1、第4章 第1節 植物（第2課時） 蕨類植物 種子植物一、設計思路通過前節課對藻類植物、苔蘚植物的學習，學生知曉了植物有其與環境相適應的形態結構和生殖特點,為本節課的學習奠定了基礎。課堂上，教師以蕨或腎蕨作為蕨類植物的代表，通過觀察實驗的方法，幫助學生掌握蕨類植物的基本特征。通過課前識別校園、居住小區內植物的調查活動，鍛煉學生識別植物的能力，培養學生團隊精神，同時，為課堂教學提供豐富的教學素材。通過藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的比較，使學生養成分析、比較和歸納的能力，初步樹立生物進化的基本思想。二、教學目標知識與技能：1 舉例說明蕨類植物、種子植物的基本特征及其與人類的關系。2 識別常

2、見的蕨類植物和種子植物。過程與方法1 通過對蕨的標本、腎蕨，以及校園、居住小區內植物的識別與觀察，鍛煉觀察與識別能力。2通過對藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的比較，養成分析、比較、歸納等思維能力。情感態度與價值觀：1通過學習蕨類植物、種子植物的形態結構和生活習性的特點，樹立生物體與環境相適應的生物學觀點。2通過了解蕨類植物、種子植物與人類的關系，樹立生命科學的價值觀。 3通過藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的比較，初步建立生物進化的基本思想。三、重點和難點重點：1蕨的形態結構和蕨類植物的主要特征。2裸子植物與被子植物的區別。被子植物在地球上廣泛分布的主要原因。難點：1蕨的形態結構

3、和蕨類植物的主要特征。2裸子植物與被子植物的區別。被子植物在地球上廣泛分布的主要原因。四、教學準備1蕨的標本或腎蕨的實物、松球果的標本、西紅柿果實。2課前調查，學生小組為單位，識別校園、居住小區內植物，記錄植物的名稱。3課前，學生收集蕨類植物和種子植物在自然界中的作用及其經濟價值的資料。（資料形式：文字、圖片或PPT課件）五、教學過程教學內容教師行為學生行為教學說明引入提問：說出藻類植物、苔蘚植物與其生活環境相適應的形態結構與生殖方式 學生復習、鞏固舊知識。蕨類植物蕨類植物的生活習性蕨類植物的形態特點蕨類植物的生殖方式蕨類植物與人類的關系演示蕨的標本，讓學生觀察。并提問學生是否能說出植物的名稱

4、和其生活的環境。教師指導學生觀察蕨的標本，歸納。提出問題：1 蕨植株是什么顏色？2 用尺子測量一下蕨植株的高度，并做記錄，想一想，它與葫蘆蘚相比有何不同？3 是否有根、莖、葉的分化，有無葉脈？出示卷柏、鹿角蕨、滿江紅等其它蕨類的圖片，指導學生觀察，總結蕨類植物的一般特性。指導學生觀察蕨的背面孢子囊的結構，其生殖過程離不開水，思考它的生殖方式。組織學生討論蕨類植物在自然界中的作用及其經濟價值。學生思考回答：蕨，生活于陰濕的陸地。以小組為單位，觀察蕨的標本，思考討論。1 蕨植株是綠色。2 植株比葫蘆蘚高大。3 有了根、莖、葉的分化，有葉脈。植株比較高大。學生觀察蕨的圖片，討論、歸納蕨類植物的基本特

5、征：具有根、莖、葉的分化，有維管束。學生觀察葉的背面有孢子囊，明確蕨類植物生殖方式為孢子生殖。學生以小組為單位，交流課前收集的資料。了解蕨類植物與人類的關系。學生對蕨比較生疏，教師可以先引導學生觀賞植物腎蕨，然后指出它們是屬于同一類植物。PPT展示卷柏、鹿角蕨、滿江紅等其它蕨類的圖片。幫助學生樹立科學的價值觀。種子植物種子植物的生活習性種子植物的形態特點種子植物的生殖方式種子植物與人類的關系讓學生說一說校園、居住小區內常見的植物名稱。老師在黑板上寫下學生列舉的植物名稱（30種左右）。指出大多為較高大的種子植物，是陸生植物。出示松球果的標本、西紅柿果實，讓學生區分這兩類果實的區別。指出：種子植物

6、根據種子是裸露的還是被果皮包被的，可分為裸子植物和被子植物。指導學生將上述30種左右的種子植物進行歸類。提問：在種子植物中，大多為綠色開花的被子植物，讓學生說一說它們在地球上廣泛分布的原因。讓學生歸納種子植物的基本特征。組織學生討論種子植物在自然界中的作用及其經濟價值。學生以小組為單位，匯報課前調查結果。學生比較、討論。指出：松球果的種子是裸露的，西紅柿的種子是由果皮包被的。學生以小組為單位歸類，區分裸子植物和被子植物。學生思考、討論、歸納。（有了真正的花，種子外面有果皮包被，種子繁殖，有維管束結構，各種各樣的形態，對不同類型的陸地環境高度適應，在地球上廣泛分布。）學生歸納種子植物的基本特征：結構復雜而完善，分布廣泛，分為裸子植物和被子植物。種子植物生殖方式是種子繁殖學生以小組為單位，交流課前收集的資料。了解種子植物與人類的關系。在識別校園、居住小區內植物的調查活動之前，老師要做好愛護植被的教育工作，避免學生出現破壞綠化的行為。PPT展示上海地區常見的種子植物，幫助學生思考歸納。幫助學生樹立科學的價值觀。小結比較藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的生活習性、形態特征和生殖方式。 學生以小組為單位，分析、比較、歸納。 列表比較。建立生物進化的基本思想。附加：植物類群比較：植物類群 生活環境 形態結構特征 生殖方式藻類植物 大多生活在水中 無根、莖、