1、（4）感受10克、100克3、認(rèn)識感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，（3）找一找、稱一稱：桌子上哪些物品是1千克，用秤來稱一稱（用千克作單位的）  當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）     （4）說一說：      剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？4、克與千克之間的關(guān)系（1）師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？板書：1000克

2、1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？ （2）學(xué)生動手在秤上稱一稱。 板書 1000克=1千克1000克=1千克三、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？課堂檢測必做1、4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克 6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克2、比大小5千克500克 900克1千克 3千克3000克選做 到附近商店里調(diào)查一下，哪些物體的重量是1千克？教學(xué)反思課 題克和千克的認(rèn)識課型新授課課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。過程與方法：在具體生活情境中感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。情感態(tài)度與

3、價值觀：通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。知識要點：建立1克和1千克的質(zhì)量概念，掌握質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。重點難點1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)方法自學(xué)輔導(dǎo)法教具學(xué)具多媒體課件通 案個 案一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知孩子們，你們喜歡和爸爸媽媽逛超市嗎？你們看，小強和小麗也正在逛超市，他們找到了什么？（一壺洗衣液，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。）二、探究體驗：1認(rèn)識質(zhì)量單位對，表

4、示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位。克還可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認(rèn)識克和千克這兩個新朋友。板書課題2認(rèn)識感知1克 （1）1克有多重呢？      這樣一枚2分的硬幣約重1克。（2）掂一掂：1克放在手心是怎樣的感覺呢？請大家掂一掂，把1克的感覺記在心里。（3）說一說：     雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請同學(xué)們比一比、掂一掂。 說說你找到了什么？課

5、 題稱一稱 課型新授課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1克和1千克的實際質(zhì)量。 過程與方法：通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識， 培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。知識要點：知道用秤稱物體的方法，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。重點難點1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2、能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教具學(xué)具多媒體課件通 案個 案一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？【設(shè)計

6、意圖】：通過對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自然引入新課。二、實踐、操作領(lǐng)悟新知1、稱一稱。（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動。明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個。（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。（5）通過剛才的小組活動

7、，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？2、估一估。（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結(jié)果寫到書上。（2）稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。（3）請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、鞏固練習(xí)練習(xí)十八7、8題做書上四、全課總結(jié)。今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。 課堂檢測必做 填寫合適的重量單位。一個乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ） 一支牙膏重100（ ） 一只公雞重2（ ） 一個小朋友重23（ ） 淘氣的書包約重3（ ）選做 一架天平有2克和8克砝碼各一個，你能想辦法稱出6克花生嗎?教學(xué)

8、反思課 題估一估課型新授課課時第三課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生通過“估一估”的實踐活動，親自感受感受估計物品質(zhì)量的方法過程與方法：通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識， 培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。知識要點：估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際，展開思維進(jìn)行估計，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力和意識。重點難點1、 感受估計物品質(zhì)量的方法2、 培養(yǎng)學(xué)生估計物品的數(shù)學(xué)思維和能力教學(xué)方法自學(xué)輔導(dǎo)法教具學(xué)具多媒體課件通 案個 案一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小明的爺爺昨天收到小

9、明寫來的一封信，看完后，笑得直不起腰，我們也來看看這封信好嗎？爺爺：您好，我已經(jīng)9歲了，身材長得特別健壯，體重已達(dá)35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。                            &

10、#160;              小明      2014.4.20師：爺爺為什么笑了？你能幫小明改一改嗎？師：多么聰明的孩子們啊，現(xiàn)在王奶奶也遇到了一個新的問題，大家想不想做個樂于幫助別人的好孩子呢？二、探究體驗：出示例3王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。1、 從這句話中，你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題2、 你發(fā)現(xiàn)的問題該怎么解決呢？小組內(nèi)討論，想辦法解決提示：動腦想一想、估一估3、 小組匯報解決的方法及結(jié)果4、 班內(nèi)評比交流，哪個組的方法多，方法好？5、 鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，選擇最優(yōu)、最合理的方法6、 小結(jié)：估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際，展開思維進(jìn)行估計。三、鞏固練習(xí)1、一個桃子重200克，（）個桃子重1千克。2、一個5分硬幣重1克，（ ）個5分硬幣重10克。3、估一估30個雞蛋重多少千克。四、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？課堂檢測必做1、把質(zhì)量單位送回家，“克”與