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文檔簡介

1、古詩兩首的教學設計四下古詩兩首教學設計古詩兩首的教學設計教學目的：1讀懂二首古詩，理解古詩所描寫的風光，從中感受自然美和語言美。2體會每首詩所表達的思想感情。3學習本課生字、詞，理解詩句的意思。4有感情地背誦這二首古詩。5默寫。教學重點、難點：1理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。2想象詩中描寫的風光，從中感受自然美和語言美。教學時間：二課時教學設計：第一課時一導入新課。同學們，課前老師讓大家復習或搜集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？檢查二三人，今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。二講讀第一首古詩泊船瓜洲。1初讀指導，理解詩句意思。1解題。板書題目：泊船瓜洲指名讀題，

2、用自己的話說一說題目的意思。2老師范讀。注意生字、新詞。3指名學生試讀?？紤]：這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？4學生試講，逐句理解，老師點撥。2精讀訓練，體會詩人的思想感情。1指名朗讀。2考慮議論，加深理解。第一句，用了一個“間”字，在文中有什么作用？體會“春風又綠”在這里的意思。詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？3體會作者表達的思想感情。輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？指名學生有感情地朗讀，注意節奏和韻味。三作業。1有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。2試著背誦兩首古詩。第二課時一導入新課，提醒課題。前邊我們學習了一首古詩。今天，我們繼續來

3、學習唐代著名詩人孟郊的游子吟。二講讀第二首古詩游子吟。1初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。1解題。板書題目。指名讀題，說說題目的意思。贈送給好朋友汪倫的一首詩。2老師范讀。3學生試讀?？紤]：這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？4學生試講，逐句理解。注意書上的注解。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。2精讀訓練，連接講詩意，體會作者表達的思想感情。1自由讀全詩，連接講詩意。2考慮議論，加深理解。3體會作者表達的思想感情。輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？這種親情作者是如何表達的？有感情地朗讀，想象情景。三穩固練習。1讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。2欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。3背誦二首古詩。4默寫。

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