1、幼兒園春節主題活動方案幼兒園春節主題活動方案 _迎新年系列活動策劃書一、主題的產生：在開展“我喜歡的動物”的主題活動中，當說到“可愛的松鼠，它們忙著采集果實，準備過新年了”時，孩子們都 激動起來，紛紛說：“老師，快要過新年了，就要長大一歲了， 爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋 友。”我們設計了“快樂的新年”這一主題活動。二、主題目標：1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會 大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取 得新進步的美好愿望。3、學習評價自己和同伴的進步，并初具為同伴的進步感到高 興、體驗和樂意學習

2、他人優點的愿望。三、環境設置，家園聯系：1、布置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關 新年的圖片、照片、實物等，布置專欄。2、 展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（ 快樂的 節日 ） ，引導幼兒欣賞。3、收集各種資料，啟發幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及 人們迎接新年，慶祝新年的方式。5、和孩子一起收集各種年歷 （ 舊的和新的 ） ，感知一年已經過 去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。6、請家長和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關的 材料：圣誕節、年的傳說、

3、圣誕禮物、圣誕樹、等。7、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己 和孩子的生肖是什么。四、活動內容安排：活動一：社會年畫和春聯活動目標：1、知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人 們對新年美好的祝愿。2、了解年畫和春聯的特點和含義。3、初步產生對民族文化的興趣。活動準備：1、過新年貼春聯和年畫的熱鬧景象的錄象。2、幼兒用書人手一冊，紅色的長條紙，墨汁、毛筆。3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。4、師生共同收集一些年畫和春聯。5、樂器若干。活動過程：一、音樂活動：打擊樂小看戲讓幼兒感受過年熱鬧的氣 氛。二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅 之情。提問：1、他

4、們在干什么為什么這樣做呢？2、你看到畫上有什么看了年畫，你有什么感覺？3、你知道春聯上寫的什么嗎春聯為什么是紅色的？4、人們一般喜歡在春聯上寫什么為什么會寫這些內容呢？三、將錄象定格在年畫和春聯的有關鏡頭上，并引導幼兒仔 細觀察、討論。1、這幅畫上有什么你知道它們分別表示什么意思嗎？2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么中間還有一條橫紙，叫什 么？3、你還見過什么樣的年畫和春聯能給大家說說嗎？四、教師小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫 面來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯則用文字的形 式表達，它是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。五、鼓勵幼兒嘗試編對聯，教師對幼兒講述的句

5、子進行加工 并寫在紅紙上。然后，帶領幼兒念一念春聯。六、讓幼兒在白紙上，設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏 色表現過年喜慶的氣氛。舉辦幼兒年畫展，幼兒介紹自己創作的年畫。活動二：社會有趣的十二生肖活動目標：1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自 己的生肖屬相。2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了 解十二生肖每十二年轉一次。3、樂意參加閱讀兒歌和排列等活動。活動準備： 幼兒向家長了解每個家庭成員的屬相。 十二生肖磁性圖片。幼兒用書人手一冊，筆若干。活動過程：一、師生就生肖展開談話，進入主題。(1) 教師：你知道自己是什么屬相嗎？(2) 教師：你認識的人中哪些人的屬

6、相是一樣的？(3) 教師：爸爸媽媽是什么屬相？(4) 教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？二、講述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的來歷。(1) 教師：什么叫十二生肖它有哪些動物？(2) 教師：誰排在第一呢下面，我們來聽故事十二生肖的故 事提問：有哪些生肖有多少幼兒回答后，教師貼上相應的磁性 生肖。(3) 了解十二生肖的排列次序。教師：十二生肖是怎樣排列的誰排在第一、第二、第十 二請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十 二生肖。三、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌十二生肖歌。(1) 看圖說說：圖上有哪些動物 / 請你在十二生肖動物上打鉤， 并圈出自己的生肖。(2) 引導幼兒看圖

7、文欣賞十二生肖歌，啟發幼兒根據圖文 的提示和老師一起念兒歌。四、討論活動，了解生肖的規律。(1) 教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎為什么奶 奶的屬相會和你一樣呢？(2) 教師小結：屬相是按順序排列的，十二種動物表示十二年的屬相，每十 二年為一輪。等你第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有 一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。活動反思：這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序。 活動中， 先讓幼兒講講十二生肖是什么動物，誰排在第一誰排在第二第三、 第四又是怎么排列由于已經學過歌曲 十二生肖 ，孩子們很快就 掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進行游戲：十二生 肖真有

8、趣，引導孩子給動無排隊并創編各種動物的叫聲，邊排邊 表演。這次活動，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、 積極地參與到活動中。活動三：歌曲十二生肖歌活動目標：1、在學會兒歌的基礎上學唱歌曲、唱準旋律，唱清歌詞。2、探索將兒歌和歌曲旋律進行匹配的學習方法，主動學唱歌 曲。3、積極、愉快地參加歌曲活動，體驗邊唱歌邊表演的樂趣。活動準備：已學過兒歌十二生肖歌。活動過程：、復習歌曲表演小螞蟻避雨(1) 齊唱歌曲。(2) 分角色歌曲表演。二、復習兒歌十二生肖歌。(1) 集體念兒歌。(2) 邊念兒歌，邊做各種動物的模仿動作。三、學唱新歌。(1) 感知樂曲旋律。(2) 隨樂輕聲念兒歌，將兒歌和旋律進行匹

9、配。(3) 輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。在學唱過程中，教師注意 用動物的模仿動作隨機提示，幫助幼兒記憶歌詞。(4) 邊唱邊做動作。四、復習音樂游戲誰是小熊。(1) 隨著音樂速度與力度的變化，變換找小熊時的動作姿態與 幅度。如：快步走、爬高山艱難地走、邊走邊左顧右盼等。(2) 要求幼兒注意遵守游戲規則，正確對待失誤。活動反思：十二生肖歌樂曲旋律簡潔、歡快 ; 節奏清晰、明朗，具有 較強的趣味性。這首歌曲雖然有三段，但旋律簡單，且重復較多，所以我認為這 節課的重、難點應該放在如何幫助幼兒記憶歌詞上。因為在整首 歌曲里要出現十二種動物，并且有不同的出現形式。如：小老鼠 是“打頭來” ; 牛是“把蹄兒

10、抬” ; 而老虎又是“回頭一聲吼”。所以幼兒記憶起來比較困難。于是，我將十二生肖中的動物一一畫出來，用游戲的形式將它們按順序請出，并自然地唱出歌曲的旋律。在教學過程中，我發現此時幼兒完全融入到游戲中，學習 的興趣很濃。接下來我不時地提出新要求，并一遍遍地演唱歌曲， 讓幼兒不知不覺中就熟悉了旋律。本活動還有一個難點就是如何解決“間奏”的問題。我仍然 采取游戲的方式，讓幼兒找出歌曲中藏著什么小秘密：在哪些動 物的后面藏這個秘密呢一下子調動了幼兒的積極性。于是這個教 學難點在愉快的氛圍中輕松的就解決了。活動四：詩歌賀年卡活動目標：1、在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。2、通過裝飾賀年卡，

11、通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好 朋友的美好祝愿。3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。活動準備： 幼兒用書人手一冊、油畫棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年 卡。活動過程：、幼兒人手一張賀年卡，組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡片教師傾聽幼兒講述賀年片的內容，然后請幼兒在集體面前介 紹自己做的賀年卡。說說：你帶來的賀年卡上有什么賀年片里說 了些什么？二、出示幼兒用書畫面，教師有表情地朗誦詩歌 賀年卡 。 提問：詩歌里說了什么？三、閱讀幼兒用書賀年卡。(1) 帶領幼兒打開幼兒用書，說說：小雪花有幾個瓣它們 3 飄 到哪里去了又變成什么這張賀年卡是送給誰的上面寫了哪些祝賀 的話。(2) 教師帶領幼兒朗誦詩

12、歌 23 遍。在幼兒朗誦時，注意 提醒幼兒發準兒歌話音。四、引導幼兒仿編詩歌賀年卡。(1) 教師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰在賀年卡上寫上 祝賀的話鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝賀話。(2) 教師可以將幼兒講述的語言寫在黑板上，然后帶領幼兒完 整地念仿編的詩歌。活動五：美術賀年卡活動目標：1、在理解文學活動的基礎上，學習制作賀年卡的方法。2、通過裝飾賀年卡，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。活動準備： 幼兒用書人手一冊、油畫棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年 卡。活動過程：一、師生共同朗誦兒歌賀年卡，導入活動。二、談話活動我喜歡的賀

13、年卡。出示賀年卡。教師：這是什么上面有什么有什么用？ 讓幼兒觀察交流各自收集的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年 卡上的畫面，了解設計賀年卡的方法。三、教師簡單介紹賀年卡的制作方法。 知道幼兒用剪刀把幼兒用書第 23 頁的賀年卡剪下來。 引導幼兒在空白處寫上祝福的話。四、幼兒相互交流自己設計的賀年卡。活動六：數學送禮物活動目標：1、復習 5 以內數的組成。2、進一步理解兩個部分數的交換關系，培養分析、推理能力、 思維的靈敏性。活動準備：各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。活動過程：1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入 了 20xx 年，你們開心嗎”2、“新年老人要和我們來做個碰球游戲，

14、你們高興嗎”交代 你的球和我的球合起來是幾。“嘿!嘿!我的 1 球碰幾球”“嘿!嘿!我的 2 球碰幾球”3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢 ! 我們一起來摸一 摸。”“你們看 ! 是什么呀”“賀卡! ”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人 就把賀卡送給你了 ! ”4、小組活動。 交代活動規則，幼兒操作。5、活動評價。 出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作 業的。活動六：音樂游戲卷炮仗 活動目標：1、感知螺旋線，嘗試按一定的規則進行音樂游戲。2、遷移已有經驗，共同討論制定與卷炮仗相符的游戲內容和 規則。3、嘗試跟隨音樂節拍玩卷炮仗的游戲，體驗與同伴協作進行 隊型變化的樂趣

15、。活動準備：1、幼兒已經有放炮仗的經驗。2、已經學會卷炮仗的游戲歌曲。3、毛巾一條。移動黑板、彩色粉筆。活動過程：一、游戲導入，激發興趣。1、情境導入：過節放炮仗的時候，要先做什么？2、出示道具大炮仗，探索怎么點、放炮仗重點介紹炮仗上 的導火線。3、情境示范放炮仗，幼兒練習“嘭 - 啪”的響聲對接。二、復習游戲歌曲，渲染游戲氛圍。 回憶歌曲內容，完整復習歌曲一遍。 提出演唱要求：輕聲跟著琴聲的速度，不能快，也不能慢。 用自己最自然、最好聽的聲音來唱。 跟隨音樂節拍，邊唱游戲歌曲，邊讓自己的小手指尖在大 腿上合作跳舞。提出演唱要求：小手指尖要跟隨音樂的節拍，不能快，也不 能慢。小手指尖還會跳舞呢

16、有時候跳得快，有時候跳得慢，請你仔細看清楚老師的小指尖，看看它是怎么跳的，請你跟著它一起跳。三、運用多種策略，感知并理解螺旋線。1、從動態中捕捉螺旋線。交代游戲任務：我們已經會唱 卷炮仗 這首歌了，今天老師 就和小朋友一起來玩一個卷炮仗的游戲。師：炮仗應該怎么卷你可以用身體動作來試著表演一下么？ 教師根據孩子的回答及模擬卷的動作，進行歸納、提煉動作。 知道每一個“卷”的動作的運動軌跡中，都暗藏著一個螺旋線。2、從視覺上感知螺旋線。請孩子將剛才做的“卷”的體態動作中暗藏的運動軌跡路 線畫到黑板上。師：請你把剛才做的這個很多、很多個連在一起的圓，在黑板上畫下來。觀察孩子畫的螺旋線。看看，說說，你認

17、識這種線條嗎它叫什么線？3、探索從隊型變化上感知螺旋線。教師：我們很多人手拉手，一起來做一個大炮仗，可以嗎？ 幼兒分兩組進行合作探索，鼓勵孩子先選出小排頭，然后在 小排頭的帶領下，再進行集體合作游戲。四、共同討論制定與卷炮仗相符的部分游戲內容和規則。1、共同討論：生活中人們是怎么放炮仗的？2、集體制訂做游戲“卷炮仗“時卷炮仗、點燃、爆炸、燃 放結束，小碎片飛舞，結束游戲的各種簡單的游戲規則。3、為音樂游戲增加舞步動作。師：你們以前都學過什么舞步復習一下“踵趾小跑步”，提 醒孩子，等一會，要把這個舞步動作添加進這個音樂游戲中間。五、師生共同玩音樂游戲卷炮仗，逐步豐富游戲規則。進行游戲 2-3 遍

18、，根據孩子游戲過程中出現的各種典型情況， 補充游戲規則，使游戲變得更豐富、更好玩。1、第一遍，教師帶頭。提醒孩子能慢慢慢慢從外而內，大家 一起協作卷。2、第二遍，請一個小排頭，教師在隊伍前面部分。提醒孩子 協作把“炮仗”卷得緊一點，注意舞步動作。3、第三遍，請一個孩子做小排頭，老師做小尾巴。提醒孩子 一開始要大一點卷，慢慢慢慢地再往里面卷，直到一起把“炮仗” 卷得緊緊的。注意引導孩子做各種小碎片從天空中慢慢飛落的舞 蹈動作。活動反思：卷炮仗 游戲是孩子比較喜歡的一個游戲。為了鼓勵孩子自 主學習，調動孩子主動參與游戲的積極性，我仔細分析了教材， 認為集體合作“卷炮仗”的卷的動作要領對于孩子來講，

19、是非常 難的。所以，我設計了“用毛巾卷、卷教師的手碧、多人卷等” 活動，一步步循序漸進地引導孩子去領會要點。在實際教學活動 中，我的估計是非常正確的，在這個地方，確實對于孩子來講， 是覺得非常困難的地方。因為重點、難點明確了，所以在設計教 學活動，考慮教學環節方面，我能夠做好積極的準備。但在實際 教學中，發現我的重難點雖然定位準了，但是選擇的策略產生了 兩種不同的教學效果。一種是“慢慢慢慢往里卷”，另外出現一 種情況是“慢慢慢慢往外卷”，這樣兩種方法對于孩子的自主探 究來說，都是非常正確的，都是應該給予肯定的。但是實際游戲 中，第二種“慢慢慢慢往外卷”的方法，卻更符合真實的生活情 境，孩子出現

20、這種情況后，合作卷時，往往會因為合作不協調而 導致很多人“卷”在一起后容易摔交。終于想出了“螺旋型運動 軌跡圖”這樣一個“獨創金點子”，讓孩子能根據螺旋線上的小 箭頭來很快地區分出“怎樣卷，朝什么方向卷”的難點，在活動 中一切問題便迎刃而解了。每一次教學活動，都不可能是完美的，都存在這樣、或者是 那樣的不足。每次活動過后，我總是會反思今天在教學過程中自 己的表現，反思自己運用的教學策略是否合理、有效，給予孩子 的暗示是否是積極有效的，還是消極無效的 ; 反思大部分孩子有沒 有在我的教學組織過程中在自身原有的基礎上獲得新經驗，或者 是獲得新體驗特別是在不足的地方，要反復檢討自己，想想， 為什么這

21、個地方沒有處理好，或者是，原本一個典型的“突發事 件”，本來應該是很好的隨機教育的契機，卻被我輕易忽略了過去，失去了這次教育的機會，以后碰到這樣的情況，我應該如何來處理活動七：美術欣賞窗花活動目標：1、在欣賞的基礎上學習用各種圖形剪窗花。2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間 藝術。3、使用剪刀時注意安全，用完后放在小簍子里。活動準備： 幼兒用書人手一冊。各種顏色的正方形。活動過程：1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有的民間藝術以及窗 花的多樣性。(1) 你看到了什么畫面上有哪些圖形。(2) 這些圖形是什么顏色的和我們平時看到的畫面一樣嗎他們 有什么特點？2、教師指導幼兒閱讀

22、幼兒用書第31 頁上的折紙和剪紙步驟，幫助幼兒了解剪窗花嗎？(1) 首先將正方形的紙對折，再對折成小正方形，在折成三 角。(2) 左手拿住三角形的一角。右手拿剪刀，從三角形的一邊開始剪，但不能一直剪到另一邊。(3) 可以剪三角形，長方形，半圓形，月牙形等等。3、幼兒剪窗花操作活動。4、幼兒窗花作品展示。將幼兒作品布置在美術區域，請幼兒 說說：我最喜歡的窗花。活動反思：活動前我將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫報等張 貼在活動區，供幼兒欣賞，引導幼兒欣賞美麗的窗花。孩子通過 欣賞窗花了解了窗花是中國傳統的一種民間剪紙藝術，其工具簡 單、形式多樣、圖案漂亮，于是對剪窗花產生了濃厚的興趣。在 活

23、動中提供很大的操作平臺及思維空間，我先不急于告訴幼兒怎 么剪，而是讓幼兒通過觀察教師示范剪窗花，然后說出剪窗花的 過程和方法，最后讓幼兒動手操作，在操作中發現問題并想辦法 解決問題。在整個活動中，孩子們在剪剪玩玩，在不斷尋找樂趣 中動腦、動手，提高了孩子剪，折的技能。活動八：“歡天喜地迎新年”大三大四同樂活動活動目標：1、了解圣誕節的來歷，感受圣誕節歡樂的氣氛!2、通過親子互動活動，使孩子們感受到集體游戲中的快樂 感受友誼的珍貴 !活動準備：1. 輕音樂2. 幼兒自制的禮品，如繪畫作品、手工作品3. 點心若干、小獎品若干4. 大鞋、海洋球、筐活動過程：一、主持語：在這辭舊迎新的日子，我們大 (

24、3) 班、大 (4) 班全體師生一起 度過這難忘的時刻。二、找朋友。三、各班代表才藝展示： 小提琴獨奏。表演者：夏子賢 拉丁舞表演。表演者：龔瑩潔 許晨琦 薛佳慧 舞蹈小螺號 。表演者：吳佚祺、夏欣斕、劉吳雨、李一丁、 錢嘉欣、陸龍鳳講故事。表演者：龔彥彬、陳宇萱 鋼琴獨奏。表演者：夏亦檸：四、智力搶答。五、合作游戲：送水果 玩法： (1) 將大樹上掛滿水果并放在場地的一端 ( 終點 ) ，兩隊 的幼兒在場地的另一端 (起點 )同時穿一雙大鞋準備。 (2) 游戲開始 后，幼兒一起往前走，到達果樹下兩人摘下一個水果，一起手拉 手往回跑，以先回到起點為勝。六、互贈禮物。七、共唱新年歌 時間過得真快

25、，轉眼我們就要送走 20xx ，迎來新的一年。我 們的慶圣誕、迎新年節活動也臨近尾聲，我們祝小朋友圣誕節快 樂，天天進步 !最后我們一起來唱起新年歌曲，活動在歡樂的樂曲聲中結 束。個案觀察： 圣誕、新年”雖然還沒到，但這幾天在孩子們中談論最多的 事就是“圣誕”，你帶來了什么小禮物，我帶來了什么小禮物， 因為今年的圣誕節我們班和大 3 班聯合進行，活動內容特別豐 富。在今天互贈禮物時，我們發現周彬彬小朋友坐在椅子上動也 不動，剛才還是高高興興地，怎么一轉眼晴轉陰了呢我悄悄地走 到他身邊，問：“彬彬，你怎么了”“我、我禮物也忘記帶了” 彬彬小臉漲得通紅，聲音象蚊子叫一樣，怕老師批評。“怎么辦 呢”

26、我就和他旁邊的陳思怡商量，請她送一個小禮物給周彬彬，陳思怡是個非常大方、氣量大的小朋友，二話沒說，就給了周彬 彬一個小星星。彬彬這才開心地去和大 3 班小朋友交換禮物。從這兒看出，教師及時的觀察與指導是每一個活動中特別重 要的環節，只要老師時刻注意孩子的一舉一動，那孩子就會快樂 地融入活動中。活動反思：過新年是小朋友最最開心的時刻，最最快樂的時刻。孩子們 在游戲中實現了在現實生活中難以實現的夢想。本游戲中教師不 是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引 導幼兒進行游戲，又滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在創造中 享受了成功的喜悅。活動九：美術快樂的新年活動目標：1、通過參與表演、環境創設和收集材料等，引導幼兒體驗節 日的 快樂。2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝 新年的形式。3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發展， 提高其動手能力 ; 并引導幼兒感受新年的到來，發揮主體性參與環 境創設。活動準備：1、幼兒與教師共同討論新年的主題。2、請家長與幼兒共同收