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文檔簡介

1、三峽教學設計主備：韋麗娟 修改：譚紅梅一、知識能力目標1.積累實詞和理解文意。2.有感情的朗讀課文。3.品味語言，學習文中描寫景物的方法。二、情感目標感受三峽的美，激發熱愛祖國山河之情。三、教學重點有感情的朗讀課文；品味語言，學習文中描寫景物的方法。1、指導學生朗讀，從整體把握課文。正音：闕 嶂 曦 巘 屬 引 哀轉 劃分句間停頓點撥：第1自然段：自三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。 第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻絕。或王命急宣，有時/朝發白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也 第3自然段：則/素湍綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏。清/榮/峻/茂 第4自然段： 每至/晴初/霜

2、旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！” 2、請23名學生朗讀課文，其他學生仔細聽后指出他們的優點和不足之處。3、朗讀比賽：分小組或男女生比賽的形式進行，以激發學生的讀書的積極性。 4、討論：疏通文意（每兩個小組討論一個文段，學生充分發表自己的見解。）5、全班討論交流質疑強調學生在翻譯的過程中明確重點應掌握的文言字詞。（1）略無闕處 （2）重巖疊嶂 （3） 夏水襄陵（4）不見曦月 （5）或王命急宣 （6）雖乘奔御風（7）不以疾也 （8）絕巘多生怪柏（9）素湍綠潭（10）飛漱其間 （11）良多趣味 （12）囑引凄異（13）沿溯阻絕 （14）林寒澗肅6、在初步理解課文的基礎上，討

3、論：文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？為什么描寫山勢只有寥寥數的筆勾勒？描寫江水不按春夏秋冬四季的順序依次，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現形、色、聲、情的關鍵詞語，并認真體味。 7、交流、展示后，教師點撥、歸納。文章整體是先寫山，后寫水，作者思路清晰。寫景時動、靜結合。山（兩岸連山，群峰對峙）水（夏：大水猛漲，江流湍急； 冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂； 秋：林寒澗肅，哀猿凄清。） 文章著重描寫山高峰峻以及由此帶來的江水四季變化。夏季是水旺的時候，秋季是水枯的時候。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據水由旺到枯

4、的變化過程來安排的。春冬二季之所以合在一起寫，是因為水的狀況比較接近，并不是一般性的略寫處理，以寫景為主要內容的三段文字，是以“水”為線索貫穿起來的。作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發的感情。本文一共只有155個字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動有靜，可見，我們祖國的大好河山確實是美不勝收的，同學們一定要熱愛我們美麗的祖國河山，為把

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