1、課時編號23-24授課時間授課地點教室課題名稱第五單元 樂理 什么是音程課時數2課時教學目標知識目標：在自然音程的基礎上，如何運用變音記號將音程進行擴大與縮小。認識什么叫變化音程區分自然音程與變化音程能力目標：學生能根據要求構建指定音程的能力。情感目標：培養學生對樂理的熱愛。教學重點經過對自然音程和各變音記號運用的復習，引入新的課題，這點非常重要，因為音程的擴大與縮小都是在自然音程的基礎上加以各種變音記號進行的。教學難點在自然音程上如何運用各變音記號進行擴大與縮小，擴大或縮小后音程的命名。教材處理PPT展示教學方法教法設計講授法、演示法。學法設計探究法、練習法、小組合作法教學資源準備教學資料教

2、材、教案及有關音響資料信息資源網絡資源。儀器設備鋼琴、多媒體設備等耗 材多媒體作業布置一、P104樂理習題教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段 【組織教學】【復習回顧】【新課教學】一、導入師生問好1 復習上節課所學樂理知識二、新課（一）音程1.音程的定義：在樂音體系中，兩個音級在音高上的相互關系叫做音程。簡單地說，就是兩個音的高低關系，或者說是音與音之間的距離。2.根音與冠音：在音程上，上方的音叫做冠音，就如同大樹的樹冠一樣。下方的音叫做根音。在識別一個音程時，只要看根音與冠音之間的距離即可判定這個音程。（二）音程分為兩類旋律音程：兩個音前后互相連接構成旋律音程。

3、簡單點理解就是，先后發出聲音的兩個音就是旋律音程。和聲音程：兩個音上下同時結合（發出響聲）的。（三）音程的度數和音數1音程的名稱是由音程的“度數”和“音數”而決定的，這也是構成音程的兩個“要素”。2.度數。音程的根音與冠音之間包含音級的數目叫做音程的“度數”。包含幾個音級就是幾度。（即在五線譜上所包含的線間的個數）。3.音數。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數目叫做“音數”。用整數與分數1/2來表示。半音的音數為1/2、全音的音數為1，兩個半音相加的音數為1/2+1/2=1。全音加半音用“1又1/2”標記。4.由音數和度數共同來構成音程的名稱。如大二度、小七度、純五度、減四度、增六度等，

4、可簡稱為大二、小七、純五、減四、增六。為了記憶方便，將各種音程前的文字編成口訣：“一四五八無大小，二三六七不稱純”（四）自然音程與變化音程1自然音程:自然音程也叫基本音程，它是由音級中的兩個基本音級之間所構成的音程。2.變化音程：又自然音程變化而來的音程。它不可能是兩個基本音級之間構成，只能出現在變化音級之間或是基本音級與變化音級之間。（五）習題練習：1.寫出下列各音程名稱純五度 大三度 小七度 小六度 大二度 增四度 音程的擴大與縮小有兩種辦法：一是升高或降低冠音，二是升高或降低根音。具體的做法是：將冠音升高或根音降低，可使音程度數增加。反之將冠音降低或將根音升高，則可使音程音數減少。2.

5、寫出下列各音程名稱（六）構建音程的步驟：1、按指定度數寫出上、下方音，暫不考慮音程性質。2、對照基準音，看所寫音程性質是否符合要求。3、如不合要求，則以變音記號加以調整。習題鞏固：（向上構建大3度音程）向下構建減5度音程）三、拓展與練習： （一）辨認下列各音程倍減五度 增三度 減四度 減五度 增六度（二）識別音程的步驟：先確定音程的度數（量）。在暫不看變音記號的前提下，查看音程的所包含的音數，對照相應基準音程表，確定音程性質。加上變音記號，判斷音程變化（下方音降低或上方音升高，表明音程擴大；下方音升高或上方音降低，表明音程縮??；下方音與上方音同時升高或同時降低，音程性質不變），最終確定音程性質。（三）級數相同而音數不同的各種音程的相互關系四、總結：同學們在構建音程時，先確認基本音級時音程的性質，再看臨時變音記號，根據臨時變音記號確定音程的性質。五、布置作業：