1、教師心中的公平秤教育敘事哈市香坊區王兆新村小學趙 麗教師心中的公平秤教育敘事哈市香坊區王兆新村小學 趙 麗做為教師，班上總會有形形色色的學生，也會有讓同學另眼相看的后進生，但作為教師心中應該有一桿公平秤，公平去對待每個學生，讓他們感知到自己優秀的一面!在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任。后進生不是天生的。就像我班的A是受不良社會風氣的影BB屬于單親家庭教育造成的；C自控能力差造成的；D則是各種消極因素惡性膨脹的結果。由于他們存在

2、不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。孩子大了，但吃飯時同學們卻出現了很多差異，同學們有的挑食，有的能吃的又不夠吃，于是每天我都針對此種情況檢查學生吃飯情況，拿公共筷子為他們撥飯，讓吃多的吃飽，挑食的吃好，盡量做到營養均衡，在家長會上有的家長慚愧的說，工作忙沒時間照顧孩子，學生指責家長說您都沒有我們老師關心我，時間久了同學們看見我總是教室里最后一個吃飯的，就主動的為我拿飯盒，打水，每天的午餐我們都是在美味與快樂中度過，很多學生都跟我抱怨，老師我都吃胖了。也許就是這種家的感覺，讓我更像一個班媽媽，

3、同學們對我也更真切，還有我班的另類的學生，他的另類出自他的無人關愛，二年級的孩子了，按理說衛生不是問題，但在他的身上我卻看見了永遠脫不去的鐵衣，以及不洗脖子只洗臉的場景，我開玩笑的對他說明天再這樣我可要讓你在學校洗了，結果第二天他就變得干凈多了。有一天早上，一向生龍活虎的他胃疼的直流淚，我急切的詢問時，他說昨天夜里到今天早上胃疼的在床上直打滾，滴水未進，我問他，那么姥姥給你找藥吃了嗎？孩子說沒有，當時聽了他的話我心理是說不出的滋味，我立即聯系家長，但我的電話打了兩三遍，聽筒里只傳來無人接聽的聲音。下課，我立即領孩子去了衛生所檢查，并開了藥。有時真的很氣憤，由于我班很多家長都是外地打工的平時只顧

4、著給孩子賺錢，多數學生早上一頓飽飯都吃不上或是長時間的與方便面打交道，弄的小小年紀就要承受胃痛之苦，期末臨近時我班的F也因為闌尾炎而動了手術，每次家長會時校長都告訴不要發火要友善，但十一月份的家長會上，我發火了，只是希望家長在去關心錢掙的多少之時，再多關心一下我們的孩子，沒人關心身心會遭到傷害，身體不好又何談去學習呢？記得丁彥賀那天發燒了，我問她家里能有人嗎？她的回答是這個時間我媽應該不去打麻將，面對韓雪松的不完成作業，他告訴我說昨天晚上自己在家父母十點多回的家，面對這樣的孩子你能說什么？面對這樣的家長你能做什么？你只能無條件的獻出你無私的愛！要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了他們對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情