1、幼兒園小班教學總結(匯編15篇)幼兒園小班教學總結1 小班幼兒的身體組織結構和器官功能發育已漸漸完善，能把握各種基本動作；喜愛接觸外界環境，具有初步的生活自理力量、自我愛護意識和規章意識；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識強，對成人及熟識的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動作與人交往，漸漸習慣與同伴嬉戲，開頭有初步的自我評價；感知覺漸漸完善，對生動形象、顏色艷麗、新穎的事物和現象簡單熟悉；能理解詳細的事物，各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能用法言語表達自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活

2、、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學前訓練的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不愿入園，心情不穩，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。 一、保教工作目標： 1、保教并重，加強對幼兒生活及訓練常規的培育。 2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面力量的進展。 3、重視平安訓練工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無平安事故發生。 4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。 5、重視家長工作，增加服務意識，促進家園聯

3、系。 6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定方案。 二、語言的進展： 小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，由于他們的發音器官和聽覺發育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協調用法發音方法，所以存在發音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。 1、聽懂并學說一般話，較精準學會常用詞語的發音，能寧靜傾聽別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語言溝通的樂趣，并能用簡短的語句表達自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書的愛好，學會一頁一頁地翻看圖書，逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主

4、要內容。 能初步理解文學作品的主要內容，并能大膽地在集風光前講解并描述，用法常用的禮貌用語，培育文明交往的習慣。 三、音樂： 1、能喜愛用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的歡樂。 2、學會正確的演唱姿態，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。 3、能在老師的關心啟發下為熟識的、短小的歌曲編簡潔的動作，能按音樂的節拍做簡潔的仿照動作和基本動作，初步培育幼兒的節奏感和動作表現力量。 4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質樂曲的節奏特點，初步培育幼兒觀賞音樂的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。 5、熟悉幾種簡潔的打擊樂器，學習簡潔的演奏方法，鼓舞幼兒

5、用打擊樂器自由表現音樂，培育幼兒愛惜樂器的良好習慣。 四、數學 1、數：理解“1”和“很多”的關系。了解數量的關系；學會按要求取放相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，關心幼兒進展其守恒概念。 2、量：辨別大小、外形的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。 3、圖形與空間：熟悉并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、規律與關系：學會簡潔的配對和分類。 五、切實做好常規性的家長工作： 通過家長會，向家長宣揚科學的訓練觀，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長充分了解幼兒在幼

6、兒園的生活、學習狀況，了解老師的訓練方法，進一步縮短家園間的距離。平常主動與每一位家進步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現。對生病請假時間比較長的幼兒，我們電話慰問或者親自登門、去醫院慰問。班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。 幼兒園小班教學總結2 童年時代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲，爭先恐后的叫我“老師”，現在我實現了這個愿望，并且在我所喜愛的崗位上悄悄奮斗工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。 一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務水平。 幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一

7、步，由于現代家庭的特別環境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。 培育自理力量時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡潔的

8、系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度協作。孩子系鞋帶時要么打了很多死結，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小伴侶們非常愿意的接受了。當然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。 二、加強德育訓練，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加.交往，適應四周世界的力量，對幼兒進行德育訓練，對培育幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。 俗話說“榜樣的力氣是無窮的”

9、，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常肯定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的訓練意義是特別重要的。 幼兒園小班教學總結3 歲月匆忙消逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到現在每天高興奮興來園，從當時的不情愿

10、和老師說話，到現在能和老師主動打招呼，從不會說大小便到現在自己會獨立大小便，從開學第一天進餐的一片狼籍到現在的寧靜、有序地進餐點點滴滴都看到孩子們的成長。接近期末，我們對孩子各方面的進展狀況作了評估，現對評估作如下小結： 一、健康領域 健康領域對于我們小班來說應當是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操，通過做嬉戲和戶外活動的熬煉，大部分幼兒的動作進展協調，并且喜愛參與嬉戲。他們能仿照老師的動作。除陳家紅小伴侶，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學期，沒有對幼兒進行拍球的學習，因此孩子這方面的技能較差，下學期需要加強。為了培育幼兒有良好的生活和衛生習慣，我們常常利用晨間談話、講故事等

11、教學形式，訓練幼兒講衛生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務力量的培育，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進餐，并用語言告知老師自己的要求?，F在我班幼兒基本都有良好的衛生生活習慣，能正確地用法餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學著穿脫衣服。通過健康教學，孩子們還都知道了一些自我愛護的學問，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。 二、.領域 經過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在.領域的進步很大。開學初，幼兒哭鬧狀況比較嚴峻，我們就利用嬉戲、故事、新奇的玩具等來吸引他們，用親切和氣的看法來暖和他們，是幼兒盡快地適應幼兒園的生活，并喜愛來幼兒園?，F在他們不但能高興奮興的來

12、園，還知道要用法“早”“感謝”“再見”等禮貌用語。在嬉戲過程中他們已經具備了初步的規章意識，并能主動開心的參加各項活動。在與同伴的交往中，漸漸學會等待、輪番、共享、合作等交往的 技能。但還有個別幼兒的交往行為不夠抱負，常常會發生爭搶、打架大事，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強對他們的訓練。在日常的生活中還漸漸形成了初步的是非觀念。 三、語言領域 語言是溝通的工具，培育孩子的語言交往力量很重要。在平常我們有意識地加強對孩子的語言力量培育，鼓舞孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子情愿說話。這學期孩子的語言表達力量提高很快，情愿聽同伴和老師講話，在晨間談話中情愿講解并描述自己的事情，傾聽習慣有了很

13、大的進步，也會試著去說一句完整的句子，并能用一般話進行簡潔的交談，大膽地表達自己的觀念和懇求。進步尤為突出的是陳家鴻小伴侶，從剛開頭的一口外地話到現在會用一般話進行簡潔的交談，陳哲軒小伴侶從入園時的發兩個音節到現在的能表達自己的想法。大部分幼兒都能仔細傾聽老師的同伴的說話，喜愛聽故事，養成了肯定的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內向，不敢大膽地表達，如宋易隆小伴侶，不會主動地與老師來溝通，在今后要多于他溝通，逐步提高他的膽識和口語表達力量。 四、科學領域 我班孩子對四周事物很感愛好，喜愛圍著老師問這問那的，在老師的引導下學習觀看事物，知道其明顯的特征。在數學活動中

14、他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有肯定困難；大部分幼兒能點數到4，知道大小，多少的概念，但對總數的概念還不是把握很好。對于紅黃藍三種顏色的熟悉還有待于今后連續加強。 五、藝術領域 在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手、做動作，而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，并喜愛到前面來表演給大家看。在美術方面本班孩子熟悉了一些的繪畫工具，學會了畫簡潔的短線、涂染等，并初步學會了粘貼技能。他們對于玩色很感愛好，更多文章共享在微信（賴老師零七零三）歡迎添加、拼音加數字哦。能運用一些簡潔的工具 如手指、棉簽、紙團來進行玩色活動，并保持作品的清潔。相對來說，涂色對孩子來說有點乏味，有的幼兒不能始

15、終如一地進行涂色活動，個別的干脆亂涂，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小伴侶在這個方面則進展較好。在握筆姿態上，我班有兩個小伴侶喜愛用左手拿筆，盼望以后能逐步訂正過來。 總之，通過對孩子五大領域進展的評估后，讓我們看到了我班孩子的進步及需改進的地方。在以后的學習中，我們要加強一些薄弱方面的學習，在訓練過程中既面對全體，又針對個別，敏捷對待，使每個孩子在德、智、體、美、勞都得到全面進展。 幼兒園小班教學總結4 本期的工作即將結束，我的工作也在緊急而又改善的時間里度過了?；仡欉@學年，勞碌而開心的工作，讓我成長了許多，也取得了必需的成果。在那里我對本學期的工作做個小結，并從中拮取精華加以保存，查找

16、不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的提高。 一、思想政治方面： 老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。進取參與園內各項活動，并仔細做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 二、訓練教學方面： 從本班幼兒的實際情景動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動的資料，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。本學期，依據我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對提高的幼兒準時表揚，對落后

17、的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行訓練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。 3、為幼兒創設良好的學習環境，細心選擇適合幼兒的教學方法，充分預備教具。在每一次活動中，我還留意到發掘每次活動的嬉戲價值，讓幼兒在嬉戲活動中得到自我進展。注意環境的創設，讓幼兒在環境中學習，經過與環境、材料的互動，使幼兒得到進展。 三、業務學習方面： 我深刻的熟悉到，時代在進展，.在提高，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學

18、習，不段改善自我，解剖自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。我也體會到在有幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，進取向有閱歷的老師學習請教，做中學、學中做，不段積累閱歷，使自我的業務水平有所提高，有所進展。 四、家長工作方面： 老師和家長經過溝通，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每一天放學后，我都準時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景，做好的賜予準時的鼓舞和表揚，做得不夠的請家長協作，助幼兒訂正。如發

19、覺缺席的幼兒，我準時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 幼兒園訓練是一個復雜的訓練，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情景，同時也讓我們了解孩子在家的情景，相互了解，同時吸取家長對幼兒園訓練和管理工作的看法和提議，努力使孩子得到更全面的進展。五、存在的不足： 1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散造成的拖拉現象。 2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本領和科研本領?！罢l愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠訓練孩子。”在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的

20、提高。 作為一名幼兒老師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷的吸取閱歷。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自我缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改善，連續努力，跟上.時代的步伐。 幼兒園小班教學總結5 任課老師：周菊艷 數學活動是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎學科，幼兒園數學訓練是一種啟蒙訓練，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，細心支配了活動內容。依據幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進行數學操

21、作活動?，F總結如下： 一、為幼兒供應改善、感愛好的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得挺直閱歷，在活動中邊做邊說。 1 、供應的材料應緊緊圍繞活動目標。 供應的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒供應了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。 2 、供應的材料應按部就班，滿意不同水平的幼兒操作需

22、要。老師應在同一活動內容，在不同階段供應不同的材料，同時應為進展水平不一樣的幼兒供應不同難度的材料。 二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學學問具有肯定的規律結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精準地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小伴侶一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。 讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關心指導的，

23、同時又可以有針對性地指導關心幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的進展。 三、日常生活中的數學訓練在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數學訓練是潛移默化的，在平常生活中老師應擅長利用和創設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。 以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍

24、有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。 20xx年6月30日 幼兒園小班教學總結6 一， 要求和規章應切合幼兒實際。 通過上學期一學期的常規訓練，我班的孩子已建立了基本的常規制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強，自控力量還是很差，所以常規還不是很好。所以在這個學期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選嬉戲的時間里，開頭的時候，許多孩子不能根據老師的要求寧靜地坐在地毯上進行嬉戲。于是，我開頭分階段對孩子餐后的嬉戲進行常規方面的培育。剛開頭，孩子常常玩著玩著，由于興奮，常

25、常有追趕的現象，這剛吃完飯的孩子來說是特別有害的。所以，我在第一階段的時候，首先對孩子進行健康方面的訓練，要求孩子餐后不能追趕，告知孩子餐后追趕的害處。同時在孩子嬉戲的時候，老師和保育員分工合作，老師監督孩子嬉戲，啊姨監督孩子吃飯。發覺有追趕的孩子立即停止他們的嬉戲機會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續幾次后，孩子的追趕現象削減了，甚至絕跡了。其次階段，我開頭訓練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會整理，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙整理。所以在這個階段，我要求孩子必需自己玩完的玩具自己整理，先整理完的孩子幫忙收得慢的孩子整理。并要求他們開頭的時候，音樂進行了四次玩

26、具就要收完，然后漸漸過渡到音樂進行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和關心同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子依據不同的狀況進行訓練?，F在孩子已經能夠根據老師的要求音樂進行兩次后已經收好玩具來到自己的坐位上了。 二， 給孩子充分的，反復實踐的機會。 充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規的關鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協調性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費半小時以上，鋪張了許多活動和嬉戲的時間。所以在這學期，我開頭訓練孩子穿脫衣服的力量。

27、特地利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學的時候告知家長在家里要訓練孩子穿脫衣服的力量。開頭的時候，我們鼓舞力量強的孩子自己嘗試穿脫衣服。當他們勝利并得到老師的表揚以后，孩子們可興奮了，處處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓舞其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經學會穿脫衣服的孩子關心沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，許多孩子已經學會了穿脫衣服的方法?，F在，每當戶外活動以后，孩子都會根據老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要關心年紀小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現在非常鐘就完成了。 幼兒園小班教學總結7 隨著訓練制度的改革，小班化教學的應運而生，給學校訓練注

28、入了新的活力。小班化教學更能適應素養訓練的深化開展，培育同學的個性以及創新和實踐本領方面，有著大容班級無可比擬的優越性，所以，小班化教學有著非常旺盛的生命力。 本學期在領導指導下，在同事的幫忙下，我結合自我的理論學問摸索著小班的教學之路。 1、在環境設置上力求要有特色，適合同學的個性進展。 首先，教室的環境設計是以適應培育同學的個性進展為動身點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、嬉戲場所、生活的場所，優化教室的空間，讓同學的課桌依據實際需要隨便擺放，常常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺設

29、置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為老師進行教學的講臺，所以老師應沒有講桌，拓寬老師的活動范圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利于同學的個性培育這一主導思想，讓同學看著舒適，用著開心。 2、教學力求要有特色，促進同學的個性進展。 在現代訓練理念的指引下，創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞同學的個性進展。實行“探究教學”“分組教學”“參加教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。依據同學的個體差異，實施因材施教，加強對個別同學的個別指導。 小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，老師要在課堂教學中留意引導同學進行的“

30、互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的主角，發揮同學的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在此我異樣注意小組合作教學與個別教學相結合。課堂上常常開展小組合作學習，一方面依據同學的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個同學的進取主動性，讓他們大膽表現自我的個性，老師賜予恰當的鼓舞性的評價，使同學在小組中自主活動，互助活動，發揮同學個人的主體作用。另一方面老師在面對全體的同時，照看每一個同學的差異情景，實施個別教學的策略。依據同學的詳細情景進行采納不一樣的方式方法，敬重、激勵同學，愛護好每一個同學的自尊心，使他們的個性得到健康進展。 3、加強課外實踐，張揚同

31、學的個性 鼓舞同學敢于發表自我的見解，尤其要鼓舞同學的創新思維。在實踐中我還留意分析同學的個性，分析潛能沒有進展的緣由，調動內因，讓同學自我對自我不滿，自我和自我“打架”在“打架”中不斷進展自我。同時還應異樣留意那些成果平平，在團體中毫不起眼的同學，為他們供應一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個同學個性得到充分的發揮。 在教學實踐中，我異樣注意以下幾個方面: 1、同學良好學習習慣的養成，主要有以下八個方面： 、當小老師的習慣 、問的習慣 、記的習慣 、讀書的習慣 、復習的習慣 、考自我的習慣 、檢查的習慣 、時間運用的習慣。 2、對同學激勵與批判并存 3、教學方法力求

32、有新意 4、關注后勁生 小班化訓練要求敬重同學的個性和人格，建立新型民主的師生關系，致力于激發和調動同學內在的進取性和主動性，著重個人的獨創和自主，充分發揮同學的主體作用，最大限度的促進同學個性的和諧進展。 在課堂教學的心理水平上，我們力求到達的是探究性理解水平和制造性水平，讓同學發揮自我的本領，較多的參加到課堂中來，讓同學自我去發覺學問，在獨立解決問題過程中，熬煉制造性思維，增進解決問題的本領?？傊?，小班化訓練采納新型的教學方式，給同學創設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障同學自我去探究、自我去發覺、自我去學習，從而逐步構成同學的創新意識和創新本領. 幼兒園小班教學總結8 打擊樂教學是幼兒園音

33、樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得敏捷聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培育幼兒對打擊樂的愛好和良好的聽節奏的習慣。我想，只要從小班就開頭逐步滲透打擊樂的資料，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂本領的進展有很大的幫忙。 這節課我設定的目標是： 1、幼兒在老師引導下，熟悉并表現音色。 2、在老師幫忙下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。 3、要求幼兒在團體演奏時學會掌握樂器，不任憑發出聲音。 在活動中我發覺幼兒能進取地協作我開展教學活動，對于樂器與故事非常

34、感愛好，下頭，就本節活動玻璃瓶的小老鼠做一下初淺的反思。 1、老師預備充分，教態親切，可是在語言上有教常見的口語出現; 2、活動個環節清楚，目標設立明確并在活動中逐一體現; 3、本活動為藝術領域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實際組織活動時卻沒有穿插用法背景音樂或其它音樂。 4、環境布置能夠再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。 5、我覺得我在講故事的時候應當在夸張一點，還能夠請配班老師跟幼兒一齊參與嬉戲，更好的完成教學與嬉戲活動。 我想，只要從小班就開頭逐步滲透打擊樂的資料，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂本領的進展有很大的幫忙，經過這節課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它

35、的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，信任以后打擊樂活動我會上得越來越好! 今日進行了小雞和小鴨語言活動的教學，在講解并描述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結合掛圖開頭給小伴侶講解并描述故事。在第一次講解并描述故事后，我發此刻活動中孩子都只是把留意力集中在我預備的掛圖上，對故事傾聽的愛好不高，對故事資料還不是很了解。于是我又其次次借用掛圖給孩子們講解并描述故事，但孩子們的留意力還是不集中，甚至有的幼兒開頭相互說話，整個活動教學效果不明顯。 活動結束后我仔細反思，發覺整個活動孩子們對我的掛圖很感愛好，我在講解并描述第一遍故事時就挺直用上教具，孩子們一開頭就把留意集中在掛圖上，對故事的傾聽愛

36、好不高，我覺得假如在講解并描述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的留意力就不會分散，由于直觀的教具簡單分散幼兒的留意。之后在給幼兒其次遍講解并描述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講解并描述其次遍故事的過程中，孩子們的留意力更加不集中，我覺得假如把留意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的進取性。 在今后的語言教學活動中，我會留意今日所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的進展。 幼兒園小班教學總結9 時間腳步匆忙，一刺眼，學期末到了?；仡欉@學期，我和孩子們一齊成長，有辛酸、有勝利、有快樂。從家長手里接過

37、來一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學到高興奮興上幼兒園，從不敢參與活動到爭著要在團風光前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、協作。這就是小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒有了這么多的改變，我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的收獲的同時，我也發覺了很多的不足的地方，下頭我就對本學期的工作進行總結： 一、穩定幼兒心情，幫忙幼兒盡快適應幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛生習慣。 新學期開頭，對于小班的孩子來說，這個學期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自我的爸爸媽媽，在生疏的環境中生活和學習，與生疏的老

38、師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園心情上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的手足無措，但我們應對孩子們的種植皇視我們設法轉移他們的留意力，和他們一齊搭積木、做嬉戲，慢慢地安撫了那些心情不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒心情穩定的情景下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常菇逃，讓幼兒在團體中學習基本的生活自理本領，如：自我搬椅子，自我上廁所，玩完玩具自我放好等，培育他們良好的

39、生活習慣。經過這一學期的訓練和幫忙，此刻幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫忙和鼓舞下，也都樂于學習和嘗試自我的事情自我做，到學期末，這群孩子在生活本領，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的提高。 二、在訓練教學中，促進幼兒各方面的進展。 1、加強課堂常規的培育 良好的課堂常規也是一個好的體現，在課堂常規的培育上我們著重做好了兩點： (1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。 (2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，準時訂正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有提高、表現好的小伴侶嘉獎貼紙，經過不斷的激勵，我們班的課堂常

40、規有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。 2、在體育活動中，培育他們頑強、英勇的品質。 隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情景，我們準時對幼兒進行了不怕冷的訓練，并保證每一天戶外活動的時間。經過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自我變溫和的方法，另一方面，經過走、跑、跳、等練習進展幼兒的身體素養。此外，在運動中我們還加強了英勇訓練，以培育他們頑強的品質。 三、努力做好家長工作，做好家園共育。 俗話說“一份耕耘，一份收獲”。開學后，我們經過各種方式和渠道同家進步行溝通，也會利用家長接送幼兒來園的時間

41、與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，溝通閱歷，探討有針對性的有效訓練方法;另外，新生的家長總是迫切期望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情景，為了滿意家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等家長聯誼會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種改變。 四、平安工作 幼兒的平安訓練工作非常重要。每一天對晨午檢工作做到位。幼兒入園時檢查他們身上是否有帶危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們熟悉的家長接送等。我們還常常訓練幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防火，防震演練等，明白愛護自我的方法。一學期下來，幼兒自我也把握了不少平安

42、的學問。 以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了許多的工作，也得到了一些收獲，可是，我們明白還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規還不是很完善，上課插嘴的現象還較多，有些幼兒在衛生方面表現還不盡人意，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中應對以上的種種不足，更深化學習幼兒園指導綱要的精神，從幼兒動身，仔細做好各項工作，在來年更上一層樓! 幼兒園小班教學總結10 幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節,是幼兒必需遵守的日常生活規章。也就是我們平常常常說的常規,它是幼兒園為了使幼兒

43、的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養方式可得錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動力定型，無疑會終身受益?，F在的孩子大多數是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規轉

44、化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們小班年段從實際動身進行了關于小班幼兒生活常規培育的研討。回顧一學期的工作現小結結如下: 一、 分清階段、把握重點。 從小班一開學開頭，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規培育做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟識為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主;后半學期：以愿意遵守為主。 二、內容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級常規抓好，但是每班幼兒的特點是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規培育不能只追求即時效果，應按部就班。什么常規在什么時候教下去才適當，深化到什么程度才相宜，

45、遇到問題，如何去調整，都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據本班幼兒的特點及實際狀況，確定目標。 小一班：大多數的幼兒已經學會給玩具分類，但多數幼兒區角的觀念還不是很明確,在區角活動后整理玩具時常常將玩具放錯，如語言區的玩具放到動手區。目標就定位為學習一一對應整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標

46、記整理玩具。 小四班：一樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我幫著往這搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協作幫忙的方法沒把握。目標就定位為學習合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學策略。 1、標記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯數字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運用標記引導幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標記，讓幼兒通過標記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應當放置哪個區角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩

47、的活動中接受訓練，而嬉戲則是對幼兒進行常規訓練的良好手段。因此，我充分利用教學嬉戲對幼兒進行生活常規訓練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象，養成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規習慣。玩“小動物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標記，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標記的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (

48、三)活動后的反思 1、老師在活動中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時搭建的房子不堅固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內容，還要關凝視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;老師組織活動要留意提問的設計，不相宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結合，制造開心、寬松的心理環境，使常規管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎，這是建構良好常規的基本前提。 3、和孩子一

49、起制定常規 通過不斷學習落實幼兒訓練指導綱要的過程中我熟悉到，引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達力，還能進展他們的'思維力量，增加責任意識。還孩子一起制定常規，能使孩子們由簡潔、被動遵守規章轉變為自身良好的習慣。 幼兒園小班教學總結11 繁忙而緊急的一學期又結束了，這一學期的小班工作雖然特別繁重，但卻讓我感到改善而歡樂!兩歲孩子那天真爛漫的眼神，和稚嫩的童音經常讓我忘卻了工作一天的疲憊。 經過一學期的培育與訓練，這二十多個小寶寶從吃飯要人喂，睡覺讓人拍，上廁所需要老師的提示及給寶寶脫褲子，早晨哭鬧不停的一群孩子，變成了飯自己吃，

50、覺自己睡，上廁所自己知道告知老師不尿褲子了，而且還學會了許多學問的一群孩子。由于家庭環境的影響和所受訓練的不同，好多孩子在剛入園時有許多不良行為，如：推人、打人、咬人、撓人、不喜愛與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜，行為自由專橫在經過我們耐煩的訓練與培育之后，他們已經懂得了許多道理。如：同伴友好相處，自己的事情自己做，講衛生、守紀律。留意平安與自我愛護，敬重師長，感恩父母，相互關心，關懷他人 這一切的進步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的，是我們班級四位老師和家長團結合作，同舟共濟的結果。其中凝聚了我們很多辛勤的汗水和悄悄的付出。記得九月十月份新生入園時，那是孩子和老師和家長都感到最苦痛的兩個月，孩

51、子面臨與親人分別的焦慮，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗，面對哭鬧的孩子想盡方法逗他們快樂，還要照看好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就吐得滿身，又酸又臭，我們立刻給孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水，讓家長多帶些換洗的衣褲，假如孩子尿濕了褲子，我們就準時的給他們換洗。 作為老師，我們從來不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊勸慰他，一邊給他換洗潔凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的暖和，許多孩子在一兩周內就適應了幼兒園的生活，不在哭鬧了，讓那些媽媽擔憂焦慮的淚眼，變成了快樂滿足的笑臉。每天聽著家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的，中午

52、不休息是值得的，從早到晚的工作，教案寫到十點多是值得的，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。由于我們用愛心換來了家長的安心，用責任換來了家長的信任，用真誠的溝通換來了家長對我們工作的支持。 一學期以來，我們班的孩子不但在行為習慣上有了很大進步，在學習上也取得了很好的成果。 一、英語方面： 幼兒能夠熟悉了許多單詞、及英語句子，也學會了一些簡潔的對話，能夠聽懂一些簡潔的日常用語。 二、數學方面： 數學課上他們也熟悉了正方形、三角形和圓形，還學會了區分多少、大小。顏色，畫圈圈并且能手口全都地點數15的數量。 三、科學方面： 科學課中他們學會了觀看小動物和各種水果及蔬菜，對自然現象更加喜愛去了解和探究

53、。 四、藝術方面： 音樂課中幼兒不但學會了許多歌曲，還在各種音樂活動中去表現自我，用身體語言去抒發自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡潔的節奏。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作，訓練他們手部的小肌肉群，使他們的小手越來越敏捷，間操時間組織做各種運動也使他們身體更加協調了，畫畫、制作手工。 五、弟子規： 學習我國傳統訓練 六、禮儀方面： 我們學習了許多禮儀書上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做。 作為最小班孩子的老師，我感覺更像孩子們的媽媽，每個孩子身上的點滴進步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家長不能上下樓接送孩子，我們每天沒有更多的時間與家長溝通，電話就成了我們聯絡溝通的主要方式，每個

54、孩子生病了，休息了我們都要打電話去排查。家長看不到幼兒園生活、學習的狀況，我們就把孩子吃飯、學習、活動的照片傳到網上，讓家長，做在家里就能看到幼兒園的一日生活，看到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學寫內容豐富多彩，健康歡樂的樣子，家長對我們的工作也更加了解和放心了，孩子在入園后的短短四個月內改變特別大，學會了許多兒歌，弟子、歌曲、英語單詞也懂得了許多道理，耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是美好的，我會把這種美好在今后的工作中無限的延長，使我這分平凡的工作變得更加神圣和漂亮。 現在是假期休息時，我盼望各位家長能夠協作我們的工作，每天在家必做： 1、持讓寶寶自己吃飯。 2、堅持熬煉上下樓梯13樓讓寶寶自己

55、上下樓梯進行熬煉寶寶的腿部力氣及眼、腿、腳的協調。每天至少兩次。 3、我發的智能數學練習冊盼望家長給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆。練習畫圓、直線、涂色等。 4、過年讓孩子在親戚、伴侶面前盡量多呈現自己，多給寶寶鼓舞及贊許及表揚。可以說兒歌、弟子規、禮儀兒歌、說幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年，祝各位家長新年歡樂，一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事可樂、千事吉利、萬事如意。(寶寶最終鞠躬行禮。說每句時，手伸出來表示數字。大多數的寶寶都會說) 5、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或周老師。

56、幾點送都行。不要3月1日送，由于早上老師得扶孩子上樓梯，拿不了被褥。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。 6、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學交。 7、孩子都會長大獨立的，請家長不要太溺愛寶寶。每天必需練習自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。 8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅持中午睡覺。 最終表揚這學期為班級做貢獻多的家長，王猛媽媽她為小伴侶制作了很多踢的口袋、給小伴侶買粘貼，給小伴侶預備裝被褥的口袋等。 感謝各位家長對我的工作與支持。有事電話聯系。新年歡樂，事事順意、合家快樂。 幼兒園小班教學總結12 時間過的真快，不經意間這學期即將結束。在這一學期中，我始終本著“以幼兒為主體”，.自己是一名幼兒老師，始終堅持黨的訓練方針，面對全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性進展與幼兒的全面進展相協調，敬重幼兒，做到愛與