1、二年級上數學教學計劃2018-20192018-2019 學年上學期聰一班數學教學計劃長垣特殊教育學校一學情分析：通過師生一年的共同努力，絕大 部分學生上課能夠專心 聽講，積極思考并回答老師提出的 問題，下課能夠按要求完 成作業，具有一定基礎的學習習 慣，但是也有部分學生的學 習習慣較差，學生上課紀律松 懈，精力不集中，學習成績較 差，個別學生因伴隨智力障 礙，數學基礎幾乎為零。在新學 期里還需要多和家長取得聯系，共同做好這部 分學生的督促工作。結合上學期的期末考試以及平時表現，我對學生學習情況已經有了掌握，并將本班學生分成了四個層次，這學期 我將針對不同層次學生的不同需求進行教學，爭取做到讓

2、人 人都有所收獲。分層如下：王璽楠、牛超峰、翟奧穎為拔尖層；楊新博、王奧雪、董楚韓、王甦、任彤彤、邱梓洋為穩定層；張怡、鮑瑞真、張詩潤、楊寧博為后進層；杜耀輝、喬怡碩為基礎層。二、分析教材，了解教學內容：教學內容有：100100 以內加、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內乘法和除法，認識長度單位厘米和米，從不同的角度觀察物體，以及實踐活動課有趣的七巧板和我們身上的尺等本冊實驗教材具有內容豐富，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生 的學 習方式，體現開放性的教學方法等特點。三、對應學生設置教學目標： 1 1、知識與技能 （1 1） 掌握 100100 以內筆算加、

3、減法的計算方法，能正確 地進行計 算。初步掌握 100100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。（拔尖層和穩定層）（2 2）初知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，經歷 1 15 5 和 6 69 9 乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。（拔尖層和穩定層） （3 3）通過大量的“分一分”活 動，經歷從具體情境中 抽象出除法算式的過程，體會除法 的意義；從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題， 體會除法與生活的密切聯 系；學會用除法口訣求商，體會 乘法與除法的互

4、逆關系。（拔 尖層和穩定層）（4 4）初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘 米的長度觀念，知道 1 1 米= = 100100 厘 米；初步學會用刻度尺量物 體的長度（限整厘米）；初步 形成估計物體長度的意識。（拔 尖層和穩定層）（5 5）初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一 個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。（拔尖層和穩定 層）（6 6）能辨認從不同的位置觀察 到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖 形；初步認識鏡面對稱現象。（拔尖層）（7 7）初步了解統計的意義，體驗數據的

5、 收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和 整理數據。（拔 尖層）（8 8）學習 2020 以內的加減法計算。（后進層）（9 9）認識 1010 以內的數，并學會簡單的計算。（基礎層）2 2、數學思考方面 通過結合學生日常生活 中的簡單事例，讓學生運用操作、 實驗、猜測等直觀手段 解決問題，向學生滲透簡單排列與組 合的數學思想方法， 并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。（拔尖層和穩定層）3 3、解決問題方面（拔尖層和穩定層）（1 1）經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程， 體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常 生活中的作用。（2 2）了解同一問題可以有不同的解

6、決辦法。（3 3）有與同學合作解決問題的經驗。（4 4）初步學會表達解決問題的大致過程和結果。4 4、情感與態度方面（全體學生）（1 1）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某 些事物有好奇心，能積 極參與生動、直觀的教學活動。（2 2） 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇 到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。（3 3） 經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受 數學思考過程的合理性。（4 4） 在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。（5 5） 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建 立學好數學的信心。（6 6）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。（

7、7 7）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。四、教學措施 1 1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。2 2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂 中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3 3、 注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。4 4、 注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際 問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。5 5、 注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生 對某些數學內容的理解。6 6、 注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能 力。課本中的一些例題和習題的編排， 突出了思考過程， 教 師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思 考問題。7 7、 精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉 快，學得輕松，覺得扎實。8 8、 滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思 考、克服困難的精神。五、教學進度安排： 周次 第一大周 教學內容 100100 以 內的加法和減法 平行四邊形的初步認識 第二大周 平行四 邊形的初步認