1、節能減排活動方案隨著我國經濟的發展，環境問題成為社會突出的問題，從我校的環保狀況來看，確實存在環保意識淡薄，環境質量有待提高的現狀。為提高我班學生的節能減排意識，構建節約型校園。特制訂方案如下：一、 活動意義：強化師生的節能意識，從學校發展出發，對節能、節水、環保工作進行統籌規劃。幫助學生樹立節能環保意識，養成珍惜能源，愛護環境的行為習慣。二、 活動主題努力打造節能減排型班級，為建設環保節約型學校而奮斗。三、 活動內容1、 班委在班級中發出“節能低碳新生活，公共機構做表率”倡議書。2、 召開“節能低碳新生活，公共機構做表率”主題班會。3、 營造“節能減排”班級文化。如：做手抄報， 

2、 以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬全局，堅持可持續發展戰略，增強學校節能、環保意識，以校園文化建設為重大開展創建節能型“綠色學校”活動，教育和引導廣大師生積極參與資源節約型和環境友好型社會建設。二、組織領導   為切實加強對節能減排工作的組織領導，學校成立節能減排工作領導小組，成員如下：   組  長：羅錦雄   副組長：莫潤林、吳楚智   成  員：羅偉金、黃錦雄、蕭永洪、賴玉英各年級級長、各科科組長    領導小組負責日常工作，制定切實可行的工作規

3、劃和目標任務，把節能降耗、創建“綠色學校”工作落到實處。三、創設載體 ，開展活動 （一）積極開展節能降耗行動。抓好節能、節水、節電、節材工程，打造節約型學校。學校要大力推廣和采用高效節能教學設備、器材；充分利用校園網和各種宣傳平臺，節約紙張，倡導“無紙化”辦公室；節約用水，提高重復用水率；改造學校照明設施，大力推廣使用節能燈具，實施“綠色照明工程”；加強對水、電的管理，教育學生節約用水用電；抓好廢棄物的分類、處置、利用的教育和落實工作，變廢物為資源。教育、引導廣大師生積極參與資源節約型和環境友好型社會建設。  （二）營造氛圍，讓節能減排融進校園 節能減排教育是一項長期的教育行為，必須

4、使其融入校園的整體之中，才能發揮作用。結合實際，以一學年年為一周期制定節能減排宣傳方案，積極開展有針對性和時代性的教育活動，讓節能減排教育真正落到實處，使學生們看得見摸得著。1.利用開學第一周周一升旗儀式開展“節約資源 保護環境”主題教育活動，向全校師生廣泛宣傳節能減排的重要性，講明活動的意義和目的。 2.刊出一期黑板報。利用學校的宣傳櫥窗和班級黑板報等進行學習宣傳，并在宣傳櫥窗和黑板報中開設專欄，大力弘揚“節約光榮，浪費可恥”的社會風尚，營造良好的學習宣傳氛圍。 （時間為每學期開學第二個月）3.每班召開一次主題班會。以班級為單位，召開一次主題為“節約伴我行” “節約從小做起”的主題班會，在學

5、生中形成“以節約為榮、以浪費為恥”的良好校園風氣。 （時間為每學期開學第三個月）4.上一節節能減排教育專題課。梳理語文、思品和科學中蘊涵著的豐富教育內容，在教學中滲透節能文化，通過感受、交流、討論等方式，加強對節能減排的深刻認識，將節約能源根植于學生心中。（時間為每學期開學第四個月） 5.在廣播站開設“節約之窗”欄目。充分利用現代化的教育手段，在校園廣播站開設“節約之窗”專欄，廣泛宣傳節能的意義及古今名人節約的品格，讓學生真正明白什么是節能，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高全校師生的節約環保意識。（時間為每學期開學后第五個月）（三）真心實踐，讓節約走進校園 。開展節約減排活動，必須堅持教

6、育與實踐相結合的原則，要利用校園生活中的每一件小事，有針對性地進行教育、培養和引導，讓全體師生從日常的生活小事做起，逐步養成節約能源、保護環境的良好品德。 1.舉行“節約故事我來講 ”故事大賽。以班級為單位，通過故事的挑選和講解，讓學生們深化理解節能減排的精髓。2.舉辦以節能減排為主題的手抄報競賽。 3.創編宣傳口號。每個班級在學生中征集節能宣傳口號并匯編成冊，作為班級的節約公約進行宣傳。讓全體學生通過活動，更深刻地體會節能減排的意義之所在。 4.開展“節能金點子”征集活動。通過創編節能小竅門、節能好辦法，從而指導自己的生活實踐，養成節約的良好習慣。 （四）整合資源，讓節能減排走進生活 。 組

7、織好“全校節能宣傳周”活動，充分以“世界環境日”、“地球日”、“水日”等節日為契機，搞好宣傳教育活動。組建“節能小分隊”，開展經常性的節能環保宣傳，把節約資源和保護環境觀念滲透到家庭、社區。 開展“小手拉大手，節約進我家”為主題的課外教育活動，讓孩子帶動家庭開展節約活動，通過唱兒歌、講故事等形式增強教育工作的吸引力和感染力。 “節能減排學校行動”工作是一項長期的工作，要認真探索、解決整個工作中出現的新情況、新問題，不斷改進工作方法，不斷充實節能減排工作內容。認真做好工作總結，努力提高本次活動的教育實效。 四、保障機制  強化宣傳、教育和培訓 充分應用學校“校園之聲”廣播站、宣傳欄、標語、講座等一切有利的宣傳機制和形式，積極宣傳節能減排的方針、政策和科技知識，提高廣大師生的節能減排工作意識和科學知識水平，并轉化為廣大師生的自覺行動。要求各年級組能貫徹理論和實踐相結合的原則，利用主題班會、團隊活動和課外活動的時間，組織學生走出校門，走向社會，溶入家庭，開展節能減排社會宣傳活動，節能環保社會實踐活動，節能減排科技創新活動等。例如：組織學生開展回收廢電池、舊報紙、塑料袋、礦泉水瓶、易拉罐等活動；到附