1、.3.2探究光的反射定律一三維教學目的 1、知識與技能知道光的反射現象。理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。2、過程與方法理解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律。培養學生觀察、分析、概括才能。3、情感態度與價值觀培養學生重視實驗，實事求是的科學態度。二教學儀器：演示用器材：激光演示器、平面鏡、插有大頭針的硬紙條學生實驗用器材2人一組：平面鏡片、白紙板、量角器、手電筒玻璃前糊上開窄縫的牛皮紙。三教學重點、難點重點：光的反射定律難點：光的反射定律四教學方法：實驗探究、觀察分析五教學時數：1課時六教學過程:一、復習提問請舉出應用光在同種均勻透明物質中沿直線傳播的實例。二、新課引入老

2、師：我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發光，光線進入了我們的眼睛。我們為什么又能看見人、教室、書本這些本身不發光的物體呢？這是因為他它們能反射太陽、電燈等光源發出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節我們就研究光的反射及其規律。三、進展新課1光的反射老師：光傳播到兩種不同物質的分界面時，有一部分會被反射，仍在原來的物質中傳播。這種現象就是光的反射現象。演示一：用平面鏡反射太陽光。觀察：墻上光斑及其變化。演示二：用激光器演示光的反射。讓學生觀察入射光、反射光、入射點。并在黑板上畫出圖1。老師向學生介紹以下名詞：入射點O：光線射到鏡面上的點。法線ON；通過入射點，垂直于鏡面的直線。入射角i：入

3、射光線與法線的夾角。反射角r：反射光線與法線的夾角。老師：通過演示觀察到光的反射現象。那么光反射時遵從什么規律呢？學生實驗一：1演示實驗甲，讓從手電筒前面紙縫中射出的光沿紙板入射到鏡面上的O點，觀察反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。2不改變入射點的位置，改變入射光線位置，重復上面實驗兩次。3演示實驗乙，把紙板的半面向前折或向后折，還能看見反射光線嗎？引導學生分析實驗現象和數據得出：反射光線與入射光線、法線在同一平面上。反射光線和入射光線分居法線的兩側。反射角等于入射角。板書。“一、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平

4、面上，反射光線和入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角。學生實驗二：把入射光線沿學生實驗一畫出的反射光線的位置射到鏡面。觀察反射光的位置。討論得出：光在反射現象中，光路可逆。講述反射光路圖的畫法：例：圖中入射光線，請畫出反射光線。畫法：過入射點畫法線；畫反射光線根據反射角等于入射角。學生練習：寫在小黑板或投影儀的膠片上。1畫出圖3的入射光線。2如圖4，畫出反射光線，并答復：入射角多大？入射光線與反射光線的夾角多大？2、鏡面反射和漫反射演示三：用鏡子和白紙反射太陽光或燈光。問：為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢？我們來研究這兩種情況。板書：“二、鏡面反射和漫反射老師：平行光入射到光滑的

5、物體外表上時的情況如圖5。引導學生分析得出鏡面反射：每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強。而其余方向無反射光。演示四：把幾根大頭針垂直播入硬紙條中表示“法線，把硬紙條任意彎折后“法線不再平行。強調：漫反射向各個方向反射光，所以能使我們從各個方向看到物體。老師分析實例：同學們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。怎樣防止這種情況？讓“反光部分粗糙，這樣就可以發生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。三、歸納總結1光線傳播到兩種不同物質的分界面時，發生反射現象。2反射光線、入射光線和法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線兩側；反射角等于入射角。四、復習穩固1作圖說明：一束光沿程度方向射到鏡面上，入射角是30°，反射光線與入射光線的夾角是60°。假設入射光線不變，把平面鏡豎直放置，那么反射角是0°。2口答：課本節后練習1、2題。五、作業1?一課三練習?習