1、附評價表 課堂學生學習評價（一） 評價項目 仍須努力合格良好優(yōu)秀典范自評他評師評搜索和收集信息 幾乎沒有進行信息收集 收集到少量相關信息 收集到較多相關信息 收集到大量相關信息 結合老師提供的資源，再自行搜索更多有用資源，收集到大量相關信息，并能合理挑選，有效組織信息 完成分組任務 從未進行分組 完成少量任務 完成較多任務 幾乎完成所有任務 很好地完成所有任務 發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題 沒有發(fā)現(xiàn)問題、沒有分析問題 在老師的提示下開展問題的分析 在操作中自行發(fā)現(xiàn)了一些問題，并在教師指導下開展問題的分析 發(fā)現(xiàn)了一些問題，能主動提出問題，并結合老師的引導分析問題 、解決問題 善于發(fā)現(xiàn)問題，能聯(lián)

2、系實際 自主學習、 探究提高 學生不參與學習、探究 學生被動學習 學生主動參與課堂學習、嘗試探究問題 學生主動參與課堂學習，并能發(fā)現(xiàn)新問題、探究問題 學生主動參與探究提高、幫助其他學生完成對相關問題的學習活動 ，探究有成效 獨立工作能力 從不完成任務 依靠他人幫助才能完成少量任務 在他人幫助下能完成任務 能完成任務，很少需要別人提醒 無需別人提醒，獨立、有效地完成所有任務 合作意識 從不和隊友合作 較少合作 有時合作 較多合作 經(jīng)常合作 介紹能力 不能提交所需信息 可以提供少量信息 可以提供較多信息 給出合適信息，聽眾明確知道報告在講述什么 簡明介紹，聽眾完全明白 角色扮演能力 不能回答角色承

3、擔的問題 較少回答角色承擔的問題 明確回答部分問題 回答大多數(shù)問題 回答所有問題 設計成果 （任務完成情況） 無法完成任務 學生簡單完成任務論證充分能完成比較詳細觀點,論證,論據(jù)鮮明,詳細觀點,論證,論據(jù)鮮明,有特色,表達能力強結論能力 不能說明所做研究 能少部分說明所做研究 能大致說明所做研究 對所做研究有條理地說明，并且有自己的見解 對所做的研究作出嚴整的說明，并且有較為創(chuàng)新的思想 注意：1、請在評價欄中輸入A，B，C，D，E五個等級，A：等級典范 ；B：優(yōu)秀；C：良好 ；D：合格； E：仍須努力。 學生課堂自我評價表（二）班級 姓名 學號 自評類別自評項目評價結果學習能力基本知識1 這節(jié)

4、課我聽懂老師介紹的知識點了嗎？2 當我有不明白的知識點時，我主動向老師和同學請教了嗎？3 教材上介紹的基本知識都掌握了嗎？基本技能1 在課堂上學到的操作方法我都能做了嗎？2 老師布置的任務我都能完成嗎？3 在操作過程中我找到了解決問題的最佳途徑了嗎？4 同學介紹不同操作方法時，我受到啟發(fā)了嗎？5在操作過程中碰到困難，我向老師或同學請教了嗎？應用創(chuàng)新1 我能運用所學的信息技術知識解決生活中的某個問題嗎？2 我能把學到的信息技術知識和技能用到其它學科中嗎？3 我的作品有比其他同學新穎的地方嗎？4 我能用老師或同學沒有介紹的方法去操作嗎？5 我能積極主動地探索新知識、新技術嗎？情感態(tài)度學習態(tài)度1 這節(jié)課我很專注地傾聽老師的指導了嗎？2 這節(jié)課我很注意地傾聽同學的發(fā)言了嗎？3 我在小組里很善于跟別人合作和商量問題嗎？4 這節(jié)課我是否按時完成了作品創(chuàng)作？5老師提出的每一個要求我都達到了嗎？情感體驗1 完成作品的過