1、Lesson 1： Hello!教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny2.掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ? 能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：hello / hi 你好2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：Whats your name? 你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。教

2、學(xué)難點(diǎn)：Whats your name? 你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片教學(xué)過程：Step1：Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹T: Hello. My name is _. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)Step2：New Concepts1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。在此引出My name is _.并告訴學(xué)生在My name is _.后加

3、自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入肢體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：T: Hi. My name is _.Whats your name ?D: Hello. My name is Danny .T: Whats your name ?D: My na

4、me is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)Whats your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Li Ming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Ca

5、nada China I live in _.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）4、Student Book（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）5、Play a game()Play “gostop”(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)（2）Play “Find friend”(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交

6、朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）Step3：Class Closing ：Homework：利用今天所學(xué)內(nèi)容和朋友或家人打招呼。板書： Lesson 1: Hello!Hello ! Hi! Whats your name ? My name is _.課后反思：本節(jié)課學(xué)生在練習(xí)詢問名字的時(shí)候，表現(xiàn)了積極的參與度和興奮度，課堂上不僅要學(xué)生互動(dòng)，還要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這樣才會(huì)有較好的教學(xué)效果。Lesson 2:Boy,Girl and Teacher教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：

7、使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運(yùn)用：Whats his/her name?能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：This is a_. 這是_。Whats his name? 他叫什么名字？His

8、name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片教學(xué)過程：Step1：Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? Step2： New Concepts、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _ .(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

9、T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_.What does this word hismeans?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：Whats his name? 試著讓學(xué)生回答：His name is _ .反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the ta

10、pe,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。3.Play a game。Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。第一個(gè)人說：My name is Hong.第二個(gè)人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)第三個(gè)人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說)His name is Ming.(指著第二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的

11、名字。 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.Make a dialogue in groups. 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Step3：Class Closing： Goodbye!Homework：利用今天所學(xué)內(nèi)容和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacherteacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .課后

12、反思：在游戲Memory name這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的表現(xiàn)欲望，只是他們羞于開口，不敢開口，以至于這一環(huán)節(jié)參與的學(xué)生不是太多，老師要給予充分的肯定和表揚(yáng)，是他們從中獲得自信。Lesson 3：How are you?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 掌握三會(huì)詞匯：school book chair desk2. 學(xué)會(huì)問候語“How are you? Im fine, thanks. ”。能力目標(biāo)：1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2. 2. 會(huì)使用句子“Whats this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“Its a”回答。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打

13、招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：school book chair desk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：Whats this? Its a _. 這是什么？ 這是_。How are you? Im fine. 你好嗎？ 我很好。教學(xué)難點(diǎn)：Whats this? Its a _. 這是什么？這是_。 教具：錄音機(jī)，圖片教學(xué)過程：Step1：Class opening Greeting1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”2）教

14、師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whats your / her / his name?”的對(duì)話。Step2：New Concepts、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓

15、學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：Whats this? Its a _.2. Practice：1）I ask , you answer教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whats this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來

16、，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。3）Sing a song兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。3、 Make dialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。Step3：Class Closing：Goodbye!Homework：唱歌曲How are you？給父母聽。板書： Lesson 3: How Are You?school book chair desk How are you? Im fine, thanks.課后反思：本課利

17、用學(xué)生身邊的東西學(xué)習(xí)和練習(xí)學(xué)習(xí)用品，不僅有利于學(xué)生的理解和接受，還便于他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和鞏固。這樣符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，老師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)該十分關(guān)注這一點(diǎn)才會(huì)有較好的教學(xué)效果。Lesson 4 Numbers1-5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用Nice to meet you! Nice to meet you, too!能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。情

18、感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞：一般情況 加 -s 1.清輔音后讀/s/; map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags讀 /z/; car-cars教學(xué)過程：Step One:

19、Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Lets sing a song.2.T: Lets play a game “point to the words”(在游戲中，既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的詞匯，又為本課的新授知識(shí)做了鋪墊，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:Whats this? Yes, its a

20、book. Its one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, Whats this?(point to one chair and desk)S: Its one chair. Its one desk.T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and d

21、esks)S: Two chairs. Two desks.T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three girls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to readT: How many schools? H

22、ow many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Lets count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the differ

23、ent?2) T: Lets count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Lets play a guessing game.2）Number two:Lets chant .3）Nice to meet you.Introduce：教師帶上人物頭飾和學(xué)生進(jìn)行示范。T: Hello. My name is _ . Whats your name?S: My name is _ .T: How are you?S: Im fine, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Nice to meet

24、 you.S:(鼓勵(lì)學(xué)生說出Nice to meet you.)用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個(gè)人第一次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說Nice to meet you.見到你很高興。Role-play教師同學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生練習(xí)對(duì)話。Step Three: Class closing板書         Lesson 4 Numbers1-5How many?  one booktwo booksthree booksfour booksfive books課后反思：Role-play這一環(huán)節(jié)，學(xué)生

25、的表達(dá)能力有了很大的提高。這要求老師要多進(jìn)行類似的練習(xí)，讓不同的學(xué)生在練習(xí)中都有所提升。只有這樣學(xué)生才能得到鍛煉，是每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。 Lesson 5： How Many ?教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims) 知識(shí)目標(biāo)：（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil box（2）聽懂會(huì)說本課詞匯、句型： How many _do you have?能力目標(biāo)：運(yùn)用本科所學(xué)詞匯、句型和同學(xué)進(jìn)行簡單交流.情感態(tài)度： （1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作；

26、教法學(xué)法： （1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil ruler crayon pencil box并掌握。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī) 卡片 實(shí)物 多媒體等教學(xué)過程：Step1: Class opening and review:1

27、.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的拼扳游戲來唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引起

28、他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。) 3.Review: T: Now look. What is it ?出示：book Ss: Its a book.Step 2: New concepts:1. Demonstrate:1) A guessing game:（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）T: What is it? You know?Ss: (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do you have a pen?（教師手拿一支鋼

29、筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me. Read after me: pen Ss: (Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: （檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）T：Look carefully, Guess, what is it? （出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to

30、remember it?Ss:在pen的后面加cil。T: Good. Who can read? Please put up your hands.Ss: （學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示ruler crayon pencil box）(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen pencil ruler crayon pencil box 詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.Ss: （學(xué)生操練）(設(shè)計(jì)意圖：

31、通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2. How many _ do you have ?1) T: Oh, where is my book? I dont have one book. May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.)Ss: （學(xué)生跟讀句子并回答問題）（依照此方法再領(lǐng)做兩次對(duì)話.）2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆en pencil ruler crayon pencil box

32、 T: Practice in pairs.Ss: （以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶：T: Guess: what are they speaking?Ss: （學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。T: Now lets listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can?Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

33、識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？S: 4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)英語的最大化。) Step3: Class closing.Blackboard Hand- writing Lesson 5: How Many?How many_ do you have?pen pencil ruler

34、 crayon pencil box課后反思：利用畫圖猜物體的方法學(xué)習(xí)新單詞從一定程度上激發(fā)了學(xué)生的思考能力，有利于他們思維的發(fā)展，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣促進(jìn)了教學(xué)的順利開展，也便于學(xué)生的接受和記憶。Lesson 6 Numbers 6-10教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims) 知識(shí)目標(biāo)：（1） 學(xué)生能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀數(shù)字：six, seven, eight, nine, ten（2） 學(xué)生能口頭運(yùn)用下列短語和句子： a、Good-bye/Bye. b、See you later.(3) 學(xué)生能唱歌謠：One, two. How are you?能力目標(biāo)：通過聽指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生

35、的反應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)歌謠，讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教育學(xué)生要有禮貌，鼓勵(lì)他們大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。（2）在詞語與相應(yīng)實(shí)物之間建立聯(lián)系。（3）積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。(4) 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。文化意識(shí)目標(biāo)：知道英語中最簡單的告別語。教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：（1）重點(diǎn)：掌握（

36、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。（2）難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：open the door pick up sticks say it again stand up sit down 教法學(xué)法： （1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：教學(xué)光盤 卡片 實(shí)物 多媒體等教學(xué)過程：Step1: Class opening1. Greeting： T：How are you? S: Im fine

37、, thank you!2. Lets chant: “One book, Two books.” (老師和同學(xué)有節(jié)奏的拍手說)3. Play a game. Review the number one to five. (老師拿出數(shù)字卡片) T: Show me number five.（老師任意拿出數(shù)字卡片，最好打亂順序）S: Five. (學(xué)生看到卡片后大聲說出數(shù)字)( 設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)Step2: New concepts1. Part 1.How many?1). Learn number-words six

38、 to ten.T：（老師在黑板上畫出五把椅子，讓學(xué)生們數(shù)）Please look at the blackboard, Whats this ? S: One chair, two chairs T: （學(xué)生數(shù)完五把后，老師再畫第六把，然后問）How many chairs now? Can you tell me in Chinese? S: 六把。T：Yes, six chairs. Six six，six chairs. say it, please. （板書six）S: (學(xué)生跟讀)T: （老師舉起六本書）How many books do I have ? S: Six books

39、 .T:（再添上一本書）Now , seven books. Seven seven .Do you know Chinese? Who can say ？How many books ？（板書seven） S: Seven books.T: Yes, Now I add one book, eight books. Lets count ,ok？（老師再拿一本書）S: Ok. One two three four eight, eight books. （板書eight）T: （寫完后馬上拿出八把尺子）How many rulers? S：Eight rulers.T: （老師拿出一支鋼筆）

40、What is it ?S: Pen . Its a pen.T: Now who can count how many pens do I have?(出示9只鋼筆).S1:One two three four eight hmmm9只.S: Ok. One two three four nine, nine pens. .T: Yes, you are right. Nine pens. Nine nine 9.（板書nine）T: (老師把板書中的pen改成ten) Who can read this number ? Ten is 10. Now lets count the numb

41、ers from one to ten, you can say slowly.(設(shè)計(jì)意圖：由以前學(xué)過的知識(shí)帶出新知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓數(shù)字和實(shí)物相結(jié)合，把單詞放在一種語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)和朗讀的過程中，教師可以讓學(xué)生減慢速度，讓他們體會(huì)英語的讀音，增強(qiáng)他們的自信心，從而熱愛學(xué)習(xí)英語。)2). Lets play a game.T: I say numbers you clap your hands. I say “two” you clap “× ×”.Understand? ( 教師說出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲

42、既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)3). Practice in pairs :Practice （在操練的過程中，教師可引出跟中指令性詞語，例如：Point to, show me your _,等。）2. Part 2: Lets chant!1). T: Now, boys and girls. Lets do some actions, ok? Look at me and follow me, please.( 學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說詞組open the door, pick up sticks, say it again, stan

43、d up, sit down )(設(shè)計(jì)意圖：老師先把歌謠中的難點(diǎn)用動(dòng)作解釋給學(xué)生，可以降低歌謠的難度。這一環(huán)節(jié)老師一定要加入動(dòng)作，邊說邊做，而且還有音樂和節(jié)奏，學(xué)生們會(huì)很感興趣，把枯燥的英語課堂變得活潑快樂。)2). Play the audiotape and ask the students to listen and follow in their books. Go through each verse slowly, doing the actions with the students. Learn the chant. Play the audiotape again as yo

44、u and the students do the actions and chant along.3. Part 3. Lets count!S1:( 一位同學(xué)舉起一種學(xué)習(xí)用具，然后用手指表示數(shù)量) How many? S2: _ (number). （設(shè)計(jì)意圖：把教材的第三部分內(nèi)容提前到第二部分來做，這樣緊接著第一部分的數(shù)字，可以讓知識(shí)得到鞏固，也許在學(xué)生的課桌上或者在教室里學(xué)習(xí)用具的數(shù)量達(dá)不到所學(xué)的數(shù)字那么多，所以學(xué)生只需要找到一樣，然后有個(gè)手指表示數(shù)字就可以了）4. Part 4. See you later!T: look, who can try to say it？(出示課件:G

45、oodbye Bye.) S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye. (邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later. (邊說邊做動(dòng)作) Who can guess whats the meaning? S:再見T: See you later. (教師領(lǐng)讀)T: Lets make a dialogue. First Ill give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Hello, how are you? S: Im fine, thanks. And you?T: Fine, thanks. Nice to meet you.S

46、: Nice to meet you, too.T: See you later. S: See you later.T: Now, who volunteers? (幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立自信心)Step3: class closingT: You do a good job. Class is over, good-bye everyone. S: Good-bye, teacher.Step3：Homework：1、制作單詞卡片，和父母玩猜數(shù)字的游戲2、每天離開家上學(xué)的時(shí)候要和家長說Bye-bye!Blackboard Hand writing Le

47、sson 6: Numbers 6-10six seven eight nine tenGood-bye ! See you later! Bye!課后反思：本課學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6至10的單詞，對(duì)于數(shù)字他們已經(jīng)不再陌生了。今天在練習(xí)數(shù)字的環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，很樂意加入到活動(dòng)中來，這是他們語言表達(dá)能力進(jìn)步的體現(xiàn)。Lesson 7 My Friend 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：a.掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫。b.聽、說、讀寫單詞he、she、friend。c.能夠運(yùn)用句型This is_. He/She is my friend.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞，句型向大

48、家介紹朋友。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過手偶的演練來吸引學(xué)生的主意力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助。教具準(zhǔn)備：字母卡片，單詞卡片，he，she，friend的貼片，手偶，錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：1、字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音及寫法2、學(xué)會(huì)本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分字母Bb、Dd的發(fā)音及寫法2、在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運(yùn)用并介紹朋友。教學(xué)過程：一、Class opening:1.GreetingT:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.T:How are you today?Ss:

49、Im fine,thanks.Howareyou?T:Im fine,thank you.Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!(設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問候中，復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。)2.Revision教師隨機(jī)叫兩名同學(xué)(一個(gè)男孩，一個(gè)女孩)進(jìn)行交際練習(xí)并作為新知識(shí)的導(dǎo)入。、T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:whats your name?Sboy:My name is.T:(問全體學(xué)生)Whatshisname?Ss:His n

50、ame isT:Good!、T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:Whats your name?Sgirl:My name is.T:(問全體學(xué)生)Whats her name?Ss:Her name is.T:Very good!多練幾組(設(shè)計(jì)意圖：教師隨機(jī)叫幾名同學(xué)，檢驗(yàn)對(duì)前前一單元知識(shí)的掌握情況，并對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識(shí)做鋪墊)。二、New Concepts:1、he,she,friend.教師手中拿著he,she,friend的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說：T:Whats his nam

51、e?Ss:His name is.T:Yes!His name isHe is a boy.He is my friend.教師邊說邊將he和friend的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白he,his與boy是相匹配的。T:Whats her name?Ss:Her name is.T:Good!Her name is.She is a girl. She is my friend.教師邊說邊將she和friend的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she,her和girl是相匹配的(將he,she,friend貼在黑板上)He is my friend. She is my friend.(設(shè)計(jì)意圖：

52、教師用貼片小卡片出示新知識(shí)，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們理解并掌握新知識(shí)，讓學(xué)生接受起來更很容易，讓他們感到英語易學(xué)。) Practice in pairs三個(gè)人一組 Play a game.“Stop ! Go!”選出7名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令A(yù)re you ready?Go!”學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說“Stop!”然后，學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語交際。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語交際決定了英語教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語和運(yùn)用英語進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目

53、的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語言。) Read after the tape.(設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新知識(shí)，并與伙伴進(jìn)行口語交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進(jìn)行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識(shí)，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。)2、 Aa、Bb、Cc、Dd (教師在上課之前畫好四線三格)。 Sing a songT: Are you tired?Ss: Yes!T: Lets sing a song, ABCs song.Ss:(Sing this song)(設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識(shí)學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

54、，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。)呈現(xiàn)新知識(shí)：教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:Look! Whats this ?Its an apple.Whats this?Ss:Its an apple.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀apple并將單詞卡片貼在四線三格A.T:誰能告訴老師它的第一個(gè)字母是什么?S1:A.S2:A.T：Take out your finger(拿出你的小手和我一起寫。)Write with me .其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同Aa相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。(設(shè)計(jì)意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動(dòng)，同時(shí)將發(fā)音與字母教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標(biāo)，有利于學(xué)生記憶。)三、Play a game.a、將新學(xué)的四個(gè)字母中的一個(gè)藏起來，讓全體學(xué)生說出丟了的字母。b、找自告奮勇的學(xué)生到前面，面超同學(xué)，教師將四個(gè)字母中的任何一個(gè)字母卡片放在其頭頂，讓該生猜一猜這個(gè)字母。(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)完新字母后，用這兩個(gè)游戲訓(xùn)練孩子們的記憶力以及發(fā)音情況。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，盡可能的關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。)四、Class closing：Ho