1、人教版?風(fēng)娃娃?教案設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：教案設(shè)計(jì)要以學(xué)生為目的，盡可能使學(xué)生可以高效率地承受，理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)展。下面和小編一起來看看人教版?風(fēng)娃娃?教案設(shè)計(jì)。希望對(duì)大家有所幫助。教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小同學(xué)喜歡的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得得意，又傻得得意，生動(dòng)形象地向同學(xué)介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和害處，讓同學(xué)懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。同學(xué)分析我班同學(xué)大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立，他們對(duì)童話故事特別感興趣，愛讀?十萬個(gè)為什么?格林童話?一夜一個(gè)好故事?他們的知識(shí)面寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)

2、字方法絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短。設(shè)計(jì)理念1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和開展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小同學(xué)到達(dá)這個(gè)理想目的還不太可能，因此老師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓同學(xué)在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)自主地讀、說;在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人

3、類造成的影響有一定的理解。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?風(fēng)2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。興趣是最好的老師，小朋友們年紀(jì)小，愛猜謎語(yǔ)，因此我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了小朋友們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲二、閱

4、讀、識(shí)字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的同學(xué)來說非常必要，使他們有事可做。這樣可認(rèn)進(jìn)步讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組競(jìng)賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。5、通過這個(gè)故事，你明白了什么?用小組合作的方法探究問題，從小培養(yǎng)同學(xué)的合

5、作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣三、寫字指導(dǎo)1、讀左邊的四個(gè)字2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸3、配練習(xí)書寫4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和害處?第二課時(shí)一復(fù)習(xí)1、放音樂：朗讀課文2、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽?二游戲識(shí)字1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在同學(xué)的桌子里面。2、告訴同學(xué)，在你們的桌子里有幾個(gè)得意的紅蘋果，請(qǐng)找一找。3、找到紅蘋果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋果的名字叫什么。4、仔細(xì)觀察，說說這些字有什么特點(diǎn)。通過游戲，鼓勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氣氛三寫字指導(dǎo)1、選擇自身認(rèn)為能寫好的字描紅2、同桌欣賞評(píng)價(jià)3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字4、范寫表字5、練習(xí)書寫展示自身的字，讓同學(xué)從小就獲取成績(jī)