1、.?坐井觀天?說(shuō)課稿一、說(shuō)教材?坐井觀天?是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為是，是不對(duì)的，?坐井觀天?位于本單元四篇課文中的第三篇，上承?撈月亮?、?狐貍和烏鴉?下跟?小馬過(guò)河?。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子，是從掌握知識(shí)逐步向才能轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目的根據(jù)?全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，著重理解“坐井觀天、“大話、“無(wú)邊無(wú)際等

2、詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的比喻意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文四至七自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)為打破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，可采用以下方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能：1圖文結(jié)合，理解詞意，學(xué)生模擬動(dòng)作，理解詞意；2做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)“觀天。學(xué)生用紙圈成筒體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大，是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰€，從而提醒寓意；3借助情境，動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)遨游，體會(huì)小鳥(niǎo)見(jiàn)多識(shí)廣;4設(shè)計(jì)“跳出井口，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)教法根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥(niǎo)的

3、三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，可采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄像、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、比照法、表演法、理論法等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和理論才能。三、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)，二是由“被動(dòng)地學(xué)變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)，到達(dá)“自能讀書(shū)，不待老師講。的理想境界。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大

4、進(jìn)步，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背、演等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正到達(dá)“教是為了不教這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。四、說(shuō)練習(xí)積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能。1學(xué)生聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)學(xué)生朗讀，在聽(tīng)中感悟語(yǔ)言；2動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)遨游各地后，讓學(xué)生練說(shuō)，抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說(shuō)，想象青蛙跳出井口后練說(shuō)；3個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式到達(dá)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)的效果；

5、4布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。五、說(shuō)過(guò)程圍繞教學(xué)目的，緊扣新課標(biāo)和教材，表達(dá)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，表達(dá)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面詳細(xì)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)步驟：一啟發(fā)談話，引入新課。從學(xué)生實(shí)際生活中，所見(jiàn)到事物談起，說(shuō)自己認(rèn)為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑。二圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動(dòng)畫(huà)弄懂“落、“井沿，在簡(jiǎn)筆畫(huà)中貼圖找青蛙與小鳥(niǎo)的位置。三指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)的語(yǔ)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，從小鳥(niǎo)遨游的畫(huà)面想象走過(guò)的地方，領(lǐng)悟出小鳥(niǎo)眼界寬，看得多，見(jiàn)識(shí)多。四突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。1通過(guò)動(dòng)作表演理解課文；2通過(guò)卷紙筒“觀天，懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大的原因。五總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果，完成練習(xí)。六角色表演。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說(shuō)：青蛙跳出井口的情境。七歸納總結(jié)，提示寓意。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、老師的教路、學(xué)生的學(xué)