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文檔簡介

1、.?語文園地七?教案課前準備多媒體課件。識字卡片、詞語卡片。競賽評比用的小紅旗。讓學生準備展示內容。教學設計我的發現要引導學生發現：同一個字，在不同的語言環境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。激趣：今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢？出示“回字，用“回字來組詞。引導：這位朋友要教給我們一個新的知識，是什么呢？請你讀讀書上的三句話，然后把你的發現告訴小組的伙伴們。結論：同一個字在不同的語境中意思可能不同，要結合語境來理解字意。采用換詞法理解第1、3句中的“回字擴展積累：引導學生用“打字練習組詞、說句子，進一步體會漢字一字多義的現象。日積月累讀讀認認a.激趣：老師給大家帶來了一些炊具、餐具，我們

2、一起來認識它的名稱。課件播放：結合實物出現詞語b.小組內練讀詞語。c.比一比。小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。同學來挑戰，看誰最棒。d.認讀生字剛剛我們認識的詞語中有很多要認的生字。課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組內互相讀一讀生字。老師用生字卡抽查。聽字音舉卡片。小組討論交流：你有什么好方法可以記住這些字的字形？讀讀背背a.引入：成語是我國語言文化的精華，短短的幾個字概括出深化的道理，我們可以從中受到啟發。b.小組內練讀成語。c.比一比看誰讀得快，讀得最準確，記得最結實。老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功，就

3、把哪個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個小組最先到達山頂d.學生自由說成語的意思。e.擴展積累：你還能說出哪些成語？口語交際看圖理解圖意。a.出示掛圖，提出要求：先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事。b.自己看圖、理解圖意。c.在小組且內練說。續編故事。a.小組討論：假如你是這位小朋友，你會怎么做。b.列出學生想的方法。c.評一評誰的方法好。d.把續編的故事講給同桌聽。e.推薦講得好的同學把故事講給全班聽，評出“故事大王。擴展延伸。a.自主畫了一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內容寫下來。b.與同學交流自己畫或寫的內容，互相欣賞，互相學習。展示臺小組內展示課外學習語文的成果。每小組推薦一個代表在全班交流展示。辦一個班級小報展覽。建議這次語文園地教學用3課時，其中口語交際用1課時。學習目的發現漢字的一字多義特點，結合語言環境理解字意。認識9個生字穩固識字，積累詞語。能看懂圖畫的意思，能根據圖意、聯絡生活實際想出方法，并樂于與同學交流、討論。能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。樹立生活中學習語文的觀念，勇于展示課外學習成果。教學重

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