幼兒園教育隨筆：舉酸了的小手_第1頁
幼兒園教育隨筆：舉酸了的小手_第2頁
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幼教課堂設(shè)計(jì)教育隨筆：舉酸了的小手教師：*日期：*XX幼兒園一次，在離園活動(dòng)時(shí)， 我在組織孩子們進(jìn)行離園前的小活動(dòng)， 請小朋友到前面帶大家做手指游戲，采用自告奮勇的方法，孩子 們都很積極， 紛紛舉手。 我在后面看到我們班的 xx 小朋友， 從老 師一開始組織就很積極的舉手，她把手舉的很高，但叫了幾個(gè)小 朋友還沒有叫到她，于是每當(dāng)一個(gè)小朋友表演完她就使勁的把手 舉得很高，直到老師選出下一個(gè)小朋友她才把手放下，當(dāng)這個(gè)小 朋友表演完，她又高高的舉起手來，但老師似乎一直沒看到她， 沒有叫她。甚至在這期間，老師還處理了幾個(gè)小的糾紛， xx 的手 就那樣一直舉得高高的，老師也沒注意到，或者示意孩子先把手 放下，我瞬間心疼起這個(gè)孩子來了，我感覺這個(gè)孩子那個(gè)積極參 與的心沒被老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)，孩子的手一定都舉得又酸又 痛了。我們每天似乎在做著周而復(fù)始的工作，進(jìn)行著熟悉的不能再 熟悉的程序，是不是我們就不太善于思考和觀察細(xì)節(jié)了呢，其實(shí) 孩子在每天的生活中都有很多的小細(xì)節(jié)需要我們?nèi)リP(guān)注：比如， 晨檢時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子有沒有帶不安全的物品來幼兒園，是不是每個(gè) 孩子都能保證一天的飲水量；每個(gè)孩子的手是否都洗干凈了再吃 水果，孩子這一天在幼兒園的情緒是不是很高漲，孩子之間的糾 紛我們是不是弄清楚了來龍去脈等等。幼兒教育是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作，我們有責(zé)任用我們的細(xì)心、 愛心還有耐心呵護(hù)每個(gè)孩子。

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