1、實用精品文獻資料分享 三年級語文上冊集體備課導學案（蘇教版） 2323 每逢佳節倍思親（第 1 1 課時）上課時間：月 日學習目標 1 1、學 會本課1515 個生字：會讀綠線內的生字，會讀會寫田字格中的生字， 理解由生字組成的詞語。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、 背誦九月九日憶山東兄弟。學習重難點 重點：能正確、流利地 朗讀課文。難點：理清文章脈絡學 習 過 程復備欄一、 學情調查 1 1、這課文采用“文包詩”的形式，詩中的“佳節”指什么 節？ 2 2、誰來讀讀九月九日憶山東兄弟，這首詩是唐代詩人誰寫 的？二、學習板塊（一） （一） 合作探究 認讀生字詞 學習導 引（1 1

2、） : 1 1、借助拼音自由認讀生字。2 2、把你認為最容易讀 錯的生字用筆圈出來， 自已多讀幾遍。 （注意： “逢、 重”是后鼻音， “挽、念”是前鼻音，“采”是平舌音。）3 3、同桌互讀互查（一人 讀，一人聽，幫助正音）。4 4、組內交流（一人讀，其他人聽，幫助 正音）學習導引（2 2）: 1 1、自由認讀下列生詞：異鄉 思念 無 限深情天各一方扶老攜幼兄弟重陽 情景 佳節登高 興高采烈 2 2、組長帶讀，再個別正音。3 3、借助工具書理解上面詞語 的意思。 （二） 展示交流 1 1、 你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家 注意。2 2、小組比賽讀生詞。3 3、“扶老攜幼、興高采烈”是什么 意

3、思？三、學習板塊（二） （一）合作探究一一正確、流利地朗讀 課文 學習導引：1 1、標上小節號，借助拼音自由讀課文，做到不錯 字，不添字，不漏字。2 2、同桌互讀互查，注意正音。3 3、組內交流： 組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學。 4 4、了解王維以及他 所寫的古詩。 （二）展示交流 1 1、指名分自然段朗讀課文。2 2、小 組競賽讀。3 3、讀了課文，你知道了什么？ 四、學習板塊（三）（一） 合作探究 品讀第 1 1、自然段 學習導引：1 1、自由讀第一自然段。 2 2、這一自然段共有幾句話？ 3 3、這一自然段交代了什么？ （二）展 示交流 1 1、指名讀一讀課文的第一小節，你體

4、會到了什么？ 2 2、此時 的王維一人孤身在長安，這就叫（）。3 3、誰再來讀讀讀“獨在 異鄉為異客”這句話？ 4 4、王維一個人在他鄉為客，這里的異鄉指的 哪里？ 5 5、齊讀第一小節 五、學習板塊（四） （一）合作探究一一 生字的書寫 學習導引：1 1、自由書空“采、幼、念”3字的筆順。2 2、 實用精品文獻資料分享 同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？ 3 3、你會寫這些生字了嗎？ 試試看！（要按筆順書寫呦！）（二）展示交流比一比，看誰寫的最 美觀。六、達標檢測 完成補充習題1 1、2 2、3 3 題。七、總結提 升 搜集有關思鄉的詩詞 小學三年級（上）語文導學案 主備：劉丙蘭 審核：李

5、海紅 學習內容 2323 每逢佳節倍思親（第 2 2 課時）上課時間： 月 日學習目標 1 1、有感情地朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄 弟。2 2、理解詩句意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的 思想感情。教學重難點 重點：有感情地朗讀課文，背誦九月九日 憶山東兄弟。難點：理解詩句意思，體會詩人身居外地在重陽佳節 思念親人的思想感情 學 習 過 程 復備欄 一、學情調查 1 1、聽寫詞語。異鄉 思念 無限 深情 天各一方 扶老攜幼 兄 弟重陽 情景 佳節 登高 興高采烈 2 2、誰來背誦九月九 日憶山東兄弟 二、學習板塊（一） （一）合作探究品讀第二 自然段 學習導引：1 1、自由讀第 2

6、 2 自然段。2 2、這一自然段共有幾 句話？第一到第三句說了什么？ 3 3、理解”扶老攜幼”的意思。4 4、從 哪兒可以看出，重陽節是個佳節？ 5 5、在這家家戶戶興高采烈歡度佳 節時，詩人王維有什么感受，看第 4 4 句是怎么說的？ 6 6、這一自然段 主要寫的是什么？ （二）展示交流 1 1、齊讀第二自然段。2 2、此時 此刻，王維的心情怎么樣？可以用哪句詩來表達？ 三、學習板塊（二） （一）合作探究 品讀第三自然段 學習導引：1 1、同桌一起讀讀 課文的第三自然段。2 2、第一句話和第二句話說了什么？ 3 3、說說茱 萸是一種怎樣的植物？4 4、什么叫“天各一方”？ 5 5、 省略號表

7、示什么？ 6 6、小結：這一自然段主要寫什么？ 7 7、此時此刻， 王維的心情怎么樣？又可以用哪句詩來表達？ （二）展示交流 1 1、 齊讀第三自然段。2 2、王維還會想些什么呢？兄弟們還會說些什么呢？ 四、學習板塊（三）（一）合作探究一一品讀第四自然段 學習導引： 1 1、王維是怎樣來表達自己這種思想感情的？ 2 2、輕聲讀這 一自然段。3 3、這一自然段說了什么？ “思緒萬千”是什么意思？ “九月九日”點名了什么？ “憶”是什么意思？ 4 4、看圖，圖畫上 的人是誰？從哪里可以看出他是詩人？ （二）展示交流 1 1、齊讀九 月九日憶山東兄弟2 2、指名講讀詩句的意思。3 3、小結：這一自然

8、 段講的是王維寫詩表達了怎樣的感情。 4 4、齊讀第四自然段。 五、 實用精品文獻資料分享 達標檢測 1 1、默寫九月九日憶山東兄弟 2 2、見學習手冊4 4、5 5 題。六、總結提升 “每逢佳節倍思親”， 有這樣感嘆的又豈止王維一個人呢？在我國古代有不少詩人借詩來 抒發自己心中的思鄉之情。唐代著名詩人李白在月圓之夜就曾寫下了 靜夜思，宋代著名的詩人王安石也曾寫下了泊船瓜洲，這些都 是詩中的思鄉名作。選擇你喜歡的一首讀給大家聽。 教學反思： 小學三年級（上）語文導學案 主備：劉丙蘭 審核：李海紅 學習內容 2323孫中山破陋習（第 1 1 課時）上課時間：月 日學習目標 1 1、學會 本課 1

9、010 個生字，理解生字組成的詞語。 2 2、學習默讀課文。3 3、能 用一、兩句話概括文章的主要內容。 學習重難點重點：能正確、流 利地朗讀課文。難點：理清文章脈絡，能用一、兩句話概括文章的 主要內容。學 習 過 程復備欄一、學情調查 1 1、認讀 詞語唱歌空閑祖宗婦女纏足痛苦總統眼淚既然廢除 2 2、說 說自己收集到的關于孫中山的資料。 二、學習板塊（一） （一）合 作探究一一研讀文題 學習導引 1 1、讀文題。同桌設疑。（1 1）、“破” 指什么意思？ （2 2）、“陋習”指？ （3 3）文中的“陋習”指什么？ 2 2、 討論孫中山。 （二）展示交流 1 1、說說自己對課題的理解。2 2

10、、孫 中山：我國偉大的革命先行者，杰出的資產階級革命家。清朝末年組 織中國同盟會，領導辛亥革命，推翻了清朝統治，結束了我國兩千多 年的封建君主專制制度。 三、學習板塊（二）（一）合作探究一一 初讀課文。 學習導引（1 1） 1 1、默讀課文，畫出不認識、不理解的詞 語。（默讀課文指：不出聲、不指讀、邊讀邊想。）2 2、練讀生字。注 意“孫、罪、宗”是平舌音，“疼、痛、統、宗”是后鼻音。 3 3、聯 系上下文或查字典理解下列詞語。 空閑 廢除 纏足 痛苦 4 4、練讀課 文，把課文讀通順，標出自然段序號。思考：課文主要說了一件什么 事？哪幾個自然段寫了這件事？試著從事前、 事件經過、事后這三方

11、面把課文分成三部分。 （二）展示交流 1 1、指名分自然段朗讀課文， 注意正音。2 2、交流自己已經理解的詞語。3 3、交流“孫中山為什么 要破這個陋習？ ”討論把課文分為三部分。 第一段：第 自然段 小 時候孫中山喜歡活潑能干的姐姐。 第二段：第 自然段 姐姐纏足的 實用精品文獻資料分享 事深深刺痛孫中山的心。 第三段：第自然段 孫中山破除陋習。4 4、 讀熟課文。四、學習板塊（三） （一）合作探究一一寫字 學習導 引 1 1、觀察“孫、閑、纏”是什么結構？寫時有什么注意點。 2 2、討 論怎樣寫。3 3、在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。（二） 展示交流 1 1、孫：偏旁最后一筆

12、是 提 不是 橫 。閑：外部的 門 各筆之間均不連筆。 纏：右部上端不能少寫一 點 。2 2、練寫鋼筆 字，注意姿勢。3 3、小組內評比。 五、達標檢測 1 1、用 給帶點字選 擇正確的讀音。 空閑（k k o ngcngcbngng）挑水（ti ti a oti oti a o o）受罪（zu Zhu zu Zhu i ） 2 2、比一比，再組詞。痛（）費（）祖（）既（）疼（）廢 （）組（）即（）六、總結提升 今天的學習，你最大的收獲 是什么？小學三年級（上）語文導學案 主備：劉丙蘭 審核：李海紅 學習內容 2323 孫中山破陋習（第 2 2 課時）上課時間：月 日學習目 標 1 1、學會默

13、讀，講述故事。2 2、讓學生知道纏足陋習曾對婦女造成 的嚴重傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及他敢于同封建勢力作 斗爭的精神。 教學重難點 重點：學會默讀，講述故事。 難點：讓 學生知道纏足陋習曾對婦女造成的嚴重傷害， 體會孫中山對封建陋習 的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的精神。 學 習 過 程復備欄 一、學情調查 1 1、聽寫詞語唱歌空閑祖宗婦女纏足痛苦總統 眼淚 既然 廢除 2 2、說說自己收集到的關于孫中山的資料。 二、學 習板塊（一）（一）合作探究 品讀第一段 學習導引 1 1、默讀課 文。畫出體現姐姐能干、活潑的詞句。2 2、讀出孫中山對姐姐的喜歡。 （二）展示交流 1 1、交流

14、體現姐姐能干、活潑的詞句。 2 2、有感情地 朗讀第一自然段。 三、學習板塊（二）（一）合作探究 品讀第 二段學習導引 1 1、為什么姐姐這么痛苦、流淚？請比較下面兩句話。 提示：媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。媽媽正用長長的布條， 一道又一道地給姐姐纏足。 比較：這兩句意思有什么不同？哪一句 好，為什么？（討論、交流）2 2、分析插圖。3 3、孫中山看到姐姐纏 足痛苦流淚，感覺怎樣？他向媽媽提出什么意見， 媽媽是怎么說的？ 讀第 3 3、4 4自然段。思考。 從第三自然段看，孫中山反對給姐姐纏 足的理由是什么？他向媽媽提出反對意見，媽媽是怎么說的？ 實用精品文獻資料分享 媽媽為什么嘆氣？可是媽

15、媽又不能不這么做， 為什么？說明了什么？ 4 4、孫中山聽了媽媽的話以后又是這么和媽媽爭辯的？有用嗎？ 感情 朗讀第 5 5、6 6、7 7 三個自然段。5 5、孫中山同媽媽爭辯沒有用，那么結 果怎么樣？這件事使孫中山感到怎么樣？ 6 6、為什么再也看不到姐姐 的笑臉，聽不到姐姐的歌聲？ 這件事為什么深深地刺痛了孫中山幼 小的心靈？（二）展示交流 1 1、各小組推舉一名學生在小黑板上展 示交流完成課后練習第四題的情況 2 2、抓住重點句子，說說自己的閱 讀感受 3 3、朗讀自己喜歡的句子。 四、學習板塊（三） （一）合作 探究 品讀第三段 學習導引 1 1、“辛亥革命成功”是怎么回事？ 討論：

16、 辛亥革命 2 2、 “首先廢除”纏足陋習， 表現了孫中山怎么樣的 精神？這件事有什么重大意義？ 3 3、看書上的插圖。你想對孫中山爺 爺說。（二）展示交流，交流討論的問題。 五、達標檢測 1 1、讀 一讀，想一想，寫一寫，使句子更具體。 媽媽把孫中山推出了房門。 媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門。 阿姨 地抱起孩子。2 2、復述課 文。六、總結提升 你發現我們現在生活中還存在哪些陋習？想一想， 應該如何破除？ 教學反思： 小學三年級（上）語文導學案 主備：劉 丙蘭審核：李海紅學習內容練習 8 8 （第 1 1 課時）上課時間：月 日 學習目標 1 1、以跟岳飛墓有關的內容進行學用字詞句的練習。

17、 養成處 處留心的好習慣。2 2、寫好全包圍、半包圍結構的鋼筆字。 學習重 難點 重點：以跟岳飛墓有關的內容進行學用字詞句的練習。養成處 處留心的好習慣 難點：培養學生在生活中學語文。 學 習 過 程復備欄一、學情調查 1 1、讀一讀：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄 佞臣。2 2、查找有關岳飛的資料。3 3、收集五個全包圍、半包圍結構 的字。二、學習板塊（一） （一）合作探究一一處處留心 學習導 引（1 1） : 1 1、自由讀處處留心部分，弄清題目要求。 2 2、圖像顯示 岳飛墓和對聯。3 3、學生查字典，讀準字音，理解字義：辜（）鑄 （）佞（）3 3、小組內交流查后的答案。4 4、讀通讀順對聯

18、，查 字典大體了解對聯的意思。 學習導引（2 2）： 1 1、交流收集到的關于 岳飛的資料。學生談談查到的資料和通過何種方式取得的。 2 2、了解 岳飛的生平。弄清“佞臣”是指什么人？他們是如何迫害岳飛的。 3 3 再讀對聯，說說自己的理解感受。 （二）展示交流 1 1、小組比賽讀 實用精品文獻資料分享 對聯。2 2、交流岳飛的有關歷史資料。3 3、講一講對聯的意思。 三、 學習板塊（二）（一）合作探究一一寫好鋼筆字 學習導引：1 1、審 題，明確題目要求。2 2、認讀要寫的字。3 3、這 3 3 個字是什么結構？ 4 4、 結合“小小建議”，觀察討論，如何才能寫好？注意間架和布局。 5 5、

19、 指導書寫，學生書空。教師范寫。6 6、學生練習在田字格里描紅并 臨寫。7 7、描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。 （二）展示交流 1 1、展示好的作品，及時進行矯正性訓練。 2 2、練寫 收集的五個字。3 3、比一比，看誰寫的最美觀。 四、達標檢測 你想 對民族英雄岳飛說什么呢？ 五、總結提升 1 1、搜集資料，認識更多 的民族英雄，比如：戚繼光、鄭成功。2 2、向小寧學習，養成處處留 心的好習慣。 小學三年級（上）語文導學案 主備：劉丙蘭 審核：李海紅 學習內容 練習 8 8 （第 2 2 課時）上課時間：月 日學習目標 1 1、熟讀背誦成語 和古詩。2 2、學寫毛筆字，掌握豎鉤和橫鉤的寫法。 教學重難點重 點：熟讀背誦成語和古詩。難點：理解詩意。學 習 過 程 復備欄一、學情調查 1 1、讀讀這些成語，讀準字音，對這些詞語 提出不懂的地方。2 2、試著讀讀這首詩，簡要講講這首詩的含義。二、 學習板塊（一） （一）合作探究一一讀讀背背 學習導引（1 1）： 1 1、 學生自由讀成語，讀準字音： 粟（）孜（）赴（）2 2、小組比 賽朗讀。3 3、小組合作，自學了解成語的含義。4 4、