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文檔簡介

1、 課題：找規律 執教:所前一小 杜華麗教學內容：人教版一年級下冊85頁教學目標：1學生通過觀察、操作、猜測等活動發現簡單圖形變化規律，理解規律的含義，能用語言表述規律，創造出有規律的圖案。2培養學生初步觀察能力、語言表達能力和推理能力，激發學生的創新意識。3使學生感受規律在生活中的廣泛應用，初步培養學生欣賞數學規律美的意識。教學重點：學生能用語言表述規律，能按規律接著往下畫或寫。教學難點：能正確表述規律教學準備：課件、練習紙、4支不同顏色水彩筆教學過程：一、 情景導入，感知規律1猜小動物師：小朋友，今天這節課老師帶來了一些漂亮的圖案，想不想看看？ 出示：烏龜、兔子、烏龜、兔子師：猜一猜，下一個

2、會是什么？ 學生猜2猜水果 出示：蘋果、西瓜師：猜一猜，下一個是什么？師：這次小朋友們怎么都猜錯了呀？引導學生說出第一排是按烏龜、兔子有順序的排列，第二排是沒有規律的。 師：小朋友觀察真仔細，今天這節課我們一起來學習找規律。（板書課題：找規律）二、 自主探究，尋找規律1尋找主題圖中的規律出示: 師:這幅圖中你能找到規律嗎？（1）彩旗規律理解規律的意義引導學生能用“以（ ）為一組，重復排列”說一說彩旗的規律 (2)小花規律學生能用“以（ )為一組，重復排列”這個句式來說一說小花的規律按照小花的規律，你能再添一組小花嗎？(3)燈籠規律(4)小朋友規律（5）小動物規律(6)小結：彩旗、小花、燈籠，我

3、們是按（顏色）來尋找規律的，小朋友我們是按（性別）來尋找規律的，小動物是按動物的（種類）來尋找規律的。三、 知識應用，掌握規律1.請你用筆圈出重復的部分，再接著往下畫一組2劃去不符合規律的圖形或文字，圈出正確的。3、小結：剛才第1（1）小題我們是按箭頭的（方向）來尋找規律的；1（2）、2（1）、（3）我們是按（圖形）來尋找規律的；2（2）是按（文字）尋找規律的，生活中我們還可以按什么來尋找規律生：聲音、大小等等四、欣賞、創造規律1、生活中你能找到規律嗎？生：紅綠燈、衣服上的紋樣、地板、體育課的踏步走2、老師也去尋找了一些有規律的圖案，我們來欣賞下誰來說一說圖片中的規律3、欣賞了那么多有規律的圖案，你能創造出有規律的圖案嗎？請試一試四、 全課總結 板書： 找規律 以（ ）為一組，重復排列。 一組一組，重復排列 種類 顏色 文字方向 性別 圖案學生練習：一下找規律練習1.請你用筆圈出重復的部分，再接著往下畫一組。（1） （2） 2劃去不符合規律的圖形或文字，圈出

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