三年級上冊數學教案看一看(一)_北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、二觀察物體1看一看一教學目的1.通過實際觀察、操作和比較,認識到從不同位置觀察物體,所看到的形狀可能不一樣;知道從不同位置觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面。2.在觀察活動中積累數學活動經歷。3.經歷觀察物體的過程,培養學生的觀察和分析才能,以及同學之間的合作意識,豐富學生對空間的認識,體會直觀考慮的價值,開展初步的空間觀念。4.培養學生對觀察物體的興趣,形成良好的探究學習的情感和態度。教學重點能正確地觀察物體并能指出物體的正面、反面和側面。教學難點1.知道從不同位置觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面。2.能識別從不同方向觀察到的物體的形狀。課時安排1課時教學過程一、導入新課師:如

2、今老師要考考你們。這兒有一位同學的照片,猜猜看,他是誰?老師出示一張學生的反面照,學生情緒高漲,進展判斷,老師再出示該學生的側面照,一部分學生已猜到是誰,此時老師又出示該學生的正面照,學生為自己的正確猜測叫好。師:為什么看到正面照片時才敢下結論?生1:正面看得清。生2:從后面看不好識別。師:同一個學生,為什么會看到不同的樣子?生:站在他后面,就看到他后面的樣子;站在他側面,就看到他側面的樣子;站在他前面,就看到他前面的樣子。師:答得真棒!掌聲鼓勵。我們站得位置不同,看到這位同學的樣子也就不同,這就是我們這節課要討論研究的內容:從不同的位置觀察物體。板書課題:看一看一二、新課學習1.觀察長方體。

3、1老師拿出一個長方體紙盒。師:看,這個紙盒是什么形狀的?生:長方體。師:長方體有幾個面?生:6個面。師:左面和右面又叫什么?生:側面。師:對。還有前面可以叫正面,后面可以叫反面或反面。老師請三位學生上講臺,從不同角度觀察這個長方體,說說自己看到了什么。生1:我看到了一個長方形的面。生2:我看到了三個面。生3:我也看到了三個面。師:嘗試一下,能看到四個面嗎?學生嘗試之后發現,無論從什么角度看,最多只能看到三個面。2學生在小組內動手制作長方體,然后仔細觀察,小組成員依次說一說自己都看見了什么,最多只能看到幾個面,并在作業紙上畫出看到的圖形。老師總結:由此我們知道,站在不同位置觀察長方體,看到的面不一樣;站在同一個位置觀察,最多能看到三個面。3想一想,連一連。2.老師出示課本上笑笑、淘氣、妙想和奇思觀察長方體的場景。師:仔細觀察情境圖,說說情境圖旁邊的四幅圖分別是誰看到的。三、課堂練習1.完成課本上“練一練第1題。學生獨立考慮,老師指名學生匯報答案和考慮過程。2.完成課本上“練一練第2題。學生四人一組演示拍照情景,老師指名代表匯報。3.完成課本上“練一練第3題。學生小組討論交流,師生一起核對答案。4.完成課本上“練一練第4題。學生自主讀題,理解題意,師生一起核對答案。四、課堂小結師:今天學習了哪些新知識?假如你是老師,你想和大家說些什么?學生在小組內交流,老師

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