1、數學教案頁教案數學教案教學內容教科書第98頁例4、例5、例6，相應的“做一做”和練習二十三第14題教學目的1使學生理解除法各局部間的關系2可以根據除法各局部間的關系對除法進展驗算，會利用這種關系求未知數_3培養學生初步的歸納概括才能4進步學生合作、交流學習的積極性，培養學生認真檢查、驗算的良好習慣教具、學具準備插圖的放大圖和有關習題的幻燈片等教學過程一、復習準備1口算125÷5 160÷40255 4042求未知數_6156 15_1203說一說：乘法各局部間的關系是怎樣的？我們是怎樣學會這局部內容的？二、導入新課老師談話：前面我們已經學習了乘法各局部間的關

2、系，并可以根據乘法各局部間的關系求未知數_和解決一些實際問題，也初步學會了如何進展分析p 、歸納、概括的思維方法，這節課希望同學們可以通過合作、交流等方式自主學習除法各局部間的關系，并根據這些關系解決一些數學問題板書課題：除法各局部間的關系三、進展新課(一)引導探究例41出例如4的月餅圖并提問：你能根據插圖提出哪些問題？2同桌的同學互相交流自己提出的問題3老師組織交流并整理學生提出的問題，如：(1)題目什么？求什么？(有18個月餅和3個盒子)(2)18個月餅，準備平均放在3個盒子里，每個盒子里放多少個？怎樣列式解答？18÷36(個)(3)這個除法算式各局部的名稱是什么？4分小

3、組改編應用題并考慮：把上面第(2)題改編成另外兩道應用題，同時，老師提出要求：說明這道題告訴了什么？求什么？怎樣求？除法算式中的被除數、除數、商分別是多少？5討論交流：組織學生就本組改編的題目和對考慮題的理解進展交流，老師根據學生的答復把另外兩個算式板書在黑板上6觀察分析p 、歸納概括：組織學生結合剛剛的討論和老師的板書，觀察這三個算式之間的聯絡，歸納概括除法各局部間的關系式：7記住三個關系式：引導學生聯絡除法算式的改寫，由一個關系式推導出另外兩個關系式，教給學生記憶的策略8練習：(1)把下面的除法算式改寫成一個除法算式和一個乘法算式350÷7 488÷61

4、(2)填表(3)根據除法各局部間的關系，用兩種方法驗算下面的計算是否正確1008÷2432 2540÷5248老師：你是怎樣驗算的？為什么可以這樣驗算？(二)獨立自學例51老師出例如5的題目：求280÷_56中的未知數_2學生獨立解答3討論：(1)你求未知數_時用什么方法計算？為什么？(用除法計算，因為是求除數，除數被除數÷商)(2)你怎么知道自己的解答是正確的呢？(把求出來的未知數_的得數代入原來式子的左邊，假如左邊也等于右邊的56，就說明解答是正確的)4同桌的同學互相出兩道題進展交換解答，再交換驗算(三)獨立學習例61

5、出例如6的題目：一個數除以48得15，這個數是多少？2學生獨立解答3同桌的同學圍繞下面的問題討論、交流：(1)第一步做什么？要求的這個數用什么來表示？(2)列等式的根據是什么？(3)怎樣求未知數_？為什么可以這樣求？(4)怎樣判斷自已的解答是否正確？4推薦一個同學當小老師，給全班同學講解這道例題四、穩固練習1第99頁“做一做”第1、2、3題2(1)什么數是28的36倍？(2)1980是什么數的36倍？3練習二十三第14題五、課堂小結這節課學習了哪些知識？學習除法各局部間的關系有什么作用？如何利用除法各局部間的關系求一個含有未知數_的等式中的未知數_？板書設計：教學設計說明本節課是學生學習了乘法各局部間的關系和對除法各局部間的關系有了初步的感知的根底上教學的，學生有了較好的學習根底在復習環節中，重點復習了有關乘法各局部間的關系及其簡單應用，為學生學習本節課作好知識和學習方法上的準備在新課教學中，例4在老師的引導下由學生主動探究，老師引導的重點擺在第一幅圖的分析p 指導和歸納、概括關系式兩個環節上，通過板書的啟發引導，使學生自己發現三者的關系；例5以學生獨立自學為主，老師重點使學生知道為什么可以那樣計算的道理和考慮的一般步驟例6也是讓學生獨立自學完成，教學的側重點是引導學生討論，明確列式和求_的根