1、四下、積累.運(yùn)用五積累middot;運(yùn)用五教學(xué)要求1. 閱讀古詩，積累語言文字。2. 閱讀短文培養(yǎng)學(xué)生借助工具進(jìn)展閱讀的才能，明確作者通過文章所要告訴我們的道理，弄清文章的主要內(nèi)容。3. 學(xué)會(huì)交流自己收藏的物品，結(jié)合交流過程談感受。4. 能寫描寫一處場(chǎng)景的作文。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1. 閱讀短文、培養(yǎng)學(xué)生借助工具進(jìn)展閱讀的才能，明確作者通過文章所要告訴我們的道理，弄清文章的主要內(nèi)容。2. 寫一處場(chǎng)面的作文指導(dǎo)。課時(shí)劃分四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1閱讀古詩詞，指導(dǎo)讀背，積累語言文字。2閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生借助工具進(jìn)展間讀的才能，明確作者通過文章所要告訴我們的退理，弄清文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入

2、。1指名背誦本學(xué)期學(xué)過的名言名句、古詩。2用本學(xué)期積累的兩三個(gè)成語說一小段話。二、學(xué)習(xí)古詩詞1. 簡(jiǎn)介宋詞及作者。宋詞是我國宋代的一種詩歌形式。作者李清照是宋代著名的女詞人。2. 默讀?如夢(mèng)令?，邊讀， 邊想，在腦子里形成詞句描繪的優(yōu)美畫面。這是李清照少女時(shí)代寫的一首游記短詞。展示了一幅溪亭、落日、歸舟、荷塘、沙鷗、白鷺的五彩畫卷，風(fēng)格清新愉悅，富有情趣，給人美的享受。3. 試看用自己的語言說說詞句意思，理解詞的大意。常常記起當(dāng)年外出野游，在溪邊亭子里玩耍到日落西山的情景，由于陶醉于溪邊美景，以致記不清回家的路。盡興玩耍蕩舟，竟誤把小船劃到蓮花塘深處去了。因天色漸晚，拼命劃船，槳聲、水聲、人聲

3、驚起了沙灘上的沙鷗、白鷺。4. 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)詞的韻律美。這首同中的暮路渡鷺押U韻，要注意讀出韻味。在讀中感受中國古典詩詞的美，增強(qiáng)對(duì)古詩同的興趣。5. 指名讀詩。通過反復(fù)朗讀，讀通全詩。在熟讀的根底上練習(xí)背誦。可以向座互相練習(xí)，也可以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽，看哪組讀得好，背得快。形式要多樣，注意興趣性。三、閱讀短文。1.自由輕讀短文，看看短文屬于什么體裁，主要講了什么？這是一篇寓言故事。講的是花園中一棵粗壯高大、茂盛卻很驕傲的橡樹，不愿與其它樹為伍而成為一棵獨(dú)樹，最終被狂風(fēng)刮斷的故事。2.仔細(xì)讀讀，看看自己能讀懂什么？短文一開始描繪了橡樹美麗的形象， 粗壯高大挺拔威武亭亭如蓋的樹冠遮天蔽

4、日，這與后文吹彎了它的軀干被折磨得死去活來倒在地上形成強(qiáng)烈的比照，說明了妄自尊大所帶來的可悲下場(chǎng)。3. 體會(huì)文章的思想內(nèi)容。抓住一些重點(diǎn)詞句提出問題，考慮、討論。1為什么狂風(fēng)會(huì)沒有遇到一棵樹的阻攔，徑直朝橡樹撲來?2從哪些地方可以看出橡樹的妄自尊大不可一世?從中明白了什么道理？妄自尊大，不與人合作，要遭滅頂之災(zāi)。4.讀一讀，看看文章是什么順序來寫的？先寫什么，后寫什么，理清短文順序。按橡樹前后變化的線索展開記敘的。1首先描繪了橡樹當(dāng)年粗壯高大、挺拔威武的樣子。2接著寫橡樹的變化。3最后寫橡樹的結(jié)果。5 . 邊讀邊想，橡樹為什么會(huì)有這樣的變化？結(jié)果怎樣？1這個(gè)變字是橡樹對(duì)周圍樹木態(tài)度的變化(由和

5、平共處到排斥砍伐)、是它所處環(huán)境的變化(由樹木成林到成為孤樹)，是它命運(yùn)的變化(由茁壯成長到刮斷倒下)。這些變化都是由于橡樹越來越驕傲，不愿與其它樹木為鄰的態(tài)度所決定的。2結(jié)果在一次狂風(fēng)中盡管橡樹奮力掙扎最終慘遭消滅。6. 想一想，文章中哪些是主要內(nèi)容？文章寫橡樹排斥砍伐周圍樹木的局部是文章的主要內(nèi)容。7. 總結(jié)：這個(gè)寓言故事，構(gòu)造簡(jiǎn)單、情節(jié)生動(dòng)。用比照的手法寫出橡樹由茁壯成長到在劈裂聲中倒下的全過程。8指導(dǎo)感情朗讀。四、作業(yè)。1背誦古詞?如夢(mèng)令?。2抄出短文中你覺得美的句子。第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)交流自己收藏的物品，結(jié)合交流過程談感受。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課。指名背誦古詞?如夢(mèng)令?二、進(jìn)展口語交

6、際。1提醒交際的內(nèi)容，交流物品，談感受。2齊讀要求，明確內(nèi)容。(1)交流的物品種類：a自己收藏或喜歡的物品。b經(jīng)常見到的物品。(2)交流時(shí)要介紹的內(nèi)容(簡(jiǎn)單的幾句話即河)：a說說它們留給自己的記憶、引起的聯(lián)想或感悟。b說說圍繞它們發(fā)生的事情。3分小組交流介紹，師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。4推舉說得好的同學(xué)在班上交流。三、小結(jié)。學(xué)會(huì)在生活中與人交流，訓(xùn)練自己的口語才能和交際才能。鼓勵(lì)學(xué)生在小面積內(nèi)交換珍藏的物品進(jìn)一步促進(jìn)交流。)四、作業(yè)1. 將今天見到的物品或交換所得的物品介紹給家人聽。2. 用一段話介紹你珍藏的物品。第三課時(shí)教學(xué)目的學(xué)寫描寫場(chǎng)景的作文，注意分清主次。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，開拓思路。同學(xué)們，

7、大家定還記得六聯(lián)歡會(huì)的情景、運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景、某一個(gè)商店開業(yè)的情景、或是你在哪個(gè)游樂場(chǎng)里玩的情景你們想不想把這些場(chǎng)景介紹給別人聽？好，今天我們就來學(xué)寫有關(guān)場(chǎng)景介紹的作文。二、閱讀作文要求，明確要求。1指名讀要求2明確要求：(1)選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景來寫；(2)要能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)；(3)內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通順。(師可稍作提醒：主要的內(nèi)容要寫得更詳細(xì)。)三、小組談話，回憶可寫的場(chǎng)景及準(zhǔn)備如何介紹描寫。(師可將各個(gè)場(chǎng)景分成幾個(gè)大塊，然后組織學(xué)生選擇不同的小組參與討論、介紹，提醒學(xué)生及時(shí)做筆記，記錄下別人介紹時(shí)用到的好詞好句。)四、小組派代表匯報(bào)，師作簡(jiǎn)單的補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。1注意抓人物動(dòng)作、語言、神態(tài)寫

8、詳細(xì)。2注意按一定的順序觀察、描寫。3注意主次分清。五、學(xué)生寫作，師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)。繼續(xù)作文。第四課時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)欣賞好作文，學(xué)會(huì)修改存在缺乏的作文。教學(xué)過程一、師簡(jiǎn)單介紹此次作文大體情況。二、表揚(yáng)寫得較好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生起立讀習(xí)作中自己認(rèn)為寫得好的句子。三、指名1一3人朗讀自己(較好)的習(xí)作。(評(píng))1語句優(yōu)美與否。2順序清楚與否。3主次分清與否。四、出示比較差的作文(投影，評(píng)講，并修改。)1自由讀比較差的作文，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)處提出來，并說說如何修改。2讀一讀修改后的習(xí)作。五、動(dòng)手修改自己的習(xí)作。六、作業(yè)。繼續(xù)修改習(xí)作，抄正習(xí)作七、 欣賞佳作出示抄正例文：呼啦圈比賽加油：加油！一陣陣吶喊助威聲在

9、校園里回蕩。原來，在A、B教學(xué)樓之間的小操場(chǎng)上，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)正在進(jìn)展呼拉圈比賽。每班15名參賽隊(duì)員都是精心挑選出來的。他們穿著整潔的校服，站在五顏六色的呼拉圈中間，格外精神。最先上場(chǎng)的是二年級(jí)的小朋友。別看他們個(gè)兒小，呼拉圈卻轉(zhuǎn)得飛快：裁判員嘟的一聲哨響，他們蹲下身子拿起呼拉圈，向后用力一甩，呼拉圈轉(zhuǎn)了起來。看，他們有的漲紅了臉，有的搖頭晃腦，有的念念有詞最有趣的要數(shù)那個(gè)胖乎乎的小男孩了。他雙手放在腦后，屁股不停地扭動(dòng)著；由于太胖，轉(zhuǎn)得太快，他身上的肉上下抖動(dòng)，逗得大家哈哈大笑。 嘟一聲哨響，一分鐘到了，小男孩競(jìng)?cè)晦D(zhuǎn)了135圈!真了不起。可老天不作美，這時(shí)下起了毛毛雨。盡管這樣，比賽還是繼續(xù)進(jìn)展。終于輪到我們班了。我連忙跑到比賽場(chǎng)地等候，懷里就像揣著只小兔子， 咚咚跳個(gè)不停。裁判員一聲令下我迅速把呼拉圈套在腰上，用力向左一甩，讓腰前后擺動(dòng)。就這樣，呼拉圈隨著身體轉(zhuǎn)動(dòng)了。我