1、我園在九月底剛結束了開學來的一次市級承辦活動。其中戶外混齡區域是一大特色，讓大家驚嘆到原來戶外活動可以這么的豐富有趣好玩。雖然那天的太陽很熱，但是在戶外游戲的孩子們似乎玩的還意猶未盡。戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一，具有與其它體育活動形式相同的目的與任務，就是促進幼兒生長教育，增強幼兒體質。幼兒在戶外進行體育活動，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對于幼兒骨骼的發育以及呼吸系統、神經系統的健康尤為重要。幼兒園教育綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”和“保證幼兒

2、每天有適當的自主選擇和自由活動時間”。戶外活動都是需要在室外進行的。其目的是讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂成長。戶外活動時，我們需注重四點：一、創設良好的戶外環境環境中的設施、設備首先應該是安全的，幼兒有安全感，才“會放開手腳，放大膽子去活動;幼兒處于開放的、豐富的生活活動環境中，他才能自由地選擇，自主地進入，主動地和環境中的事物相互作用;我們創設的環境若是符合幼兒年齡特點和發展需要，活動形式寬松，富有童趣，幼兒才會在活動中才能產生積極的行為。在選擇活動的環境時，可以多選擇那些旁邊有樹有草，可以遮陰的地方，讓孩子們有一個良好的中場休息環境。二、提供各種各樣的活動器材在日常活動中不僅可以使

3、用幼兒園現有的運動器材讓孩子進行游戲活動，我們老師也結合本園特色鄉土藝術，發動家長制作孩子活動的器材，如：草墊(利用鄉下稻稈進行編制，孩子可以用來坐或者鋪在地上走、曲棍幫(利用空瓶，插入躺倒的瓶子中，再提供孩子一些紙球就可以打曲棍球了)、竹竿獨輪車(選擇一根細竹竿，頭上一分為二，前面放上一個小輪子固定好，孩子就可以推這個竹竿獨輪車進行比賽)、沙包(可以用鄉下多余的谷殼或者大米來縫制)、紙球(用家中廢棄的掛歷紙或者是彩紙、報紙，做成五顏六色的紙球，用透明膠在外面包好，這樣不容易損壞，這些紙球可以讓孩子們拋、扔、踢、投等等活動)、木高蹺(用木頭做成一方塊，兩邊各穿上線，就可以供孩子走高蹺了)等等。

4、經常的變換一下孩子活動的材料，能提高孩子戶外活動的興趣，讓活動更有趣豐富。三、開展豐富多彩的體育活動靈活多樣的戶外活動才是吸引孩子參與活動的關鍵。教師要擅長讓一樣器材進行一物多玩，例如繩子可以用來拔河，也可以用來跳繩開火車;竹竿可以用來拼搭，也可以用來做槍，讓男孩子進行野戰還有很多材料，可以發揮本身的作用，又能和其他材料相結合一起使用。教師在自己思考的同時也可以征求孩子的意見，聽聽他們的想法，讓他們在玩的過程中提升自己的思維創造能力。四、實施有效指導幼兒的活動1.關注幼兒活動，提供適宜材料豐富活動。我園有一個特色項目戶外混齡區域活動，里邊的游戲活動有很多，可以提供孩子自主選擇玩的內容，每一次活

5、動只能選擇一樣，如果玩遍其中的所有項目大概需要一個多月，這樣一個周期的輪換，能夠一直調動孩子們活動的興趣。并且里邊設計的到的活動內容很豐富，讓體育活動的各個方面都包括在其中，讓孩子的各項能力都得到了提高。2.關注幼兒特點，提供不同的幫助指導。每個階段的孩子，其發展的能力是不相同的，有的孩子能力較強，想要玩比較有挑戰性的運動項目，有的孩子能力較弱，所以可能喜歡選擇沒有刺激性的運動，所以針對孩子的這一特性，教師可以把孩子分組進行分別活動。有時在大家統一玩一個項目的時候，教師和保育員不僅要照看好孩子們的安全問題，同時也可以鼓勵能力較弱的孩子，教會他們玩的技巧，讓他們跟上玩的節奏，提升他們玩的興趣。3.關注游戲活動，提供支持并使游戲深入發展。教師不僅是引導者、觀察者，也可以使參與者。同伴間的游戲是歡樂的，但是如果有了老師的參與，孩子們的活動會產生變化，有時他們可能玩的更激烈，老師把游戲活動依自己玩的方式變得更復雜，讓孩子們嘗試一下老師的玩法，激發了他們挑戰的興趣，原本單一的游戲活動更加豐富多彩。同時，教師與保育員之間要有良好的配合，分工明確，讓孩子在戶外安全有序的進行游戲活動。戶外活動是一日活動的重要組成部分。創設良好的戶外活動環境、合理使用戶外活動材料、有效的指導戶外活動、從而能進一步優化戶外活動的每一個環節，能使幼兒學到室內學不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，