1、小蝌蚪找媽媽教學實錄教學案例文章摘要:本文章的主要內容是關于小蝌蚪找媽媽教學實錄教學案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學要求：1學會本課生字、新詞。2理解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化。3能看單幅圖，理解課文意思。4會分角色有感情地朗讀課文。教學重點：1理解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化。2會分角色有感情地朗讀課文。教學難點：1迎和追的意思，需強化理解。2青蛙在不同階段的形體變化。第一課時一、教學字、詞。1劃出帶有生字的新詞。(讀)2自學生字。反響：學會了什么?3師重點教：蹲右半部筆畫。鯉、蹲左半部最后筆為提。鼓左上部上橫長下橫短。碧王大娘、白大娘，并排坐在石凳上。(謎語)4

2、生字連詞讀。5書寫生字、指導。二、朗讀課文：要求正確、整齊。第二課時一、讀題，導入。師：同學們，我們今天繼續學習?小蝌蚪找媽媽?這篇課文。生：齊讀?小蝌蚪找媽媽?。師：把題目讀得再好一點，?小蝌蚪找媽媽?。生：再讀?小蝌蚪找媽媽?。二、復習字詞。師：讀得不錯，同學們昨天我們學習了生字、詞語、課文，還記不記得?生：記得。師：那好，我們來看生字卡片。生：腦。師：書空右半局部。生：點、橫、撇、點、豎折、豎。師：不錯，再看生：袋。師：書空它的上半部。生：撇、豎、橫、斜勾、點。師：看，下面一個字可難了!生：蹲。師：數數，右半局部有幾畫?生：12畫。師：它的右半部那么多，我們來寫一寫吧!(生寫，師板書)生

3、：鯉。師：寫這個字的時候要注意什么呢?生：左邊這個魚字旁的最后一筆是提。師：說得真好，你們看，鯉和蹲有什么一樣地方?生：魚和足作偏旁時，他們的最后一筆都變成提。師：板書：鼓生：鼓。師：給它組個詞。生：鼓氣、敲鼓、打鼓、鼓聲。師：說得真好。我們讀生字讀得不錯，如今老師讓大家開小火車念，你們愿意試試嗎?生：愿意。師：我們來比比，看哪組火車最快、最好。生：腦袋、蹲著、鼓著、蝌蚪、烏龜、鯉魚、變短了。三、引人課文。師：讀得真不錯。你們誰來告訴我，小蝌蚪是怎么樣的?你來說，我來畫好嗎?生：小蝌蚪是大腦袋，黑身子，甩著長長的尾巴。師：是這樣嗎?生：不對，尾巴太短了。師：噢，那就這樣吧，可以了嗎?生：可以了

4、。師：奇怪了，書上為什么不說長尾巴，而要多加一個長字，變成長長的尾巴。生：因為長長的尾巴比長尾巴感覺還要長一點。師：小蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是甩著，你們來做做看。生：(做手勢)。師：噢，是這樣!你們看(指生字卡片)，你們做的動作和字很像的，瞧，這豎彎鉤多像一條尾巴!我們的中國字多有趣。寫一遍好嗎?(生寫甩)。師：字寫得很不錯，老師還有個本領，你想不想學。生：想的。師：那好，你仔細看著，不然你可學不會!(舉卡片)我會用長尾巴說長長的尾巴。你們會嗎?生：會師：好，你們也試試2(卡片出示)大腦袋。生：大大的腦袋；師：寬嘴巴。生：寬寬的嘴巴。師：黑身子。生：黑黑的身子。師：你們學得可真快！看，老師

5、畫了多少小蝌蚪?生：一只!一條!師：看(翻開投影)，這兒有多少啊?生：十二只!十三只：師：有好多好多，數也數不清，我們可以用個什么詞呢?生：一群!師：真能干!還有一道題，你會做嗎?生：什么題?師：仔細看著!(師出示)池塘里有一群()、()、()的小蝌蚪。生：池塘里有一群大腦袋、黑身子、甩著長長的尾巴的小蝌蚪。師：對!小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，就讀第一段。生：(讀)師：聽老師讀一遍，好嗎?(讀)你們也像老師一樣，讀一遍。生：(讀)師：這回讀得不錯，小蝌蚪游啊游，過了幾天怎么了?生：長出了兩條后腿。師：(師畫)是這樣的嗎?生：是的。師：好，請你們自己研究下面的課文，想想，

6、他們找誰打聽媽媽了，怎么打聽的?都用筆在書上劃出來。生：(邊讀邊劃)師：學好了嗎?他們找誰打聽媽媽了？生：鯉魚媽媽!師：(出示鯉魚)我如今來當鯉魚媽媽，你們做小蝌蚪，你們向我打聽。生：我們的媽媽在哪里?師：誰向我打聽?生：我!我!(搶著答)師：不急，一個一個來!生：(一次又一次地練習)師：交換一下，你們念鯉魚媽媽，我念小蝌蚪。(師生對讀，邊讀邊做動作)師：誰愿意上來表演這一段!注意，要把所有的動作都表演進去!生：(表演)師：來，評價一下，他們演得怎么樣?動作都到位了嗎?生：迎還沒有做出來。師：怎么樣是迎?誰來試試?生：(表演迎)師：嗅，原來這樣面對面的走到一起，就是迎！(出示黑板)師：再請幾個

7、小朋友來演一演。(生演)師：他們這回表演得怎么樣?生：很好！師：來：我們一起來把這一段讀一遍。生：(齊讀)師：讀得很好，老師有個問題，為什么小蝌蚪會去向鯉魚媽媽打聽他們的媽媽呢?生：因為它們看見師：快看看書上的圖吧。生：我知道了!小蝌蚪看到鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，他們也想自己的媽媽了，所以去向鯉魚媽媽打聽了!師：你說得真好!小蝌蚪在想念自己的媽媽了。我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。生：(讀蝌蚪的話)師：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續游啊游，過了幾天生：又長出了兩條前腿。師：誰上來在黑板上畫一畫?其余的小朋友在書上畫。(請一人上來畫)師：畫對了嗎?生：可以。師：為什么說是又長出兩條前腿。生：

8、它已經長出兩條后腿，后來長出兩條前腿，所以稱為又長出兩條腿。師：你真會學習。老師再請你們自己學習下面的課文，劃出它們向誰打聽媽媽，怎么打聽的。讀懂課文再請你自己表演表演，注意，一定要仔細地念。生：(學習)師：準備好了嗎?生：好了。師：我看，有好多小朋友已經在表演了，老師念一句，你們跟一句，邊讀邊演，行嗎?師：連忙追?怎樣才是連忙追。最后的那位小朋友你來追前面的這位小朋友。(生演)師：誰上來表演這一段?(學生表演)師：你們演得真好。我們再來讀讀這一段。四、總結、布置作業。師：鯉魚媽媽說，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說，蝌闐媽媽是長著大眼睛，披著綠衣服，捉蟲還頂呱呱呢?到底誰說得對?生：都對!把它們倆的話合起來就通好了。師：那你來說說，蝌蚪媽媽是什么樣兒的?生：四條腿，寬嘴巴，長著大眼睛，被著綠衣服，捉起蟲來頂呱呱。師：其實，蝌蚪媽媽就是誰啊?