1、“一年級實施零起點”教學實施方案一、指導思想貫徹執行教育部小學生減負十條規定，嚴格落實上級規定： 一年級嚴格執行“零起點”教學，即嚴格按照課程標準的要求和進度 實施教學，防止出現盲目追趕進度的搶跑現象對學生的正常學習帶來 沖擊，影響學生的身心健康；小學一級學生的學業評價嚴格實行等第 制。為了切實減輕學生學習負擔，特制定學校執行“零起點”教學實 施方案。二、工作思路執行“零起點”教學， 調整、 完善學習準備期“綜合活動”實 施方案，注重對一年級新生良好學習習慣的養成和學科學習方法的習 得，讓學生學會學習。通過開展新生培訓活動、新生的全覆蓋的家訪、 一年級任課教師的專題培訓、常規教學研究課、入學準

2、備綜合展示活 動等環節，加強一年級新生的行規導行，指導學生迅速適應小學學習 生活，減輕學生學習負擔。三、具體實施措施（一）加強學習與培訓，提高思想認識組織教師認真學習上級文件精神，根據教體局組織的培訓，從 根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“實施零起點教 學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時根據學校實際，組 織一年級教師開展專題培訓，尤其是對一年級準備期教學要求進行解 讀學習，剖析小學低年級漢語拼音、識字寫字教學及評價要求 基 于標準把握要求 有效落實”的語文一年級教學目標及評價要求，并 根據學習培訓作出反饋、分析、研究，制訂實施方案。（二）嚴格執行課程計劃，依法規范教學把

3、規范落實國家課程計劃作為規范辦學行為的重中之重， 根據 學校實際，制定一年級學習準備“綜合活動”實施方案 ，不隨意 提前教學進度、不隨意增加教學內容、不隨意拔高教學要求，嚴格按 照課程標準進行教學，讓學生喜歡學習，增進情感，培養良好的學習 習慣。（三）強化教學研究，提高教學效益1、強化校本教研活動，加強教師學習準備期綜合活動設計的 研討，活動方案的設計教師應根據學生的年齡、 心理特點及他們的生 活經驗，設計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內容，提高孩子的學 習興趣，讓他們有興致地投入到學習活動中去。2、一年級任課教師全員參與課程實施， 集體備課，認真上課， 做到專課專用。備課要求：要凸現“綜合課

4、程”的特點，在備課中顧及學生的 情緒、興趣，注重活動的合理性，提高學生的參與性。區別于學科教 學的備課內容，以活動、游戲、情景創設等形式組織教學，激發學生 的學習興趣，寓教于樂。上課要求： 以學生為主體， 應合理把握授課時間與學生活動時 間的比例， 應給予學生充分活動時間， 引導學生在活動中知道并逐步 掌握基本的習慣要求和行為準則，使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸3、開展一年級課堂教學研究課、 示范課教學活動， 通過引領、 模仿、實踐等環節提升教學實效， 并以參與式研討為主要形式集中和 分學科組交流、 討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施 “零 起點”教學

5、的能力。（四）試行校本作業研究，減輕學生負擔 嚴格控制學生作業量及教輔資料征訂， 控制學生作業總量， 試 行“一頁紙精練”的學生作業內容，不準超量布置課內外作業，確保 學生有自主學習時間、空間。一、二年級不布置書面家庭作業。（五）實行動態監管，提高執行效益 深化“一日巡課”制度，突出值日領導、值日教師、值周中隊 的巡視、督察、指導，規范學生的廣播操、眼保健操、午會、音體美 等課程的規嚴格行， 以及學生的課堂學習行為， 優化課堂教學的執行 效益。（六）優化評價方式，引領學生發展采用“課堂即時評價、 親子合作評價、學校綜合評價”等方式， 通過口頭激勵性表揚、 “五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、