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文檔簡介

1、六年級語文下冊宋慶齡和她的保姆 宋慶齡和他的保姆一、素質教育目的 一知識教學點 1理解詞語：泱泱、聲譽主席、顯赫、搭訕、絕口不提、波瀾壯闊。 2抓住課文的主要內容。 二才能訓練點 l培養學生抓住人物的言行體會人物品質的才能。 2有感情地朗讀課文。 三德育浸透點 學習宋慶齡雖身居高位，但卻尊重勞動人民、平等待人的高貴品格。 二、學法引導 老師教法 點撥、誘導法。 二學生學法 自主學習，主動探究。 三、重點、難點、疑點及解決方法 重點、難點 抓住課文的主要內容，品味人物的言行，感受人物的品質。 二解決方法 放手讓學生讀課文，抓住給自己留下深化印象的地方，在小組內交流，老師適當予以點撥。 四、師生互

2、動活動設計 課前，布置學生通過查閱資料，理解宋慶齡。課上，引導學生自讀自悟課文內容，通過小組合作交流，談讀后感受，體會宋慶齡的可親可敬及尊重勞動人民的品質。課后可鼓勵學生再找一些介紹宋慶齡的文章讀一讀，深化對人物的認識。 五、教學步驟 提醒課題 1出示宋慶齡畫像，問：同學們知道她是誰嗎？ 2學生結合課前預習來談談對宋慶齡的理解。 3老師補充介紹宋慶齡。 4提醒課題。 老師表達課文l、2自然段的內容，很自然地提醒課題。 二初讀課文，整體感知 1自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。 2說說課文的主要內容。 三自主學習，合作探究 老師可讓學生通過自讀、勾劃、作批注，理解課文內容；然后在小組內交流

3、讀后的感受。假如學生的感受只停留在外表，老師可作適當的點撥引導，把認識引向深化。老師可作這樣的提示：文中的哪些地方感動了你？為什么？這樣學生就會抓住課文描寫宋慶齡言行的語句，用真情、真心去感受和體味人物的品質。 四抓住重點段，深化理解 課文中的第11自然段是提醒文章中心的.總結段，在學生讀課文、談感受之后，反復朗讀此段，會加深學生對前面內容的理解，準確地把握文章所要表達的思想。這樣一位平易近人、尊重別人、平等待人的偉大女性的形象將深深地印在同學們的腦海之中。 五有感情地朗讀課文 可采取多種形式，激發學生的朗讀興趣。如自由讀、組內合作讀、分角色朗讀等。 六.總結、拓展 1老師小結：宋慶齡和她的保姆之間的故事，只是她波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動人故事中的一朵小小的浪花。 2鼓勵學生課余找一找有關介紹宋慶齡的文章讀一讀。 附：板書設計六年級語文下冊宋慶

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