1、1120各數的認識教學設計一、教學目標1、使學生能積極主動探索，參與數學學習活動，培養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。2、培養學生的觀察能力，歸納能力，操作能力，語言表達能力。3、認識1120各數，能正確數數，讀數；掌握20以內的數的順序，會比較數的大小。4、在日常生活中發現1120各數。二、教學重、難點建立10是一個十的概念，認識數位個、十，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。三、教學方法運用直觀教學法，操作發現法，調動學生的各種感官參與，準確把握概念內涵，充分發揮學生的主體作用。四、教學準備教具：小棒、白板學具：方格尺五、教學過程1、復習小朋友們，我們都已經認識了

2、110各數，說說它們是誰？誰能從小到大、從大到小數一數？生答：1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、12、白板出示主題圖（教材84頁圖）看一看，這幅圖中都有什么？你能試著數一數嗎？板書：小汽車過馬路步行的學生10人騎自行車的人9人斑馬線19人花樹14人這些數中哪些是你學過的，又有哪些是沒學過的？3、大家每天出門是不是要過馬路？在這幅圖中你還能想到些什么呢？（啟發學生注意交通安全）4、揭示課題：這節課我們就來學習1120各數的認識。（板書課題：1120各數的認識）猜數游戲。猜一猜老師從信封里拿出了多少根小棒？學生猜出不同的數。然后老師一同數一數，得出真實的

3、小棒數量。反復猜，數幾次后，教師提示，要想知道小棒到底有多少根，都是一根一根地數，這樣感覺很麻煩，那么，有沒有好辦法，使小棒擺起來別人一看就知道有十幾根呢？A、學生有幾種擺法，然后向老師匯報。B、老師引導學生發現10根扎成一捆比較方便。C、出示白板、投影顯示，10根扎成一捆，一看就知道有10根了。板書：一捆就是十根，我們就說它是1個十。繼續投影顯示：一捆加上旁邊一根，就是11根。一捆加上旁邊一根，就是12根。一捆加上旁邊一根，就是13根。一捆加上旁邊一根，就是14根。一捆加上旁邊一根，就是15根。一捆加上旁邊一根，就是16根。一捆加上旁邊一根，就是17根。二捆就是20根。D、讓學生用小棒擺一捆加一根。一捆加一根。一捆加二根。一捆加三根。一捆加九根。告訴學生：一捆就是1個十，旁邊有幾根就是幾個一，合起來就是十幾。E、出示數位順序：十位、個位（強調個位在右邊，十位在左邊）一捆是1個十，1要寫在十位上，旁邊幾個一根的幾要寫在個位上。1 1十個位位例：一捆和一根寫成1 2十個位位例：一捆和二根寫成2 0十個位位二捆就是2個十，應寫成：20讓學生拿出自己的格尺，數一數。提問：14的前面是誰？后面是誰？（同桌互說，互問）比15大2的數是