）學會復習總結歸納基本知

3、識的方法。（ 2）能用碳及其氧化物的基本知識解決簡單問題，能用探究學習方法研究解決一些實際問題。（ 3）體驗化學實驗在科學探究中的重要作用。3情感態度和價值觀（ 1）培養學生的探究意識和自主學習能力，形成善于與他人合作的良好習慣。（ 2）由對碳及其氧化物的不同用途的討論，體會到物盡其用的道理。（ 3）培養學生勤于思考、嚴謹求實的科學精神。、教學重點1梳理基本知識，形成科學系統2.注重提高學生復習質量和解題效益，培養科學探究的規范意識 三、教學難點1.使學生掌握復習歸納問題的方法2.探究學習的方法與規律的應用四、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖創設W景導入 課題通過獨立探究 與小組討論，

4、 鞏固復習后關 物質的化學性 質及用途，通 過“你問我答” 劃、節完成基礎 知識過關檢查生活中處處有化學，我們 可以感受到化學充滿生 活的每個角落，屏幕上展 示的是清明上河圖局 部，該藝術瑰寶用墨繪制 而成，從北宋時期流傳能 保存至今，那是什么原因 呢？這節課我們將系統的復 習碳和碳的氧化物。說出本單元里我們重點 認識的含碳物質名稱？你對這些物質有那些了 解？根據復習預菜，提出 相關問題，請具他同學解 答。引導學生歸納總結出幾 個結論(1) 一種兀素可以組成多種單質；由一種元素組成的物質不f是單質。(2)選擇氣體發生裝置 及收集裝置時應考慮的 因素。(3)通過CO2與CO的 物理性質、化學性質

5、及用 途等比較，知道物質化學 性質/、同的原因，及決定 物質用途的因素。根據已有知識回答 在常溫下，碳的化學 性質不活潑。金剛石、石墨、C60、 二氧化碳、一氧化碳同學們積極踴躍地提 出精心準備的問題， 其他同學認真思考， 踴躍回答。通過欣賞具有中 國特色的藝術 品，回顧學生已 有的知識，既能 加強學生的藝術 底蘊，又能增強 優越的民族自豪 感。使學生在相互交 流中相互學習， 并能夠清楚的表 達自己的觀點， 同時也激發了學 生學習的積極性 和主動性，使/、 同的學生都在交 流中啟所收猶。基礎知識隨堂 練習（見后面）引導學生構建 單元知識框架隨堂練習，及時反饋，教 師及時了解學生的知識 掌握情況

6、。我們所學的這些含碳物 質問的聯系非常緊密，二 氧化碳是其中的一種關 鍵物質，圍繞二氧化碳它 們在一定的條件下可以 相互轉化，你能將它們的 關系用一個簡單的圖示 表示出來嗎？（在學生的 歸納基礎上教師出示結 構圖，板書）應用知識快速解答， 進一步強化基礎知 識。根據已有知識繪制結 構圖通過練習進一步 檢查學生基礎知 識的掌握情況。通過此環節培養 學生歸納總結能 力，掌握學習方 法。能力綜合提升（見后面）課堂小結布置作業你能用化學方程式將它 們之間的轉化關系表示 出來嗎？（巡視檢查掌握 情況，及時糾正錯誤，規 范書寫格式。）引導學生進行綜合性習 題的訓練，進一步的掌握 知識的內在聯系。學習不但要

7、掌握基本知 識點，更要學會把基本知 識點歸納起來，變成自己 的知識網絡，這樣更能促 進對知識來龍去脈的理 解，有益于知識的掌握。一人板書，其他人在 本上書寫相關化學方 程式，進行自查和互 查。根據已有知識積極動 腦思考，分析問題， 解決問題規范意識是適應 時代發展的科學 素養，引導正確、 規范使用化學語 言，訓練規范答 題，包括元素符 號、化學式和化 學方程式等，有 利學生形成規范 意識。通過有梯度的習 題訓練，培養學 生分析問題解決 問題的能力，特 別是知識遷移能 力的培養。五、板書設計附：第六單元復習隨堂練習1 .下列用途與碳單質無關的是（）D.吸附色素A.冶煉金屬 B.制火藥C .做致冷

8、劑2 .實驗室制取二氧化碳時，不需使用的儀器有（）A .導管 B.集氣瓶3 .下列說法錯誤的是（）A. CO、CO2者B有毒C.干冰可用于人工降雨C.試管D.酒精燈B .綠色植物光合作用需用CO2D. CO2是引起溫室效應的氣體4.雞蛋殼的主要成分是一種含鈣的化合物。把鹽酸滴在雞蛋殼上，產生大量氣泡，生 成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。據此推斷雞蛋殼的主要成分是（）A. Na2CO3B. K2CO3C. CaCO3D. Ca(OH)25、除金剛石、石墨外，還有一些新的以單質形式存在的碳。其中，發現較早并在研究 中取得重要進展的是C60分子。下列有關C60的說法錯誤的是 （）A.它的一個分子中含有

9、60個碳原子B.它是一種新型的化合物C.它的相對分子質量為720D.它是一種單質6、下列有關CO2的用途，既與它的物理性質有關，又跟它的化學性質有關的是 （）B.滅火D.制尿素）B.通入澄清石灰D.點燃A.干冰用作制冷劑和人工降雨C.制純堿7、不能用來鑒別CO和CO2的方法是（A.通入紫色石蕊試液C.聞氣味 8、選擇二氧化碳、氧氣、一氧化碳、金剛石、石墨、活性炭填空。（1）能用于滅火的是 ;（2）能使人中毒的是 ;（3）能使帶火星的木條復燃的是 ;（4）天然存在最硬的物質是 ;（5）能作潤滑劑的是 ;(6)綠色植物進行光合作用吸收的是 ,釋放的是(7)防毒面具中裝入濾毒罐的是 。附、第六單元碳

10、和碳的氧化物學案碳的單質1、金剛石和石墨物理性質用途組成兒系顏色狀態硬度熔點導熱性金 剛 石石墨2、木炭、活性炭、焦炭、炭黑顏色狀態用途木炭作燃料，制黑火藥，做吸附劑活性炭有性，做防毒面具，做吸附劑焦炭冶煉金屬炭黑油墨，墨，油漆，鞋油，橡膠制品 填料3、金剛石、石墨、C60都是由 元素組成的單質，但由于它們的不同，因此它們的 存在著差異。碳的化學性質常溫下碳的 化學性質較 穩定高 溫 下可燃性1 .氧氣充足：2 .氧氣/、充足:說明了相同反應物在不同的條件下反應產物可能不同還原性1和CuO反應：現象：2.和CO2反應：課題2二氧化碳的制取的研究一、實驗室制取氣體的思路和方法1 .研究實驗室制取

11、氣體的化學反應原理2 .研究制取這種氣體所采用的實驗裝置3 .研究如何驗證制得的氣體就是所要制的氣體二、實驗室制取二氧化碳的方法1、原料：和4 .原理5 .實驗裝置(請畫圖)6 .收集方法：7 .驗滿方法：8 .檢驗方法：方法：現象：化學反應方程式：課題3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳都是由 元素和 元素組成的化合物，但其性質差異很大，其原因是：。一、二氧化碳 ( )1、物理性質：通常狀況下，是 色 味的氣體，密度比,溶于水。降溫條件下，會變為 體，稱作“2、化學性質：(1) 一般情況下CO2既 燃燒，也 燃燒，不能供給呼吸。(2) CO2與水反應：若在水中先加入紫色石蕊，觀察到的現象

12、是：碳酸不穩定，受熱易分解：(3) CO2與澄清的石灰水的反應：現象：該反應的用途：應用：用石灰漿抹墻一段時間后變硬的原因是：在剛抹過石灰漿的室內生一盆炭火，墻壁變得更濕的原因： 實驗室里久置的石灰水上層會有一層白膜的原因：3.二氧化碳的用途用途相關性質滅火劑干冰作致冷劑，保藏食物，人工降 雨作溫室肥料化工原料3.二氧化碳對環境的影響：溫室效應：怎樣防止溫室效應：一氧化碳()1 .物理性質：在通常狀況下，是 色 味的氣體，密度比空氣,落于水。2 .化學性質：3 1)可燃性：燃燒現象：(2)還原性：現象：4 3)毒性：附：能力提升練習1、下列幾種情況，能證明 金剛石和石墨是由相同元素組成”的事實

13、是()A.它們的熔點相同B.都不溶于水C.石墨在一定條件下可轉化為金剛石D.完全燃燒后都得同一產物二氧化碳2、當氧化銅中混有少量炭粉時，下列除去炭粉的方法正確的是()A .隔絕空氣，將混合物加強熱B.在空氣中灼燒混合物C.在氫氣流中加熱混合物D.加入足量的氧化鐵后加強熱3、2004年3月，我國在世界上首先用二氧化碳作為原料生產出了一種無毒、阻氣、透明、全降解塑料二氧化碳聚合物。有關其生產和使用的說法錯誤的是（）A.可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應B.可以充分利用豐富的廉價資源生產塑料C.該塑料可廣泛應用于醫藥和食品包裝、一次性餐具等方面D.該塑料的應用可減少臭氧層的破壞4、下列方法中最適宜

14、供給潛水艇里駕乘人員呼吸的反應是（）A.電解水制氧氣B.常溫下過氧化鈉（Na2O2）和CO2反應生成Na2CO3和O2C.加熱高銳酸鉀制氧氣D.過氧化氫和二氧化鈕制氧氣5、不能用來鑒別CO和CO2的方法是（）A.通入紫色石蕊試液B.通入澄清石灰水C.聞氣味D.點燃6、如果要除去CO2中少量的CO,應該采用的方法是（）A .把混合氣體點燃B.把混合氣體通過灼熱的氧化銅C.把混合氣體通過澄清石灰水D.把混合氣體從一個容器傾倒到另一個容器7、下圖是碳和氧化銅在一定條件下進行反應的實驗裝置，為了 圖中酒精燈要 實驗時，可觀察到的主要實驗現象是：;（2 ）停止加熱時，小明若先取出導管，此時空氣往往進入試管，使（）。若先撤酒精燈則（）。要防止紅色物質被氧化，又要防止試管破裂必須對小明的裝置進行改進。你的改進措施是（ ）。（可敘述，可圖示