1、.蘇教版小學語文四年級上冊19誠實與信任預案教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，通過具體語言材料，幫助學生認識誠實和信任比金錢更重要的道理。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、分角色朗讀“打電話” 這部分內容，體會其中的蘊含的道理，懂得誠實和信任比金錢更重要。教學難點：通過朗讀理解課文內容，懂得誠實和信任比金錢更重要。第一課時教學內容：初讀課文，學習第一段教學過程：一、故事引路，揭題導入 1、同學們，你們聽過狼來了的故事嗎？幾乎每個同學都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過。可以

2、這么說，狼來了這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道，為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎？ 2、這個故事告訴我們：只有誠實，才能得到別人的信任。（板書課題：誠實與信任）課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區分它們嗎？ 3、今天，我們要來學習另一個關于“誠實與信任”的故事，想聽聽這個故事嗎？ 二、初讀課文，整體感知 1、課文講了一件什么事呢？請大家認真讀課文，首先讀準字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯系生活或上下文想想意思；第三，標出自然段的序號。2、學生讀文，讀后交流課文內容：深夜，“我”在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡

3、。在車主不在的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動，他不但不要“我”承擔損失，反而打電話向“我”致謝。三、檢查朗讀情況 檢查詞語，理清脈絡1、檢查詞語：剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？ 2、出示第一組詞語：驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎 （1）練習讀準詞語。 （2）這里面有你不懂的詞嗎？理解： 驅車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯系上下文，它在本文中應該是什么意思呢？ 布魯塞爾：比利時的首都，如今已發展成為歐洲生活條件最好的城市。 能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。 （3）教學生字“碎” 這個字右邊的兩個“人”是好朋友，他們兩個手拉手，我們在寫的時候要

4、注意不要讓一豎寫到上面把兩個好朋友給分開。跟老師一起寫“碎”。 （4）你能用上“因為所以”把這些詞連成一句話嗎？聯系課文內容試試看。（這就是故事的起因） 3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責任、聯系 （1）練習讀準詞語。 （2）你能自己用上一個關聯詞語，把它們連成一句話嗎？ 4、看來，用上關聯詞語說一個句子難不倒大家，現在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？ 5、你發現剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節的內容？對，文中13小節講了故事發生的時間、地點，事情的起因以及我當時的處理情況，這就是課文第一部分的內容。 6、同學們看看，411小節主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“/”

5、做上記號。 檢查課文朗讀四、練讀對話，照顧差異 1、下面，我們要來進一步練習把課文讀正確、讀流利。課文比較長，由于時間關系，我們只能重點練讀其中一段的內容。你想練習哪一段？為什么呢？ 通過剛才連詞成句、連句成段的練習，課文的第一段內容我們已經熟悉了，應該練第二段了，這是理由之一；課后練習1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來著重練習對話部分，這是理由之二。看看哪幾小節寫的是“我”與小紅車主人打電話？（510小節） 2、同桌分角色練習。 3、指名一對同桌讀，其他同學用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。 4、請勇敢地爭取到了第一次讀書機會的同學各自推薦一名同學讀你剛才的話，并說說推薦的理由。

6、請兩位讀得好的同學介紹讀書的成功經驗： （1）讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情，這一點尤其重要； （2）讀對話時不能純粹把它當作讀書，應像平時說話一樣讀，這樣更真實、生動。 （3）帶著表情讀。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！ 5、大家要善于學習別人的寶貴經驗，帶著他們的經驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。 6、獎勵剛才讀得好的兩位同學再各自推薦一名同學讀，不過這次推薦的同學是需要鍛煉的，膽子比較小，平時讀的機會比較少。 老師提出兩點要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！ 你門比較一下，今天這兩位同學與平時有什么不同？能取得這么大的進步，這是因為

7、他們讀得更認真、更細致了。如果大家都能這樣認真、細致地讀書，書肯定能越讀越好！ 7、這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂了什么？ 五、學生質疑，設下懸念 1、同學們能夠讀出自己的理解，說明已經很會讀書了。不過學貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學們再一次完整地讀課文，看看你能發現哪些問題？ （1）課文為什么以“誠實與信任”為題？ （2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯，我環顧四周無人，為什么還要留下字條？ （3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達謝意呢？ （4）我與小紅車主人素不相識，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業等情況，并且為沒有了解到感

8、到很后悔呢？ 2、同學們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發現了許多很有價值的問題。課后先自己思考思考，下節課我們就圍繞著同學們的問題繼續深入地學習課文，好嗎？ 六、課堂練習，布置作業 1、完成課后的生字描紅練習。 2、作業：抄寫生字新詞。第二課時教學內容：精讀課文教學過程：一、聽寫詞語單據 陌生 咔嚓 驅車 能見度歉意 故障 環顧 擱下 反光鏡二、精讀課文三、品詞析句，感受誠實我用什么感動了小紅車的主人？你從課文中的哪些地方感受到了誠實與信任？到課文的語言文字中去體會、去感受。細細的讀讀課文，把相關語句畫出來，在小組內談談你的體會。學生交流分享感受，重點體會句子一：1、雖然這輛車的車頭超出停車線

9、二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。（結合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，更增加了事故的可能性。）理解：“能見度”是什么意思?（1）小紅車主違章停車，我即使撞碎了他的反光鏡，也不用負全責。（2）通過畢竟，應該看出我沒有抱怨對方，推卸責任，而是主動承擔事故的后果，十分誠實。還有什么地方也能感受到我的誠實與信任？2、我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。理解：“環顧”是什么意思?(1) 我環顧四周，看不見一個人，我再在沒有看到的情況下，能留下姓名電

10、話，看出我的誠實，壓在雨刷下，讓主人容易看到，不被風吹走，我是誠心誠意，賠償損失。（2）給一個素不相識的陌生人留下姓名與電話，從這句話中你還能體會到什么？ 我留下的僅僅是字條嗎？ (板書：留下誠實與信任) 留下字條，既表現出我的誠實，也留下了我對小紅車主的充分信任。(3）在“我”當時所處環境下，任何人都能主動承擔責任嗎？是啊，在這種情況下，“我”完全可以一走了之，不必花錢賠償車主人的損失，但“我”沒有逃避責任，？在我看來什么比金錢更重要？小結：我不因事出偶然且他人有責就推卸責任，也不因四周無人就逃避責任。這就是誠實!留下字條與車主聯系，這就是對他人的信任！因為：出示誠實和信任比金錢更重要。齊讀

11、過渡：一天深夜的那個小事故，我留下了字條，也留下了誠實和信任，課文哪一部分還充分表現出了我的誠實與信任。3、想一想從哪些地方能再次體會“我“的誠實。交流對話，談感受。（1）很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了；主動道歉，承擔責任，看出誠實。（2）“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，好讓我把錢寄給你。”有一次道歉，看出我的誠意，把單據寄來，可以看出我不但是這樣說的，而且真心愿意這樣做。聯系第三自然段八字條壓在雨刷下來談。師：能把我的這種歉意和承擔責任的堅決態度能通過朗讀表現出來嗎？（3）“這是應該的，這筆費用應由我來支付。” 我碰壞的就應由我來賠償，看出我是個誠實的人師：兩次要求支

12、付費用，態度誠懇、堅決。看出了誠實。（4）從小紅車主人的話中你又能讀出什么？側面：車主從“我”言行中受到的感動，兩次對“我”感謝。感謝什么？（我的誠實和信任）我們再來讀一讀這句話，誰再來談談你自己的理解？（2）出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”車主并不要“我”賠償，因為“我”的誠實讓車主深受感動，對我產生了信任，反光鏡的價值是有限的，而誠實的美德卻是無價之寶。是啊，“我”的誠實換來車主對“我”的信任。這種品質比金錢更可貴。小結：一場意外的事故之后，沒有紛爭，沒有責備，也沒有辯解，兩個陌生人，通過電話傳遞的是真誠、歉意和感謝、感動，因為有了“誠實和

13、信任”，人與人之間的關系就變得如此融洽。他們兩個都是怎樣的人？（3）我們再來分角色朗讀這段對話，體會一下他們說話時的心情，感受兩個人之間那份美好的情感。同桌之間分角色朗讀電話中的對話。（4）指名朗讀，師生共同評議。我相信這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。（學生再次齊讀）講誠信是中華民族的傳統美德，誠信的人受到世人的尊重與信任，你知道哪些關于誠信的名言？老師想把這幾句名言送給大家：以誠感人者，人亦以誠而應。 程頤 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 海涅誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。 德萊 讓我們以此共勉，一生與誠信相伴。四、拓展閱讀，升華情感1、讀友關誠信的文章2、最后老師想把這首小

14、詩送給大家：誠信是一縷春風，吹開緊閉的心門；誠信是一片陽光，驅散人間的陰霾；誠信是一股清泉，滋潤人們的心田；誠信，沒有價格，卻讓人心靈高貴；誠信，沒有體積，卻讓人胸懷廣闊；誠信，是心與心相連的紐帶；誠信，是心靈家園一道最美的風景。用幾句話說說你對誠信的看法。作業：1、讀關于誠信的故事2、搜集誠信的名言，寫在積累本上。五、板書設計：板書 誠實與信任 寫字條 留下 誠實與信任 打電話 收獲 道謝與信任 第三課時教學內容：鞏固練習教學過程：一、從文中找出下列詞語的反義詞。熟悉（ ） 說謊（ ）家喻戶曉（ ）二、選擇正確的解釋。1、他的話深深地印（ ）在我的腦海里。A、圖章 B、痕跡 C、留下痕跡 D、合2、請把購貨單據寄來好（ ）讓我把錢寄給你。A、易于，便于 B、很 C、友愛 D、完成 E、使人滿意三、選詞填空。檢查 檢驗 畢竟 究竟1、產品經過（ ）符合規格。2、全校師生進行了一次