1、古詩兩首教學案例 古詩兩首二年級下冊古詩兩首教學案例一、教學內容：這兩首古詩都描繪了祖國山川風光，但天門山主要寫所見，抒發了贊美之情；體西林壁側重講所感，感悟人生哲理。2課時二、教學要求：1、學會本課的生字。2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫其中一首。三、教學重點、難點：想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。四、教學方法：熟讀、簡析、體情、自主學習。五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。七、教學程序：第一課時一、導入新課。1、古詩作為我國悠久文化的珍貴遺產，深受同學們的喜歡

2、。最近的課外時間你又背誦了哪些古詩？背給大家聽。2、今天我們一起來學習一首古詩望天門山，大家說可能怎樣來學習？老師根據學生的建議，歸納出臺下順序假如學生在過去的學習中沒有這樣的練習，有可能.總結不出來，老師可以進展引導：3、解古詩的作者及背景；1理解重點字詞的意思，大體理解詩意；2體會作者的感情；3感情誦讀。二、學習古詩。第一步：1、根據搜集到的資料，談談你對作者李白的理解。2、說說你對題目的理解。第二步：1、組合作，利用字典、課后注釋和文中的插圖投影出示插圖自學古詩，互相交流。2、通過自學，你明白了什么？全班交流。老師可以引導學生弄明白下面幾個重點的詞語的意思：天門、楚江、中斷中連續開、開通

3、、至此回在這里拐彎，通過理解這些重點的詞語，幫助學生理解詩意。意圖：運用小組合的方式，讓學生自主探究詩句的意思，在充分自學的根底上互相交流、學習，培養了學生的自學才能、合作才能。3、還有什么不明白的問題，提出來大家一直解決。4、再讀這首詩，邊讀邊想這首詩描繪了怎樣的畫面。先小組交流，再全班交流；也可以把自己想像到的畫面簡單畫出來，在交流時結合畫面表達。建議老師在交流中尊重學生不同的感受，不要強求學生表達得太一致，將大概詩意表達好即可。第三步：1、讀這首詩，想想這首詩表達了作者怎樣的感情？2、交流。第四步：1、剛剛，我們一起欣賞了這首詩歌所描寫的宏偉的景象，體會了作者的贊美之情，讓我們來有感情地朗讀這首詩。先自由讀，再請學生讀給全班同學聽。2、背誦這首詩。老師可以適時地給學生配樂朗讀。三、拓展閱讀。交流課前搜集的李白的其他作品，全班誦讀。意圖：將課前的搜集與課內的相結合，拓寬學生的閱讀范圍，豐富學生的閱讀積累。第二課時一、復習導入。1、上節課我們一起欣賞了望天門山，誰來背誦一下？先個人背誦，再集體背誦。2、把你搜集到的李白的作品背誦給大家聽。3、今天我們一起來欣賞另一位詩人蘇軾的題西林壁。意圖：